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MODELO
MODELO
Trabajamos en un modelo de aprendizaje colaborativo basado en retos que pretende que el alumno/a desarrolle el máximo potencial y sea protagonista de su propio aprendizaje.
Se trata de que adquiera las competencias técnicas específicas del ciclo formativo y las transversales, aquellas comunes a todos los ciclos y necesarias para la vida social y profesional (autonomía, iniciativa, trabajo en equipo, responsabilidad...) en un contexto de aprendizaje creativo y participativo.
Frente a una estructura modular en la que cada materia se trabajaba de forma independiente, en esta metodología se plantean retos intermodulares, desde donde se trabajan las competencias de los diferentes módulos o asignaturas
CARACTERÍSTICAS
CARACTERÍSTICAS
FASES
FASES
Las características principales de este modelo son la Intermodularidad (varios módulos del ciclo integrados en el reto), autogestión de los equipos (horario, espacios, organización...), evaluación para la evolución (coevaluación a 360º grados), adecuación de espacios de aprendizaje
Este nuevo modelo requiere que las aulas y los equipamientos sean flexibles, interconectados y que favorezcan el trabajo colaborativo.
El modelo propone una serie de fases para el desarrollo de cada uno de los retos, que pueden ser: identificar el reto (conocer qué es lo que se tiene que hacer), establecer parámetros (partiendo de sus propios conocimientos el alumno/a debe identificar qué necesita para afrontar el reto), obtener y organizar la información que necesita, generar alternativas, presentar propuestas, seleccionar la propuesta, planificar acciones, ejecutar las acciones, presentar resultados y reflexionar y evaluar el aprendizaje.
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