ORIENTATION 6 - PRATIQUES COLLABORATIVES ET INTELLIGENCE COLLECTIVE
Encourager et développer les pratiques collaboratives et l'intelligence collective à partir des besoins de la communauté éducative et des partenaires externes
Fo Fondamental ordinaire
Fs Fondamental spécialisé
So Secondaire ordinaire
Ss Secondaire spécialisé
Pt Pôles territoriaux
Thème
Les différentes formes et modalités des pratiques collaboratives
F 06-1-1 Échanges de pratiques de travail collaboratif et d'intelligence collective dans le cadre des projets pédagogiques issus du courant de l'Éducation Nouvelle (Decroly, Freinet, Oury...)
Fo Fs So Ss Pt
Objectifs :
Échanger des expériences en matière de travail collaboratif et d'intelligence collective dans les écoles du réseau.
Construire et/ou utiliser des outils d'analyse réflexive.
Élaborer des pistes d'actions afin de faire évoluer ses pratiques collaboratives en lien à l'intelligence collective.
Actualiser et réguler ses pratiques.
Public :
Membres du personnel éducatif du fondamental ordinaire
Membres du personnel éducatif du fondamental spécialisé
Membres du personnel éducatif du secondaire ordinaire
Membres du personnel éducatif du secondaire spécialisé
Collaborateurs.trices des équipes pluridisciplinaires des pôles territoriaux
Thème
La construction et entretien d'une dynamique collective au sein de l'équipe éducative
F 06-2-1 Transitions scolaires dans le cadre des projets pédagogiques issus du courant de l'Éducation Nouvelle (Decroly, Freinet, Oury...)
Fo Fs So Ss
Objectif :
Mettre en place des actions collaboratives efficaces qui facilitent les transitions des élèves et la continuité tout au long du parcours scolaire au sein de nos écoles ou entre nos écoles.
Public :
Membres du personnel éducatif du fondamental ordinaire
Membres du personnel éducatif du fondamental spécialisé
Membres du personnel éducatif du secondaire ordinaire
Membres du personnel éducatif du secondaire spécialisé
Thème
Partenariats, dont ceux avec les familles
F 06-3-1 Partenariat avec les familles associant l'équipe éducative de mon école et des acteurs extérieurs
Fo Fs So Ss
Objectifs :
À partir de l'analyse comparative des différents dispositifs existant au sein des écoles, s'approprier, mettre en œuvre un ou plusieurs outils afin de développer la collaboration avec les familles et les partenaires extérieurs, dans un intérêt réciproque, en tenant compte, le cas échéant, de l'approche pluridisciplinaire inhérente aux projets associant école et centres adossés (les Services Résidentiels pour Jeunes, Centres de Jour pour Enfants Scolarisés, Centres de Réadaptation Ambulatoire, Services de l'Aide à la Jeunesse, Service de Protection Judiciaire, Services d'Accrochage Scolaire...).
Actualiser et réguler ses pratiques.
Public :
Membres du personnel éducatif du fondamental ordinaire
Membres du personnel éducatif du fondamental spécialisé
Membres du personnel éducatif du secondaire ordinaire
Membres du personnel éducatif du secondaire spécialisé
F 06-3-2 Les pratiques de transitions familles/école qui renforcent la confiance réciproque des acteurs dans nos écoles
Fo Fs (Maternel)
Objectifs :
À partir des concepts favorisant les transitions familles/écoles, identifier au sein de nos pratiques les leviers qui permettent d’aller au-delà des difficultés rencontrées dans nos écoles.
S’approprier des outils d’observation, d’analyse des pratiques afin de les rendre directement utilisables dans nos écoles.
Élaborer et mettre en œuvre de nouvelles pistes d’action transférables dans nos écoles.
Public :
Membres du personnel éducatif du maternel ordinaire
Membres du personnel éducatif du maternel spécialisé
F 06-3-3 La communication avec les familles enrichie par des techniques théâtrales dans le cadre des projets pédagogiques issus du courant de l'Éducation Nouvelle (Decroly, Freinet, Oury...)
Fo Fs So Ss
Objectif :
À partir de techniques d'expression, identifier et s'approprier des pratiques à mettre en œuvre quotidiennement dans les classes, au sein des équipes, avec les familles.
Public :
Membres du personnel éducatif du fondamental ordinaire
Membres du personnel éducatif du fondamental spécialisé
Membres du personnel éducatif du secondaire ordinaire
Membres du personnel éducatif du secondaire spécialisé