Què aprendrem?

3r Trimestre

LLENGUA CATALANA

Comprendre tota mena de missatges que es produeixen en les activitats de l’aula, ja siguin orals, escrits, audiovisuals...
Exposar oralment textos de producció pròpia cada vegada més complets i complexos.
Continuar el procés d’aprenentatge de la lectoescriptura, endinsant-nos de ple en la lletra lligada i la seva grafia, tot mostrant interès i participant en totes les activitats relacionades amb aquest procés.
Llegir i comprendre frases senzilles de petites narracions, mostrant-se capaç d’escriure’n algunes amb sentit.
Identificar i elaborar les diferents tipologies textuals que es treballen a l’aula: la descripció i el conte breu.

Comprendre i mostrar-se capaç d'extreure informació rellevant de produccions orals adequades a l’edat, així com de diferents suports utilitzats a l’aula.
Escriure missatges breus relacionats amb temes d’aprenentatge i experiències pròpies.
Conèixer vocabulari dels temes treballats a l’aula, així com poder fer representacions teatrals senzilles de tot allò relacionat amb un espectacle i les arts escèniques.
Participar activament i implicar-se en les converses que s'estableixen a l'aula en diferents situacions comunicatives, tot expressant opinions, punts de vista i/o compartint idees, curiositats, dubtes...
Mostrar respecte durant les intervencions dels i les companyes de classe, escoltant amb atenció i valorant les diferents aportacions.

Participar, de forma guiada, en situacions interactives sobre temes relacionats amb la primavera i el poble en llengua anglesa.
S'inicia en lús de les eines digitals a l'aula d'anglès.
Fa ús, amb les indicacions de la mestra, l'escolta activa, important en el treball en grup i a les explicacions d’aula en llengua anglesa.

Mostrar agilitat en el càlcul mental (descomposició additiva dels 50 primers nombres, dobles, estratègies personals…).
Realitzar algorismes de suma i resta (sense portar) passant pel 10.
Usar el llenguatge verbal per interpretar gràfics, nombres i signes matemàtics.
Formular preguntes en situacions conegudes. Comunicar oralment coneixements i processos matemàtics duts a terme (càlcul, mesura, resolució de problemes).
Cercar semblances i diferències entre objectes i situacions (en particular, els canvis que es produeixen en una seqüència), i classificar i ordenar objectes d’acord amb diferents criteris.
Interpretar, representar (amb materials diversos) i utilitzar els nombres naturals (inferiors a 100) en contextos de la vida quotidiana. Comparar, ordenar i descompondre els nombres utilitzant diferents models.

Reconèixer professions vinculades a la creació i interpretació musical, amb perspectiva de gènere, en les audicions i obres treballades.
Discriminar visual i auditiva dels diferents materials sonors, de la veu i dels instruments musicals de les principals famílies i agrupacions per les seves característiques visuals i sonores de la pràctica musical i les audicions treballades.
Realitzar i interpretar en una creació col·laborativa d’una pràctica musical, respectant i valorant els diferents rols exercits, el procés i el producte final.

Realitzar amb interès activitats que l'ajuden a conèixer-se millor, mostrar-se capaç d'identificar algunes de les emocions sentides i expressar les sensacions viscudes.
A través d'exercicis molt senzills, practicar i aprendre a connectar amb la seva pròpia respiració i amb el seu cos, tot millorant la seva capacitat de concentració.
Durant les activitats per parelles o grupals, respectar als seus companys i companyes i col·laborar amb el grup.

Participar en les activitats proposades a l'aula, tant individuals com grupals: jugades amb taulell petit, jugades col·lectives, jocs de moviment amb peces concretes…
Comprendre i posar en pràctica els moviments sobre el taulell i la forma de capturar de les figures treballades: peó, torre i alfil.
Respectar les aportacions dels i les companyes, el torn en les jugades i les normes de joc establertes.

Comprendre tota mena de missatges orals que es produeixen en activitats d'aula, situacions d'aprenentatge i vida quotidiana, i amb diferents suports.
Treballar en petits grups obres musicals tot preparant els diàlegs i repartint les tasques, rols i diàlegs.

Fer avenços en el procés de lectoescriptura treballant la part oral, no verbal i escrita de la llengua.

Dissenyar recorreguts per a robots i programar els moviments d’aquests utilitzant targetes d'instruccions i comandament, fent aportacions a l’equip i respectant les idees dels altres.
Reconèixer patrons, registrar dades i practicar la direccionalitat del robot fent ús del pensament computacional per resoldre reptes senzills.

Executar diferents danses tradicionals i coreografies senzilles utilitzant els recursos del propi cos.
Explorar les possibilitats expressives del propi cos amb diversos objectes i materials proposats en situacions motrius variades.
Participar activament en diferents jocs tradicionals i populars com a mitjà de relació i de divertiment amb els altres, ajustant la pròpia actuació pel que fa a aspectes motrius.
Valorar l’entorn com a espai de pràctica d’activitats físiques saludables i satisfactòries en el temps de lleure fent-ne un ús respectuós del material proposat.

Fomentar una ment oberta no plantejant-se límits a l’hora d’expressar-se plàsticament.
Mostrar respecte i responsabilitat en el treball cooperatiu a l’hora de participar en projectes artístics col·lectius.
Crear amb bona resolució composicions visuals que representen idees, emocions i experiències, utilitzant materials i instruments diversos.
Expressar i compartir amb els companys el que els suggereix una experiència artística, tant individual com col·lectiva.

Al llarg d'aquest trimestre ha continuat treballant el llenguatge dels 7 hàbits en el seu dia a dia a l'escola.
A més, ha après a reflexionar sobre la importància de fer les coses amb un fi en ment i ha pensat en la necessitat d'esforçar-se perquè es compleixin els seus propòsits.
També s'ha anat acostumant a valorar, mitjançant jocs i amb l'ajuda de l'adult, la importància de fer primer les coses importants (prioritzant). Això també ho ha treballat fent llistats de propostes conjuntes i provant de decidir què és el més important.
Finalment, ha començat a descobrir les conseqüències de les pròpies accions, actituds i estats d'ànim.

Treballar el perdó com a alliberament que porta a la felicitat.
Celebrar les festes amb els amics: Festes del Pare Coll.
Desenvolupar la capacitat de ser agraït i sentir gratitud per tot allò que rebem i donem.
Fer petites accions diàries a l’aula per educar sense estereotips.

Page updated

Report abuse