APRENENTATGE COMPETENCIAL

APRENENTATGE COMPETENCIAL

Parlem d’aprenentatge competencial sempre que sigui transferible (aplicable a altres situacions i contextos), significatiu (perdurable en el temps), productiu (no basat en activitats reproductives) i funcionals (permet resoldre problemes de la vida quotidiana)

Seqüència didàctica competencial, es descriu des del punt de vista de l’aprenent:

EXPLORACIÓ: Presentació de la Tasca, identificació de coneixements previs, motivació.

INTRODUCCIÓ: Apropiar-se objectius i criteris d’avaluació. Planificació de la tasca.

ESTRUCTURACIÓ: Elaboració del producte, recerca d’informació.

APLICACIÓ: Extreure conclusions, transferir el coneixement.

L’enfocament per competències ha de generar “propostes didàctiques que plantegin situacions contextualitzades a través de preguntes no reproductives (...) des d'una visió global que exigeixin una acció cooperativa, raonada i planificada”

En una seqüència didàctica competencial hi ha continguts, tasques, activitats i exercicis.

No es tracta de deixar de transmetre continguts sinó d’ensenyar a pensar amb, a partir de, i a través dels continguts, per tant

Cal destinar temps a pensar en com transformar els continguts en tasques.

L’estructura de les tasques ha de considerar les competències bàsiques i la visió d’un currículum integrat

Donada una tasca podem definir una estructura integrada d’activitats i exercicis.

Les tasques integren activitats i exercicis que persegueixen un producte social rellevant. Aquest producte esdevé coneixement en acció.

Checklist d'indicadors

Recursos