12 sessions
Geografia i Història
Social i Personal,
1. Buscar, seleccionar, tractar i organitzar informació sobre temes rellevants del present i del passat, usant críticament fonts històriques i geogràfiques, per adquirir coneixements, elaborar i expressar continguts en diversos formats..
3. Conèixer els principals desafiaments als quals s'han enfrontat diferents societats al llarg del temps, identificant les causes i conseqüències dels canvis produïts i els problemes als quals s'enfronten en l'actualitat, mitjançant el desenvolupament de projectes de recerca i l'ús de fonts fiables, per realitzar propostes que contribueixin al desenvolupament sostenible. 4. Identificar i analitzar els elements del paisatge i la seva articulació en sistemes complexos naturals, rurals i urbans, així com la seva evolució en el temps, interpretant les causes de les transformacions i valorant el grau d'equilibri existent en els diferents ecosistemes, per promoure la seva conservació, millora i ús sostenible
5.Analitzar de manera crítica plantejaments històrics i geogràfics explicant la construcció dels sistemes democràtics i els principis constitucionals que regeixen la vida en comunitat, així com assumint els deures i drets propis del nostre marc de convivència, per promoure la participació ciutadana i la cohesió social-
6. Conèixer i comprendre els processos geogràfics, històrics i culturals que han conformat la realitat multicultural en la qual vivim, reconeixent la riquesa de la diversitat, i valorant l'aportació dels moviments en defensa de la igualtat, la inclusió i el respecte a les minories, per tal d’evitar qualsevol tipus de discriminació.
8. Prendre consciència del paper dels cicles demogràfics, el cicle vital, les formes de vida i les relacions intergeneracionals i de dependència en la societat actual i la seva evolució al llarg del temps, analitzant-les de manera crítica, per promoure alternatives saludables, sostenibles, enriquidores i respectuoses amb la dignitat humana i el compromís amb la societat i l'entorn.
1.2. Establir connexions i relacions entre els coneixements i informacions adquirits, elaborant síntesis interpretatives i explicatives, mitjançant informes, estudis o dossiers informatius, que reflecteixin un domini i consolidació dels continguts tractats. 1.3 Transferir adequadament la informació i el coneixement per mitjà de narracions, pòsters, presentacions, exposicions orals, mitjans audiovisuals i altres productes digitals.
3.1. Realitzar propostes que contribueixin a l'assoliment dels Objectius de Desenvolupament Sostenible, aplicant mètodes i projectes de recerca, incidint en l'ús de mapes i altres representacions gràfiques, així com de mitjans accessibles d'interpretació d'imatges.
3.2 Entendre i afrontar, des d'un enfocament ecosocial, problemes i desafiaments passats, actuals o futurs de les societats contemporànies tenint en compte les seves relacions d'interdependència i ecodependència. 4.2. Idear i adoptar, quan sigui possible, comportaments i accions que contribueixin a la conservació i millora de l'entorn natural, rural i urbà, a través del respecte a tots els éssers vius, mostrant comportaments orientats a l'assoliment d'un desenvolupament sostenible d'aquests entorns, i defensant l'accés universal, just i equitatiu als recursos que ens ofereix el planeta.
5.2. Reconèixer moviments i causes que generin una consciència solidària, promoguin la cohesió social, i treballin per a l'eliminació de la desigualtat, especialment la motivada per qüestió de gènere, i per al ple desenvolupament de la ciutadania, mitjançant la mobilització de coneixements i estratègies de participació, treball en equip, mediació i resolució pacífica de conflictes
6.2. Contribuir al benestar individual i col·lectiu a través del disseny, exposició i posada en pràctica d'iniciatives orientades a promoure un compromís actiu amb els valors comuns, la millora de l'entorn i el servei a la comunitat.
8.1. Adoptar un paper actiu i compromès amb l'entorn, d'acord amb aptituds, aspiracions, interessos i valors propis, a partir de l'anàlisi crítica de la realitat econòmica, de la distribució i gestió del treball, i l'adopció d'hàbits responsables, saludables, sostenibles i respectuosos amb la dignitat humana i la d'altres éssers vius, així com de la reflexió ètica davant els usos de la tecnologia i la gestió del temps lliure.
Iniciam la situació d'aprenentatge amb una pregunta al grup classe en general.Hi cabem al món? comença a anotar les repostes que van sorgint a la pissarra . deduim que per no totes bandes hi ha problemes de superpoblació? debatim quiines causes podem generar aquestes distintes situacions ? espais, climes, situació econòmica , situacions culturals i religioses , etc . Farem servir un mesurador en directe de la població al món.
Tasca introductòria del tema apartir de la pregunta inicial HI cabem al món? un cop haguem fet aquesta pluja d'idees de tots els sabers i coneixements quie ja sabem i expressam passam a realitzar les següenst activitats.
1.- Conceptes sobre demografia : moviments naturals ( natalitat i mortalitat i no naturals ( migracions ).
2.- Visionament d'una pel·lícula sobre el tema de les migracions que actualment es viu a moltes parts del món. Plantejament de comentari de la pel·lícula i alternatives de solució del tema de les migracions al món actual. Reflexió sobre les migracions en èpoques passades .
3.- treball i interpretació d'una piràmide de població. Anàlisis específic de la situació de les dones al món.
4.- dividirem la classe en tres grans grups i cada un d'ells treballarà aspectes relacionats amb les dones i la salut. Aquests grans temes seràn : Treballs feminitzats. Com rompre aquest sòtil de cristall; Dones pioneres i accions per una societat més igualitària; ens basten els aliments per tanta gent. Està ben repartit?..
5.- presentació en públic d'aquestes tasques grupals a tota la classe.
6.- Treball de camp fent entrevistes a immigrants . extreure conclusions.
7.- Recapitulació de tots els aspectes treballats en aquesta situació d'aprenentatge.