20 sessions.
Durarà aproximadament fins vacances de Nadal.
Llengua castellana i Literatura
Social, Personal, Educatiu.
3. Produir textos orals i multimodals amb fluïdesa, coherència, cohesió i registre adequat, ateses les convencions pròpies dels diferents gèneres discursius, i participar en interaccions orals amb actitud cooperativa i respectuosa, tant per construir coneixement i establir vincles personals com per intervenir de manera activa i informada en diferents contextos socials.
4. Comprendre, interpretar i valorar, amb sentit crític i diferents propòsits de lectura, tot reconeixent el sentit global i les idees principals i secundàries, identificant la intenció de l’emissor, reflexionant sobre el contingut i la forma i avaluant la seva qualitat i fiabilitat, per tal de donar resposta a necessitats i interessos comunicatius diversos per construir coneixement
5. Produir textos escrits i multimodals coherents, cohesionats, adequats i correctes ateses les convencions pròpies del gènere discursiu triat, per construir coneixement i per donar resposta de manera informada, eficaç i creativa a demandes comunicatives concretes.
6. Seleccionar i contrastar informació procedent de diferents fonts de manera progressivament autònoma, avaluant la seva fiabilitat i pertinència en funció dels objectius de lectura i evitant els riscos de manipulació i desinformació, i integrarla i transformar-la en coneixement per comunicar-la, adoptant un punt de vista crític i personal al mateix temps que respectuós amb la propietat intel·lectual.
10. Posar les pròpies pràctiques comunicatives al servei de la convivència democràtica, la resolució dialogada dels conflictes i la igualtat de drets de totes les persones, utilitzant un llenguatge no discriminatori i bandejant els abusos de poder a través de la paraula per afavorir un ús no tan sols eficaç sinó també ètic i democràtic del llenguatge.
3.2. Participar en interaccions orals informals, en el treball en equip i en situacions orals formals de caràcter dialogat de forma activa i adequada, amb actituds d'escolta activa i fent ús d’estratègies de cooperació conversacional i cortesia lingüística.
4.1. Comprendre i interpretar el sentit global, l'estructura, la informació més rellevant i la intenció de l'emissor en texts escrits i multimodals senzills de diferents àmbits que responguin a diferents propòsits de lectura, realitzant les inferències necessàries.
4.2. Valorar la forma i el contingut de texts senzills avaluant la seva qualitat, la seva fiabilitat i la idoneïtat del canal utilitzat, així com l'eficàcia dels procediments comunicatius emprats.
5.1. Planificar la redacció de textos escrits i multimodals senzills, atesa la situació comunicativa, el destinatari, el propòsit i el canal; redactar esborranys i revisar-los amb ajuda del diàleg entre iguals i instruments de consulta, i presentar un text final coherent, cohesionat i amb el registre adequat.
6.2. Elaborar treballs de recerca de manera guiada en diferents suports sobre diversos temes d'interès acadèmic, personal o social a partir de la informació seleccionada.
10.2. Utilitzar estratègies per a la resolució dialogada dels conflictes i la cerca de consensos tant en l'àmbit personal com educatiu i social.
Es formaràn 7 grups de 3 components. Seran els propis alumnes que presentaran de forma oral els diferents tipus de textos.
Iniciar les sessions amb la lectura de 7 textos (un de cada tipologia) i després debatre les diferències, les característiques, els seus usos, etc.
Cada exposició anirà acompanyada de les seves activitats corresponents, exemple: presentació oral del text descriptiu + dues/tres sessions per fer les seves activitats del quadern.
A partir de diferents fragments/texts saber identificar les tipologies i analitzar les característiques.
Text Narratiu - p. 33, activitat 3 - quadern activitats (avaluar).
Text descriptiu - p. 47, activitat 6 quadern activitat (avaluar)
Text dialogat - p. 52, activitat 3 quadern activtats (avaluar)
Text expositiu - p. 69, activitat 1 quadern activitats (avaluar)
Texto argumentativo: la professora dona tres opcions de temes i els alumnes han d'elegir un i fer un text argumentatiu (avaluar).
Activitat final: Creació d'un text a partir d'una imatge. Obligatori l'aparició (d'almanco) dos tipus de text.