10 sessions (aprox)
Geografia i història / Llengua catalana i literatura
Social, Personal, Educatiu.
Ll. catalana:
5. Produir texts escrits i multimodals coherents, cohesionats, adequats i correctes ateses les convencions pròpies del gènere discursiu triat, per construir coneixement i per donar resposta de manera informada, eficaç i creativa a demandes comunicatives concretes.
Geografia i història
3. Conèixer els principals desafiaments als quals s'han enfrontat diferents societats al llarg del temps, identificant les causes i conseqüències dels canvis produïts i els problemes als quals s'enfronten en l'actualitat, mitjançant el desenvolupament de projectes de recerca i l'ús de fonts fiables, per realitzar propostes que contribueixin al desenvolupament sostenible.
4. Identificar i analitzar els elements del paisatge i la seva articulació en sistemes complexos naturals, rurals i urbans, així com la seva evolució en el temps, interpretant les causes de les transformacions i valorant el grau d'equilibri existent en els diferents ecosistemes, per promoure la seva conservació, millora i ús sostenible.
Visualitzam la imatge amb els noms de diferents accidents geogràfics i comentam què entenem per cada un.
-En grups, repartim els noms que apareixen a la imatge i cercam al diccionari que és cada cosa.
-Al quadern, copiam el dibuix del relleu amb els respectius noms.
-Pensam a penjar o dur una fotografia d’un paisatge de Mallorca
-Feim un Padlet amb una pluja de conceptes relacionats amb els paisatges que ens envolten. Cada alumne/a penja la seva imatge al Canva. Editam la imatge de manera que cada un ha de col·locar entre 6 i 10 conceptes on calgui i a un document contestam la pregunta següent: Quins elements importants/ més característics podem destacar dels nostres paisatges?
-Feim un debat amb opinions sobre: com podem descriure els nostres paisatges? Arribam als textos descriptius: què són i quines característiques tenen? A continuació presentam el text descriptiu.
-Feim una descripció a partir de la imatge que hem duit/penjat del paisatge de Mallorca o bé en cercam una a internet. Abans de començar, cada un ha de fer un petit resum-recordatori a un document en què recopili la informació necessària que l’ajudarà a tenir en compte o bé a recordar quines passes hem de seguir per a descriure en nostre paisatge i/o què hem de tenir en compte: En quin ordre duré a terme la meva descripció? Quins elements importants hi apareixeran (accidentsgeogràfics, elements de la natura… etc.? Quins connectors he emprat/empraré?. Al mateix document, feim un text descriptiu.