Per què la música és universal?

1. Analitzar obres de diferents èpoques i cultures, identificant els seus principals trets estilístics i establint relacions amb el seu context, per valorar el patrimoni musical i de dansa com a font de gaudi i enriquiment personal. 

4. Crear propostes artístiques i musicals, fent servir la veu, el cos, instruments musicals i eines tecnològiques, per tal de potenciar la creativitat i identificar oportunitats de desenvolupament personal, social, acadèmic i professional. 

Criteris:

• 1.1. Identificar els principals trets estilístics d’obres musicals i de dansa de diferents èpoques i cultures, fent evident una actitud d’obertura, interès i respecte en la seva escolta o en la seva visualització. +

• 1.3. Establir connexions entre manifestacions musicals i de dansa de diferents èpoques i cultures, tot valorant la seva influència sobre la música i la dansa actuals. 

• 3.1. Llegir partitures senzilles, identificant de forma guiada els elements bàsics del llenguatge musical, amb o sense suport de l’audició. 

• 4.1. Planificar i desenvolupar amb creativitat propostes artístiques i musicals, tant individuals com col·laboratives, tot emprant mitjans musicals i de dansa, així com eines analògiques i digitals. 

Anirem fent molts exercicis amb el programa FLAT per tal d'anar entenent cada un dels elements bàsics del llenguatge musical. A cada exercici s'hi treballa un element nou consolidant els anteriors per tal de treballar amb obres de diferents èpoques i estils tals com cànons, polifonies, quartets de corda fins a arribar a les partirures d'orquestra.

L'avaluació es fa mitjançant l'observació dels exercicis a classe, mitjançant unes rubriques d'avaluació amb uns productes finals que han d'entregar i també s'avaluen