12
Música, llengua catalana.
Educatiu, Social.
1. Analitzar obres de diferents èpoques i cultures, identificant els seus principals trets estilístics i establint relacions amb el seu context, per valorar el patrimoni musical i de dansa com a font de gaudi i enriquiment personal.
2. Explorar les possibilitats expressives de diferents tècniques musicals i de dansa, a través d’activitats d’improvisació, per incorporar-les al repertori personal de recursos i desenvolupar el criteri de selecció de les tècniques més adequades a la intenció expressiva.
3. Interpretar peces musicals i de dansa, gestionant adequadament les emocions i emprant diverses estratègies i tècniques vocals, corporals o instrumentals, per ampliar les possibilitats d'expressió personal.
4. Crear propostes artístiques i musicals, fent servir la veu, el cos, instruments musicals i eines tecnològiques, per tal de potenciar la creativitat i identificar oportunitats de desenvolupament personal, social, acadèmic i professional.
A partir de rúbriques d'avaluació. Avaluació formativa: avaluació del procés de treball, les correccions i millores de les diferents pràctiques i elements elaborats. Qualificació del producte final
A través d'un joc, han de saber identificar si conèixen alguns dels grups que sonen, són grups de rock en català. Cream una mica de debat sobre aquests grups i intentam fer una mica de recerca sobre els inicis, continuació i situació actual del rock en català.
A partir d'aquí feim un treball d'investigació sobre el grups per a poder redactar una notícia a la web de l'escola de la secció "Fixa't què sona".
També feim concerts entre nosaltres fent petits grups i interpretant cançons dels grups de rock que hem estudiat.
Es va avaluant el dia a dia a la classe mirant, sobretot el seu interès, i la destresa que aporta, a final de cada exercici es fa una petita avaluació, mitjançant una rúbrica.
Es valora molt positivament el seu producte final, la notícia redactada correctament al català i les interpretacions de les cançons.