24 sessions (orientatiu)
Tecnologia
Personal i professional.
COMPETÈNCIA ESPECÍFICA 1. Identificar i proposar problemes tecnològics amb iniciativa i creativitat, estudiant les necessitats del seu entorn pròxim i aplicant estratègies i processos col·laboratius i iteratius relatius a projectes, per idear i planificar solucions de manera eficient, accessible, sostenible i innovadora.
COMPETÈNCIA ESPECÍFICA 2. Aplicar de manera apropiada i segura diferents tècniques i coneixements interdisciplinaris, utilitzant procediments i recursos tecnològics i analitzant el cicle de vida de productes per fabricar solucions tecnològiques accessibles i sostenibles que donin resposta a necessitats plantejades.
COMPETÈNCIA ESPECÍFICA 3. Expressar, comunicar i difondre idees, propostes o solucions tecnològiques en diferents fòrums de manera efectiva, usant un llenguatge inclusiu i no sexista, emprant els recursos disponibles i aplicant els elements i tècniques necessàries per intercanviar la informació de manera responsable i fomentar el treball en equip.
COMPETÈNCIA ESPECÍFICA 5. Aprofitar i emprar de manera responsable les possibilitats de les eines digitals, adaptant-les a les seves necessitats, configurant-les i aplicant coneixements interdisciplinaris, per a la resolució de tasques d'una manera més eficient.
1.2. Aplicar amb iniciativa estratègies col·laboratives de gestió de projectes amb una perspectiva interdisciplinària i seguint un procés iteratiu de validació, des de la fase d'ideació fins a la difusió de la solució.
1.3. Tractar la gestió del projecte de manera creativa, aplicant estratègies i tècniques col·laboratives adients, així com mètodes de recerca en la ideació de solucions el més eficients, accessibles i innovadores possibles.
2.2. Fabricar productes i solucions tecnològiques, aplicant eines de disseny assistit, tècniques d'elaboració manual, mecànica i digital i utilitzant els materials i recursos mecànics, elèctrics, electrònics i digitals adients.
3.1. Intercanviar informació i fomentar el treball en equip de manera assertiva, emprant les eines digitals adequades juntament amb el vocabulari tècnic, símbols i esquemes de sistemes tecnològics apropiats.
4.1. Dissenyar, construir, controlar i simular sistemes automàtics programables i robots que siguin capaços de fer tasques de manera autònoma, aplicant coneixements de mecànica, electrònica, pneumàtica i components dels sistemes de control, així com altres coneixements interdisciplinaris.
Els criteris s'avaluen sobre la base de:
Coavaluació: els companys/es avaluen la qualitat funcional i la creativitat dels productes (maqueta de casa domòtica, vídeo de difusió del projecte) creats per cada un dels alumnes.
Avaluació per part del professorat: S'avalua tant el procés d'aprenentatge (implicació, actitud vers les dificultats...) com el producte (maqueta de casa domòtica, vídeo de difusió) creat (correcció tècnica, compliment dels requisits, funcionalitat i creativitat).
En gran grup es discuteix el que pot ens pot aportar la domòtica quant a: comfort, comoditat, estalvi, sostenibilitat i respecte al medi ambient.
casa domòtica un poc d'humor 2
Aquesta SA s'enfoca de manera pràctica i com a aplicació real de l'après en les SA anteriors. L'alumnat ha de construir, d'acord amb uns requisits previs, la maqueta funcional d'un habitatge en què una part de les instal·lacions funcionen de forma automàtica.
Les principals tasques consisteixen en:
Disseny a escala de la maqueta a partir dels requisits. (producte: croquis a escala)
Disseny dels circuits elèctrics i electrònics
(producte: esquema de connexions)
Programació del controlador electrònic.
(producte: codi)
Construcció de la maqueta i instal·lació de circuits i sensors.
(producte: maqueta operativa)
Creació i edició d'un vídeo de difusió de tota la tasca realitzada durant el projecte així com del producte final.
(producte: vídeo)