PA.KANJANA - 🌐3.3 นำความรู้ความสามารถ ทักษะที่ได้จากการพัฒนาตนเอง และวิชาชีพมาใช้

3. ด้านการพัฒนาตนเองและวิชาชีพ

3.3 นำความรู้ความสามารถ ทักษะที่ได้จากการพัฒนาตนเอง และวิชาชีพมาใช้ในการพัฒนาการนิเทศการศึกษา
ให้มีผลต่อคุณภาพครูและผู้เรียน เป็นแบบอย่าง

การนำความรู้ ความสามารถ และทักษะจากการพัฒนาตนเองและวิชาชีพมาใช้ในการพัฒนาการนิเทศการศึกษานางกัญจนา มีศิริ ศึกษานิเทศก์ชำนาญการพิเศษ ได้นำความรู้ ความสามารถ และทักษะที่ได้รับจากการพัฒนาตนเองและการพัฒนาวิชาชีพอย่างต่อเนื่อง มาประยุกต์ใช้ในการพัฒนาการนิเทศการศึกษาอย่างเป็นระบบและมีนวัตกรรม โดยทำหน้าที่เป็นผู้นำทางวิชาการ (Instructional and Academic Leader) ที่สามารถออกแบบ กระบวนการนิเทศให้สอดคล้องกับบริบทสถานศึกษาและการเปลี่ยนแปลงทางการศึกษาในศตวรรษที่ 21

ได้พัฒนาและใช้ รูปแบบการนิเทศแบบผสมผสาน (Hybrid Supervision) ร่วมกับ โมเดล A B C D เป็นกรอบแนวคิดเชิงระบบ ตั้งแต่การวิเคราะห์ข้อมูลและความต้องการจำเป็น การออกแบบแนวทางพัฒนา การขับเคลื่อนการนิเทศเชิงพัฒนา ไปจนถึงการติดตาม ประเมินผล และสังเคราะห์องค์ความรู้ เพื่อยกระดับคุณภาพการจัดการเรียนรู้และการจัดการศึกษาอย่างมีหลักฐานเชิงประจักษ์รองรับ

นอกจากนี้ ได้นำเทคโนโลยีดิจิทัล OBEC Content Center และ ปัญญาประดิษฐ์ (AI) มาใช้ในการพัฒนาสื่อ เครื่องมือ และกระบวนการนิเทศ ตลอดจนการวิเคราะห์ข้อมูล สะท้อนผล และให้ข้อเสนอแนะเชิงลึกแก่ผู้รับการนิเทศ ส่งผลให้ครูสามารถพัฒนาสมรรถนะด้านการจัดการเรียนรู้ การสร้างสื่อ และการใช้นวัตกรรมได้อย่างมีคุณภาพ ขณะเดียวกัน ผู้เรียนได้รับการพัฒนาทั้งด้านผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและทักษะสำคัญ

ผลการดำเนินงานแสดงให้เห็นถึงการนำองค์ความรู้จากการพัฒนาตนเองมาสร้างคุณค่าเชิงระบบต่อการนิเทศการศึกษา สามารถใช้เป็น แบบอย่างทางวิชาชีพ (Best Practice) และเป็นต้นแบบในการพัฒนาการนิเทศการศึกษาในระดับเขตพื้นที่การศึกษาได้อย่างยั่งยืน

🔹 จุดเด่นที่สะท้อน ไม่เพียง ใช้ความรู้ แต่ สร้างระบบ/รูปแบบการนิเทศใหม่
มี การสังเคราะห์องค์ความรู้และถ่ายทอดเป็นต้นแบบ
ส่งผลต่อ คุณภาพครู ผู้เรียน และระบบนิเทศ พร้อมขยายผล

การประชุมเชิงปฏิบัติการติดตามความก้าวหน้าของการพัฒนาศึกษานิเทศก์ ว1 รุ่น 3 เขตตรวจราชการที่ 17 ระยะ Post-Training ตามโครงการพัฒนาศึกษานิเทศก์

วันพุธที่ 3 ธันวาคม 2568 เวลา 09.00 น. ดร.ศิริวรรณ ขวัญมุข ผู้อำนวยการสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาพิษณุโลก อุตรดิตถ์ ในนามผู้อำนวยการเขตตรวจราชการ สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน เขตตรวจราชการที่ 17 มอบหมายให้ ว่าที่ร้อยตรี ดร.สมจิตร รอดเรือง รองผู้อำนวยการสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาพิษณุโลก อุตรดิตถ์ เป็นประธานเปิดการประชุมเชิงปฏิบัติการติดตามความก้าวหน้าของการพัฒนาศึกษานิเทศก์ ว1 รุ่น 3 เขตตรวจราชการที่ ระยะ Post-Training ตามโครงการพัฒนาศึกษานิเทศก์ ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2569 โดยสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาพิษณุโลก อุตรดิตถ์ ได้รับมอบหมายจากสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ในการนิเทศ ติดตามศึกษานิเทศก์ ผู้เข้ารับการพัฒนาตามโครงการพัฒนาศึกษานิเทศก์ ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2569 ของเขตตรวจราชการที่ 17 ระยะหลัง การพัฒนา (Post Training) จึงจัดทำโครงการพัฒนาศึกษานิเทศก์ ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2569 ระยะหลังการพัฒนา (Post Training) ขึ้น โดยมีวัตถุประสงค์เพื่อนิเทศ ติดตามศึกษานิเทศก์ ผู้เข้ารับการพัฒนาตามโครงการพัฒนาศึกษานิเทศก์ ประจำปึงบประมาณ พ.ศ. 2569 ของเขตตตรวจราชการที่ 17 ระยะหลังการพัฒนา (Post Training) และสร้างเครือข่ายศึกษานิเทศก์ ในการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ประสบการณ์ในการนิเทศการศึกษา ช่วยเหลือและให้คำปรึกษา พร้อมขี้แนะแนวทางในการนิเทศการศึกษาได้อย่างเหมาะสมกับบริบท

ผู้เข้าร่วมประชุมครั้งนี้ประกอบด้วย ศึกษานิเทศก์ที่ได้รับการแต่งตั้งตามหลักเกณฑ์และวิธีการคัดเลือกบุคคลเพื่อบรรจุแต่งตั้งให้ดำรงตำแหน่งศึกษานิเทศก์ สังกัดกระทรวงศึกษาธิการ (ตามหนังสือสำนักงาน ก.ค.ศ.ที่ ศธ 0206.6/ว1 ลงวันที่ 5 มกราคม 2565) ของเขตตรวจราชการที่ 17 จำนวน 49 คน โดยมีวิทยากร คือ ดร.เกรียงศักดิ์ สวรรณวัจน์ ข้าราชการบำนาญ วิทยากรศึกษานิเทศก์พี่เลี้ยง 4 คน รวมผู้เข้าร่วมประชุมทั้งสิ้น 65 คน จัดระหว่างวันที่ 3 – 4 ธันวาคม 2568 ณ ห้องประชุมพุทธนเรศ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาพิษณุโลก อุตรดิตถ์

Page updated

Report abuse