1.6 ติดตามและประเมินผลการจัดการศึกษา - มีการติดตามและประเมินผลการจัดการศึกษา ของครู สถานศึกษาและหน่วยงานการศึกษา ให้สามารถจัดการศึกษาได้บรรลุผลตามแผนการนิเทศการศึกษา โดยเน้นการมีส่วนร่วม และสามารถพัฒนาการนิเทศการศึกษา เพื่อให้ผู้รับการนิเทศ พัฒนาการจัดการเรียนรู้หรือการจัดการศึกษา ให้มีผลต่อคุณภาพ ครูและผู้เรียน และเป็นแบบอย่าง

นางกัญจนา มีศิริ ศึกษานิเทศก์ ตัวชี้วัด ว.PA : การติดตามและประเมินผลการจัดการศึกษา

นางกัญจนา มีศิริ ศึกษานิเทศก์ ได้ดำเนินการติดตามและประเมินผลการจัดการศึกษาของครู สถานศึกษา และหน่วยงานการศึกษาอย่างเป็นระบบ สอดคล้องกับแผนการนิเทศการศึกษา นโยบายต้นสังกัด และบริบทของสถานศึกษา โดยมุ่งเน้นกระบวนการมีส่วนร่วมของผู้รับการนิเทศ เพื่อพัฒนาคุณภาพการจัดการเรียนรู้และการจัดการศึกษาอย่างต่อเนื่อง

ในการดำเนินงาน ได้นำ รูปแบบการนิเทศแบบผสมผสาน (Hybrid Supervision) ร่วมกับ โมเดล A B C D มาใช้เป็นกรอบในการติดตาม ประเมินผล และสะท้อนผลการปฏิบัติงานของครูและสถานศึกษา ตั้งแต่การวิเคราะห์สภาพปัจจุบัน การกำหนดเป้าหมาย การพัฒนาสื่อและกระบวนการจัดการเรียนรู้ ไปจนถึงการติดตามผลและปรับปรุงพัฒนาอย่างเป็นวงจรคุณภาพ

นอกจากนี้ ได้ใช้ OBEC Content Center เป็นแหล่งรวบรวม วิเคราะห์ และติดตามการใช้สื่อดิจิทัลของครู ควบคู่กับการประยุกต์ใช้ เทคโนโลยีปัญญาประดิษฐ์ (AI) ในการออกแบบเครื่องมือประเมิน วิเคราะห์ข้อมูลผลการจัดการเรียนรู้ และสะท้อนผลการนิเทศเชิงประจักษ์ ทำให้การติดตามและประเมินผลมีความถูกต้อง ชัดเจน และตอบสนองต่อการพัฒนาจริงของผู้รับการนิเทศ

ผลจากการติดตามและประเมินผล ทำให้ครูสามารถปรับปรุงและพัฒนาการจัดการเรียนรู้ได้ตรงตามบริบทผู้เรียน สถานศึกษามีแนวทางพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาอย่างเป็นระบบ ผู้เรียนมีผลสัมฤทธิ์และทักษะที่พัฒนาขึ้นอย่างเห็นได้ชัด อีกทั้งรูปแบบและกระบวนการนิเทศดังกล่าวสามารถใช้เป็น แบบอย่าง (Best Practice) ในการพัฒนาระบบการนิเทศการศึกษาในระดับเขตพื้นที่การศึกษาได้

การเชื่อมโยงกับตัวชี้วัด ว.PA

ด้านการปฏิบัติงานตามมาตรฐานตำแหน่ง : ติดตามและประเมินผลการจัดการศึกษาอย่างเป็นระบบ ด้วยโมเดลและเทคโนโลยีที่เหมาะสม
ด้านผลลัพธ์ต่อผู้รับการนิเทศ : ครูและสถานศึกษาพัฒนาการจัดการเรียนรู้และการจัดการศึกษาอย่างมีคุณภาพ
ด้านการพัฒนาระบบนิเทศการศึกษา : เกิดนวัตกรรมการนิเทศ (Hybrid Supervision + A B C D) ที่สามารถขยายผลได้
หลักฐานเชิงประจักษ์ (Evidence แนบท้าย)

แผนและรายงานการติดตาม–ประเมินผลตาม โมเดล A B C D
เครื่องมือและแนวทาง Hybrid Supervision
หลักฐานการใช้ OBEC Content Center ในการติดตามสื่อและการจัดการเรียนรู้
ตัวอย่างการใช้ AI วิเคราะห์ผลและสะท้อนผลการนิเทศ
ผลงาน/Best Practice ของครูและสถานศึกษาที่ได้รับการนิเทศ

ว1 การปฏิบัติงานตามมาตรฐานตำแหน่ง การติดตามและประเมินผลการจัดการศึกษา

นางกัญจนา มีศิริ ศึกษานิเทศก์ ได้ดำเนินการติดตามและประเมินผลการจัดการศึกษาของครู สถานศึกษา และหน่วยงานการศึกษาอย่างเป็นระบบ โดยยึดแผนการนิเทศการศึกษาเป็นกรอบการดำเนินงาน ใช้กระบวนการนิเทศแบบผสมผสาน (Hybrid Supervision) ควบคู่กับ โมเดล A B C D ในการวิเคราะห์สภาพปัจจุบัน (Analyze) กำหนดแนวทางพัฒนา (Build) เสริมสร้างสมรรถนะและนวัตกรรม (Create) และติดตามตรวจสอบผลลัพธ์ (Develop)

มีการออกแบบเครื่องมือและเกณฑ์การติดตามประเมินผลที่เหมาะสมกับบริบทของผู้รับการนิเทศ ใช้แพลตฟอร์มดิจิทัล เช่น OBEC Content Center และเทคโนโลยี AI ในการรวบรวม วิเคราะห์ และสะท้อนผลข้อมูลเชิงประจักษ์ ทำให้การติดตามประเมินผลมีความถูกต้อง เป็นระบบ และสามารถนำผลไปใช้ปรับปรุงการจัดการศึกษาได้จริง

ว2 ผลลัพธ์การพัฒนาคุณภาพผู้รับการนิเทศ

ผลจากการติดตามและประเมินผลการจัดการศึกษา ผลจากการติดตามและประเมินผล พบว่าครูและสถานศึกษาสามารถนำข้อเสนอแนะเชิงพัฒนาไปปรับปรุงการจัดการเรียนรู้และการบริหารจัดการศึกษาได้อย่างเป็นรูปธรรม ครูมีความสามารถในการออกแบบกิจกรรมการเรียนรู้และพัฒนาสื่อการสอนโดยใช้เทคโนโลยีดิจิทัลและ AI มากขึ้น มีการใช้สื่อจาก OBEC Content Center อย่างเหมาะสมและต่อเนื่อง

การนิเทศติดตามตาม โมเดล A B C D และ Hybrid Supervision ส่งผลให้การจัดการเรียนรู้มีคุณภาพสูงขึ้น ผู้เรียนมีส่วนร่วมในการเรียนรู้มากขึ้น และมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและทักษะสำคัญที่ดีขึ้น ครูและสถานศึกษาที่ได้รับการนิเทศสามารถพัฒนารูปแบบการจัดการเรียนรู้และการจัดการศึกษาที่เป็น แบบอย่าง (Best Practice) และสามารถขยายผลในระดับเขตพื้นที่การศึกษาได้

ว3 การพัฒนาระบบนิเทศการศึกษาและความเป็นแบบอย่างทางวิชาชีพ การยกระดับระบบนิเทศจากการติดตามประเมินผล

นางกัญจนา มีศิริ ได้พัฒนาระบบการติดตามและประเมินผลการจัดการศึกษาให้มีความทันสมัยและยั่งยืน โดยบูรณาการ Hybrid Supervision, โมเดล A B C D, OBEC Content Center และ AI เป็นกระบวนการนิเทศเชิงระบบ มีการสรุป วิเคราะห์ และสังเคราะห์ผลการติดตามประเมินผล เพื่อนำไปใช้พัฒนารูปแบบและแนวทางการนิเทศการศึกษาในระดับเขตพื้นที่

ผลการดำเนินงานสามารถใช้เป็นต้นแบบการนิเทศเชิงพัฒนา (Developmental Supervision) ที่เน้นการมีส่วนร่วม การใช้ข้อมูลจริง และการพัฒนาคุณภาพอย่างต่อเนื่อง เป็นแบบอย่างที่ดีให้แก่ศึกษานิเทศก์ ครู และสถานศึกษาในการนำไปประยุกต์ใช้และต่อยอดได้อย่างมีประสิทธิภาพ

หลักฐานเชิงประจักษ์ (Evidence แนบท้าย)

แผนการนิเทศและแผนการติดตามประเมินผลการจัดการศึกษา
คู่มือ/แผนภาพ Hybrid Supervision ด้วยโมเดล A B C D
เครื่องมือและแบบประเมินผลการจัดการเรียนรู้/การจัดการศึกษา
หลักฐานการใช้ OBEC Content Center และ AI ในการนิเทศ
รายงานผลการติดตามและประเมินผล (เชิงวิเคราะห์/สังเคราะห์)
ผลงาน Best Practice ของครู/สถานศึกษาที่ได้รับการนิเทศ
ภาพกิจกรรม หนังสือเชิญ รายงานการประชุม/สะท้อนผล

Page updated

Report abuse