ผลลัพธ์การพัฒนาที่คาดหวัง

เชิงปริมาณ

1.      ร้อยละ 80 ของ ครูระดับประถมศึกษาในโรงเรียนขนาดเล็ก สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเพชรบูรณ์เขต 3  มีทักษะการสอนโค้ดดิ้งอยู่ในระดับดีขึ้นไปหลังจากได้รับการนิเทศติดตามและประเมินผลการจัดการศึกษาการใช้แพลตฟอร์มการเรียนรู้ออนไลน์

2.      ร้อยละ 80 ของครูสามารถออกแบบการจัดการเรียนรู้ที่ส่งเสริม และพัฒนาสื่อการสอนทักษะการสอนโค้ดดิ้ง นำไปประยุกต์ใช้ในการจัดการเรียนการสอนได้อย่างเหมาะสม

3.      ร้อยละ 80  ของนักเรียนได้รับการส่งเสริม และพัฒนาให้มีทักษะการเรียนรู้โค้ดดิ้ง

เชิงคุณภาพ

1.      สถานศึกษา มีการดำเนินงานเพื่อส่งเสริมให้นักเรียนมีทักษะการเรียนรู้โค้ดดิ้งอยู่ในระดับดีขึ้นไปหลังจากได้รับการนิเทศติดตามและประเมินผลการจัดการศึกษาการใช้แพลตฟอร์มการเรียนรู้ออนไลน์และเป็นแบบอย่างได้

2.      ครูมีการพัฒนากระบวนการจัดการเรียนรู้  สื่อ นวัตกรรม ในการส่งเสริม และพัฒนานักเรียนให้มีมีทักษะการสอนโค้ดดิ้งอยู่ในระดับดีขึ้นไปหลังจากได้รับการนิเทศติดตามและประเมินผลการจัดการศึกษาการใช้แพลตฟอร์มการเรียนรู้ออนไลน์

3.   นักเรียนได้รับการส่งเสริม และพัฒนาให้มีทักษะการเรียนรู้โค้ดดิ้งอยู่ในระดับดีขึ้นไปอย่างต่อเนื่อง