No âmbito da aplicação do diagnóstico de fluência leitora a todos os alunos do 2.º ano do agrupamento, a biblioteca escolar dinamizou a atividade “Verdes são os campos”, tendo por base o referencial “Aprender com a Biblioteca Escolar”.

Entre 11 e 17 de junho, em simultâneo com o diagnóstico de fluência leitora, realizado individualmente pela professora titular de cada uma das turmas, foi implementada a atividade de leitura “Verdes são os campos”, iniciada por um diálogo informal sobre Luís Vaz de Camões e o feriado de 10 de junho e composta, seguidamente, por três momentos: audição do poema cantado por Teresa Silva Carvalho, leitura e exploração do poema e desenho sobre a passagem do poema que mais agradou/sensibilizou os alunos.

De uma forma geral, a atividade mereceu um feedback muito positivo da parte dos alunos, que se empenharam bastante em todas as fases da atividade, o que se refletiu nos trabalhos posteriormente expostos nos murais (EB1 e EBFA).

Ver mais em: https://animoto.com/play/HYOCvJY0KIY9yL8AtLn9Nw 

Entre 26 de maio e 3 de junho, a biblioteca escolar dinamizou a “Hora do Conto” com a história “Não abras este livro” de Andy Lee, junto de 196 crianças da Educação Pré-escolar do agrupamento.

Esta atividade teve como objetivo principal envolver as crianças na dinamização da história, desafiando-as a resistir à tentação de virar as páginas e, ao mesmo tempo, atraindo-as para uma experiência de leitura interativa, envolvente, procurando transmitir-lhes também uma moralidade discreta, contudo implícita ao longo da história.

 A história, contada com a ajuda do “Senhor Azul” (boneco confecionado pela nossa assistente operacional da EBFA, Catarina), convidou as crianças a participar ativamente na história, ajudando-as, ao mesmo tempo, a fazer um juízo de valor sobre as atitudes e a forma de ser da personagem principal, concluindo que a honestidade e a verdade devem ser sempre priorizadas.

A dinamização desta atividade, tendo como metodologia ativa a gamificação, convidou as crianças, após a conclusão da história, a resolver um jogo criado para o efeito(https://view.genially.com/682f34787a247e551c35db8b/interactive-content-senhor-azul ). No final, o “Senhor Azul” ofereceu, a cada uma das crianças, o seu retrato (criado pelo professor Paulo Caetano) para o pintarem.

Ver mais em:  https://animoto.com/play/O1mKXvkkSlbbBC9KubxEvw

De forma a assinalar a Semana da Saúde, a Biblioteca Escolar da EB1 e da EBFA promoveu, entre 22 de abril e 23 de maio, o “Concurso Efémero de Leitura com muita…CIÊNCIA”, tendo colocado livros sobre esta temática à disposição dos alunos para requisição.

Na EB1 de Sátão, este concurso contou com a participação de vinte alunos, tendo sido lidos oitenta e sete livros e resolvidas oitenta e sete fichas de leitura.

Na EBFA, este concurso contou com a participação de treze alunos, tendo sido lidos cinquenta e sete livros e resolvidas cinquenta e sete fichas de leitura.

Nos dias 26 (EB1) e 27 (EBFA) de maio, foram entregues prémios a todos os participantes. As vencedoras de cada uma destas escolas receberam um gift card (cinema) e os restantes alunos um prémio de participação.

Parabéns a todos os participantes e continuem a fazer boas leituras!

Ver mais em: https://animoto.com/play/oGrgYXxsHbwUC7131AIuOg 

No âmbito da Semana da Saúde, a biblioteca escolar dinamizou a “Hora do Conto” com a história “O menino que não gostava de sopa” de Cidália Fernandes, junto de 377 crianças do 1.º ciclo do agrupamento.

Esta atividade teve como objetivos sensibilizar as crianças para a importância de uma alimentação rica e equilibrada e realçar a importância da sopa numa alimentação saudável.

A dinamização da história, tendo como metodologia ativa a gamificação, convidou os alunos a resolver três desafios

(https://wordwall.net/pt/resource/62497005/linguagem/hist%C3%B3ria-o-menino-que-n%C3%A3o-gostava-de-sopa ; https://wordwall.net/pt/resource/11444022/jogo-de-mem%C3%B3ria-dos-legumes?ref=embed-image; https://wordwall.net/pt/resource/10029627/legumes?ref=embed-image ) após a audição do texto e, pelo seu excelente desempenho, todas as crianças receberam um pequeno miminho simbólico.

Ver mais em: https://animoto.com/play/elwFyIKmew05N8wOXbPzpQ

“Os pontos de leitura – o melhor leitor” é uma atividade que promove o gosto pela leitura e a requisição de livros da biblioteca. Após a leitura, o aluno entrega as respetivas fichas devidamente preenchidas e vai completando a sua caderneta, na qual se registam as pontuações obtidas.

Os alunos do 1º ano contam com a participação de familiares, mas nos anos seguintes, cada vez mais autónomos, devem diversificar os géneros literários dos livros escolhidos, de acordo com as regras definidas para a participação.

Neste âmbito, no ano letivo 2024/2025, na EB1 foram entregues 1267  fichas de leitura e, na EBFA, 108.

“Palavras Estrambólicas” é um passatempo mensal, destinado a enriquecer o vocabulário, através da descoberta do significado de uma lista de palavras difíceis, “estrambólicas”, impressas com sugestões de solução. O aluno deve assinalar o significado correto de cada palavra, tarefa que pode realizar em casa, com a participação de familiares, ou pesquisar num dicionário ou na internet. Além da aprendizagem de forma lúdica, existe também o objetivo de ser o vencedor mensal deste desafio.

No ano letivo 2024/2025, o concurso teve uma adesão significativa da parte dos alunos, nomeadamente na EBFA:

EBFA: 15 alunos (setembro); 14 alunos (outubro); 41 alunos (novembro); 35 alunos (dezembro), 56 alunos (janeiro); 62 alunos (fevereiro); 63 alunos (março); 99 alunos (abril/maio); 42 alunos (junho).

EB1: 15 alunos (setembro); 16 alunos (outubro); 28 alunos (novembro); 15 alunos (dezembro), 12 alunos (janeiro); 7 alunos (fevereiro); 7 alunos (março); 17 alunos (abril/maio); 21 alunos (junho).

Todos os meses foi sorteado e premiado um dos participantes no concurso em cada uma das escolas referidas.

Ver mais em: https://animoto.com/play/ayiPM0J3vsG3VQgqYF711g

Esta atividade tem como objetivo principal objetivo aproximar as crianças dos livros e da leitura.

Nas cestas, uma vez por período, eram colocados livros de acordo com o número de crianças por turma de forma a circularem entre elas.

Ao longo do ano, esta iniciativa foi realizada no 1.º ciclo da EBFA (1.º, 2.º e 3.º períodos), na EB de Rãs (1.º e 2.º períodos); a educadora da EPE de Lages deslocou-se à biblioteca escolar para levar livros em número suficiente para circularem entre os pais das crianças (1.º, 2.º e 3.º períodos).

No ano letivo 2024/2025, circularam 171 livros na EBFA; 44 na EB1 de Rãs e  33 na EPE de Lages.

Ainda que as restantes salas (EPE) e as restantes escolas do 1.º ciclo não tenham solicitado cestas de livros, sempre que era necessário, as docentes e as educadoras dirigiram-se às bibliotecas escolares para os requisitarem ou a professora bibliotecária os fazia chegar às escolas.

No ano letivo de 2024/2025, foi implementado o projeto “10 minutos a ler”, realizado uma vez por semana, em todos os níveis de ensino da EBFA, tendo como principais objetivos efetuar leitura autónoma e contribuir para a promoção do gosto de ler.

Na turma do 8º ano (8º F) foram realizadas doze (12) sessões. As sessões continuaram a realizar-se à quinta-feira. Dos 17 alunos da turma, 3 alunos continuaram a leitura de 1 livro que iniciaram no 1º período; 8 alunos leram 1 livro; 5 alunos leram 2 livros e 1 aluna iniciou a leitura do 5º livro; no 3.º período, os alunos concluíram a leitura dos livros que iniciaram no 2.º período.

Na turma do 9º ano (9º E) foram realizadas doze (12) sessões, que decorreram à quinta-feira. Dos 13 alunos da turma, 2 alunos continuaram a leitura do livro que estavam a ler no 1º período; 9 alunos leram 1 livro e 2 alunos iniciaram um 2º livro; no 3.º período, os alunos concluíram a leitura dos livros que iniciaram no 2.º período.

No ano letivo de 2024/2025, foi implementado o projeto “10 minutos a ler”, realizado uma vez por semana, em todos os níveis de ensino da EBFA, tendo como principais objetivos efetuar leitura autónoma e contribuir para a promoção do gosto de ler.

A turma E do quinto ano participa no projeto “10 Minutos a Ler”, que durante este período realizou quinze sessões. A maioria dos alunos leu, em média, quatro livros. As sessões foram realizadas nas aulas de Português e de Laboratório de Aprendizagem.

Os alunos gostam do projeto, porque os livros são escolhidos ao seu gosto, muitas vezes lúdicos sem a obrigatoriedade de o fazerem para posterior avaliação. Com este projeto, além de se divertirem, enriquecem o seu vocabulário e é uma vantagem para as aulas de Português.

A turma F do sexto ano participa no projeto “10 Minutos a Ler”, que durante este período realizou quinze sessões. A maioria dos alunos leu, em média, três livros. As sessões foram realizadas nas aulas de Português e de Laboratório de Aprendizagem.

Os alunos gostam do projeto, porque os livros são escolhidos ao seu gosto, muitas vezes lúdicos sem a obrigatoriedade de o fazerem para posterior avaliação. Com este projeto, além de se divertirem, enriquecem o seu vocabulário e é uma vantagem para as aulas de Português.

No ano letivo de 2024/2025, foi implementado o projeto “10 minutos a ler”, realizado uma vez por semana, em todos os níveis de ensino da EBFA, tendo como principais objetivos efetuar leitura autónoma e contribuir para a promoção do gosto de ler.

A turma do 1º F de Ferreira de Aves, durante o 2º período, dedicou ao projeto “10 Minutos a Ler”, 11 sessões a partir de textos do manual e ainda da obra de leitura orientada «Aquela Nuvem e outras” de Eugénio de Andrade. Saliente-se que no primeiro ciclo a leitura é uma prática diária e, para além das sessões formais, os alunos dispuseram sempre de um livro de mesa que aproveitavam para realizarem uma leitura recreativa sempre que dispunham de tempo livre em sala de aulas. Os tempos de leitura foram, na minha perspectiva, bastante satisfatórios.

Entre 18 de fevereiro e 25 de março, realizou-se o Concurso Efémero de Leitura com P de Páscoa e de Paz. Esta atividade de leitura recreativa contou com a participação de onze alunos da EB de Ferreira de Aves, tendo sido resolvidas trinta e nove fichas de leitura; e de vinte alunos da EB1 de Sátão, tendo sido resolvidas oitenta e duas fichas de leitura. Todos os alunos foram premiados.

Ver mais em: https://animoto.com/play/IJnAiLJaN1qlVPLWCwJBiA

Entre 4 e 17 de fevereiro realizaram-se doze sessões de "Hora do Conto" destinadas às crianças da EPE do agrupamento.

Esta "Hora do Conto" debruçou-se sobre o “O Cuquedo e um amor que mete medo”, uma história da dupla Clara Cunha e Paulo Galindro. O objetivo foi envolver as crianças na história e permitir que estas partilhassem sentimentos. A seguir, as crianças ajudaram o Cuquedo a constituir uma família,  realizando o jogo: https://view.genially.com/679.../interactive-content-cuquedo. Assim que terminaram o jogo, as crianças referiram a pessoa da família que lhes era mais especial e, no final, cada uma delas levou um “miminho” a esse elemento da família que mais lhes dá carinho, amor, atenção e muitos abracinhos.

Esta atividade envolveu 286 crianças e o feedback foi muito positivo. No geral, as crianças foram muito recetivas a todos os desafios.

Ver mais em:

https://animoto.com/play/FVLcALiX8Kk5SzXlwxjDwQ

https://animoto.com/play/eHbRGfln1ZZ0iwPWY4sNRw

https://animoto.com/play/gtkLurAN0GS40OWfS0HW9w

https://animoto.com/play/BkTwKMvxbwYuTcObj0vJ9Q

https://animoto.com/play/8r0T6t47wg0kk8hjLJGkvA

https://animoto.com/play/KfRP8T9jZrMIwTsmX0DWKw

https://animoto.com/play/rFiytgVjVHmP8E3Rn3zDxQ

Uma pequena sinopse:

Tudo acontece no meio da selva, andam todos apaixonados e o Cuquedo decide também encontrar uma namorada. Mas, quem quiser ser namorada dele, terá de saber assustar.   Quando o susto procura o amor, só lhe convém um amor de susto.

Entre 14 de janeiro e 14 de fevereiro, realizou-se o Concurso Efémero de Leitura com Sentimento, destinado às crianças do 1.º ciclo, 2.º e 3.º ciclos das EB1 de Sátão e da EBFA, cujo objetivo foi o de promover e incentivar crianças e jovens para a leitura.

Numa primeira fase foram selecionados, expostos e disponibilizados livros sobre a temática. Como se tratava de um concurso, foi criada uma ficha de leitura específica para o efeito (https://www.calameo.com/read/006081231b11c4ad85e22).

Nesta iniciativa, participaram cinquenta e um alunos, foram lidos 222 livros e resolvido o mesmo número de fichas de leitura.

De uma forma geral, o concurso teve uma receptividade e uma participação bastante positivas.

No dia 14 de fevereiro foram atribuídos prémios a todos os participantes.

Ver mais em:

https://animoto.com/play/8dpr0Sx8LaA0p3J68mxHKA

Entre 16 de janeiro e 18 de fevereiro realizaram-se onze sessões de "Hora do Conto" destinadas às crianças do 1.º ciclo do agrupamento.

Tendo sido António Torrado o Autor em Destaque do Mês de Janeiro, a história selecionada para a “Hora do Conto” foi “A Galinha Ruiva”.

Cada uma das sessões iniciou-se pela leitura da história, tendo-se seguido a atividade de leitura " Ajuda a Galinha Ruiva nas suas tarefas agrícolas", um jogo interativo/ escape room(https://view.genially.com/.../interactive-content-farm... ) que pretendeu aferir a compreensão da história e, ao mesmo tempo, divertir as crianças. No final, cada criança recebeu um marcador de página com o formato de uma galinha, elaborados pelas assistentes operacionais, Dora Figueiredo, Alexandra Martinho, Conceição Fonseca, Elisabete Caetano, Rosa Aires, a quem agradecemos o empenho e a dedicação.

Esta atividade envolveu 277 crianças e , no geral, houve uma interação muito positiva. Constatou-se que a dinamização da história foi do agrado dos discentes.

Ver mais em:

https://animoto.com/play/MHV0BqBBigA1wwxk1LDquw

https://animoto.com/play/4mdcGjjMbNsJyFgKycwTPQ

https://animoto.com/play/tHygWESS1QVXMncwh5xOfQ

https://animoto.com/play/TIW5xlGl3JN7zr2XA49rVw

https://animoto.com/play/H5ZycDin9aEzwmtvFalMjQ

https://animoto.com/play/wSzHneoZ1R8JWjpNy7KQhQ

https://animoto.com/play/eDdLpA2yW05Sokfxuol1Pw

No ano letivo de 2024/2025, foi implementado o projeto “10 minutos a ler”, realizado uma vez por semana, em todos os níveis de ensino da EBFA, tendo como principais objetivos efetuar leitura autónoma e contribuir para a promoção do gosto de ler.

Na turma do 7º ano (7ºE) foram realizadas sete (7) sessões no âmbito do projeto «10 minutos a ler». A sexta-feira foi o dia escolhido para a realização da atividade dos 15 alunos da turma, 10 leram apenas um livro, 4 iniciaram o segundo livro e 1 aluno iniciou a leitura de um terceiro. De uma forma geral, os alunos gostam do projeto.

Na turma do 8º ano (8º F) foram realizadas oito (8) sessões no âmbito do projeto «10 minutos a ler». A quinta-feira foi o dia escolhido para a realização da atividade. Dos 16 alunos da turma, 15 leram um livro, 1 aluna iniciou o segundo. Na sua globalidade a turma considera o projeto interessante.

Na turma do 9º ano (9º E) foram realizadas onze (11) sessões no âmbito do projeto «10 minutos a ler». A quinta-feira foi o dia escolhido para a realização da atividade, mas na última semana de novembro a sessão decorreu a uma sexta-feira (29/11/2024). Dos 13 alunos da turma, 10 leram um livro e 3 conseguiram iniciar um segundo. Na sua globalidade a turma considera o projeto interessante.

No ano letivo de 2024/2025, foi implementado o projeto “10 minutos a ler”, realizado uma vez por semana, em todos os níveis de ensino da EBFA, tendo como principais objetivos efetuar leitura autónoma e contribuir para a promoção do gosto de ler.

Relativamente ao projeto “10 Minutos a Ler”, a turma E do quinto ano realizou, durante este período, seis sessões. A maioria dos alunos leu, em média, dois livros. No início do projeto as sessões eram realizadas nas aulas de Laboratório de Aprendizagem, embora nas últimas semanas, terem sido concretizadas em dias diferentes da semana, já que as aulas de Laboratório foram direcionadas para o estudo da obra de leitura orientada “A Viúva e o Papagaio” de Virginia Woolf. Os alunos foram salientando que gostam do projeto, porque os livros são escolhidos ao seu gosto, muitas vezes lúdicos sem a obrigatoriedade de o fazerem para posterior avaliação. Disseram também, que com este tipo de leitura, além de se divertirem, enriquecem o seu vocabulário e é uma vantagem para as aulas de Português.  A turma F do sexto ano realizou dez sessões. Os alunos leram também, em média, dois livros e apontaram as razões supracitadas quanto a existência do projeto.

No ano letivo de 2024/2025, foi implementado o projeto “10 minutos a ler”, realizado uma vez por semana, em todos os níveis de ensino da EBFA, tendo como principais objetivos efetuar leitura autónoma e contribuir para a promoção do gosto de ler.

A turma do 2º F de Ferreira de Aves, durante o 1º período, dedicou ao projeto “10 Minutos a Ler” 10 sessões a partir de textos do manual e ainda da obra de leitura orientada «A girafa que comia estrelas”. Saliente-se que no primeiro ciclo a leitura é uma prática diária e, para além das sessões formais, os alunos dispuseram sempre de um livro de mesa que aproveitavam para realizarem uma leitura recreativa sempre que

dispunham de tempo livre em sala de aulas.

A turma do 3º F realizou 5 sessões durante o 1º período letivo. Além das sessões formais, os livros estiveram sempre disponíveis para os alunos realizarem uma leitura recreativa em sala de aula, aproveitando, por exemplo, períodos de tempo em que aguardavam que os colegas terminassem os seus trabalhos. Os níveis de utilização foram bastante satisfatórios. Apreciaram sobretudo a ludicidade da tarefa, que se revestiu de um caráter não obrigatório, tendo cada um, de forma autónoma, decidido o que ler e quando ler.

Entre 18 e 28 de novembro 2024, realizaram-se sessões de “Hora do Conto”, destinadas às crianças da EPE e do 1.º CEB do agrupamento. Esta atividade envolveu 336 crianças do 1.º ciclo e 186 crianças da EPE.

“O Meu Primeiro Elmer de Natal”, de David Mckee, foi a história selecionada, pois deu-nos  um “cheirinho” natalino e fez-nos recordar a hora de levar o pinheiro de Natal para casa para o enfeitar em família. “Elmer estava a dar uma volta com os elefantes mais novos, para escolherem uma árvore de Natal. Foi então que um alce disse: – Deixa-os ver o Papá Vermelho esta noite, mas fiquem escondidos”.

Tratou-se de uma atividade interativa em que as crianças ajudaram os elefantes mais pequeninos a enfeitar o pinheiro e, no final, receberam também um presente do Papá Vermelho: um enfeite de Natal para colocarem no seu pinheirinho.

Posteriormente, em contexto de sala de aula, as crianças elaboraram trabalhos relacionados com esta atividade.

De uma forma geral, o feedback das crianças foi muito positivo e a animação vivida ao longo de cada uma das sessões foi visível e contagiante.

Ver mais em: https://animoto.com/play/0ska41PHCpiTxPRbGCEjxA

“Os pontos de leitura – o melhor leitor” é uma atividade que promove o gosto pela leitura e a requisição de livros da biblioteca. Após a leitura, o aluno entrega as respetivas fichas devidamente preenchidas e vai completando a sua caderneta, na qual se registam as pontuações obtidas.

Os alunos do 1º ano contam com a participação de familiares, mas nos anos seguintes, cada vez mais autónomos, devem diversificar os géneros literários dos livros escolhidos, de acordo com as regras definidas para a participação.

Ao prazer da leitura os alunos somam a satisfação de poder ver o seu nome destacado como o melhor leitor!