Justificació

Aquest projecte, basat en l’ús d’un peluix amb una placa micro:bit i l'ajuda de la intel·ligència artificial a l'hora de programar-la, mostra pictogrames segons els moviments aplicats (calma o rebuig), té com a objectiu ajudar un alumne amb Trastorn de l’Espectre Autista (TEA) en l’etapa d’educació infantil a iniciar el desenvolupament d’habilitats per a l'autoregulació emocional.

Els infants amb TEA poden experimentar dificultats a l'hora d'identificar, expressar i gestionar les emocions. Aquestes dificultats poden traduir-se en conductes disruptives o malestar, especialment quan no disposen de mecanismes senzills i accessibles per canalitzar aquestes emocions.

Mitjançant l’ús del peluix, l’alumne rep un feedback visual clar (cara somrient o cara trista) que facilita la comprensió de la relació causa-efecte entre els seus moviments i la resposta del sistema. Aquesta estratègia multisensorial fomenta la presa de consciència sobre el control del propi comportament, promovent moviments més calmats i una millor gestió emocional.

Els beneficis del projecte es poden resumir en aquests aspectes:

• Desenvolupament socioemocional, perquè facilita la comprensió i la gestió de les emocions mitjançant una eina motivadora i segura.

• L'autoregulació perquè promou la transició de moviments bruscos cap a conductes més calmades gràcies al reforç positiu del pictograma somrient.

• Inclusió perquè ofereix a l'alumne/a una estratègia adaptada a les necessitats sensorials i cognitives pròpies d'un infant amb TEA.

• Un aprenentatge visual perquè l’ús de pictogrames facilita la comprensió per a infants que responen millor a estímuls visuals que verbals.

Aquest projecte està alineat amb els següents Objectius de Desenvolupament Sostenible (ODS), que es detallen amb la seva redacció completa i com s’hi vincula la proposta:

L'ODS 3, Salut i Benestar perquè aquest projecte contribueix a promoure el benestar emocional i la salut mental de l’infant proporcionant eines per gestionar les emocions i disminuir l’estrès.

L'ODS 4, Educació de Qualitat, perquè ofereix una metodologia inclusiva que respecta les necessitats educatives especials, afavorint una educació personalitzada i de qualitat per a infants amb TEA.

L'ODS 10, Reducció de les Desigualtats, perquè fomenta la inclusió educativa i social de l’alumne, promovent estratègies d'intervenció per reduir les barreres a l'aprenentatge i la participació.

En definitiva, aquest projecte combina tecnologia, educació emocional i inclusió per oferir un entorn segur i motivador per al desenvolupament personal de l’infant.