Embedded Files
Als racons matemàtics els nens i les nenes, individualment o per parelles, treballen simultàniament en diverses activitats. Ho fan jugant, manipulant, fent hipòtesis, experimentant i registrant el procés o els resultats.
Organitzem els espais de treball dotant-los de materials i estris per realitzar les activitats d’ensenyament-aprenentatge.
Amb aquesta gestió de l'aula i les activitats proposades...
Donem resposta a la diversitat.
Aprofitem la capacitat lúdica per motivar l’aprenentatge.
A partir de les propostes els infants aprenen a observar, explorar, manipular, experimentar, descobrir, crear…L'error forma part de l'aprenentatge i perdre la por a equivocar-se millora l’autoestima.
S'afavoreix l’autonomia per organitzar-se, planificar-se i responsabilitzar-se davant els materials i l'activitat a desenvolupar.
Cada nen i cada nena participa activament en la construcció del seu aprenentatge i l’adult ajuda individualment en el seu progrés.
Podem acompanyar i ajudar de manera individual més fàcilment i observar els progressos o dificultats de cada infant.
Així, davant nous aprenentatges i conceptes matemàtics, i abans de passar a l'abstracció, l'infant passa per una sèrie d'experiències manipulatives per poder entendre i aconseguir molt millor un aprenentatge de les matemàtiques significatiu, a més a més de divertit.
OPERACIONS
Hem treballat la resta portant.
Hem començat de manera manipulativa amb la intenció que els nens puguin experimentar de manera més real i directa com s'opera; i ho hem fet amb el material multibase. Més endavant i partint del domini de les resta i de la seva concreció passarem a treballar-la de manera més abstracta.
NUMERACIÓ
Un altre dels aspectes matemàtics que hem treballat amb profunditat aquest primer trimestre és la numeració de les unitats de miler, centenes, desenes i unitats. Ho hem après i practicat de manera regular i des de diferents punts de vista, amb l'objectiu que n'assoleixin el domini i puguin reconèixer, llegir i escriure els nombres.
RESOLUCIÓ DE PROBLEMES
La resolució de problemes ha estat una de les activitats matemàtiques que hem intentat anar treballant de manera continuada. Els problemes que ens hem plantejat a l'aula han estat sempre des de plantejaments molt propers a la realitat; fet que ajuda als alumnes a veure la utilitat del que estan fent i també els hi dóna seguretat a l'hora de resoldre qüestions quotidianes com per exemple el preu i la compra d'objectes, aliments etc.
També hem plantejat i resolt problemes que ens han fet esbrinar i calcular els dobles i els triples.
TROBA L'INTRÚS
En el joc de Troba l'intrús els nens i les nenes han de decidir davant d'un plantejament simple, l'element que en queda fora, i ho han de justificar de manera raonada.
Page updated
Report abuse