Introducció

Aquesta unitat didàctica és tot un programa integral dissenyat per sensibilitzar i formar sobre la rica diversitat de les identitats de gènere i les orientacions sexuals. Aquesta unitat aborda des de conceptes fonamentals com gènere, identitat de gènere, expressió de gènere i orientació sexual, fins a temes més complexos com la història i els drets de la comunitat LGBTI+, així com la discriminació i els estereotips associats.

Un enfocament clau del programa és la conscienciació sobre la importància del llenguatge inclusiu i el suport emocional, destacant com aquests factors contribueixen a la creació d'un entorn respectuós i acollidor. A més, es dóna una atenció especial a la planificació d'activitats inclusives i sensibles a la diversitat, proporcionant eines i estratègies pràctiques per a l'aplicació en diferents àmbits, com l'educació, el treball i la vida comunitària.

A través d'un enfocament interactiu que combina teoria i pràctica, aquesta unitat didàctica ofereix una comprensió profunda i matisada sobre els reptes i experiències de les persones amb diverses identitats de gènere i orientacions sexuals. Aquest programa no només busca educar, sinó també inspirar canvis positius en les actituds i pràctiques dels participants, contribuint així a una societat més justa i equitativa per a tots.

1 Fonaments de la diversitat sexual i de gènere

1.1 Conceptes Clau en la Diversitat Sexual i de Gènere

1.1.1 Gènere

• Definició: El gènere és un constructe social i cultural que es refereix a les normes, rols, comportaments i activitats que una societat considera apropiats per a homes, dones i altres identitats de gènere. A diferència del sexe biològic, que es basa en característiques físiques i genètiques, el gènere està associat a les expectatives socials.

• Aspectes Importants:

  • Variabilitat cultural: Les definicions i rols de gènere poden variar considerablement d'una cultura a una altra.

  • Dinàmica temporal: Les percepcions i normes de gènere canvien amb el temps i poden ser objecte de debat i redefinició.

1.1.2 Identitat de Gènere

• Definició: La identitat de gènere es refereix a com una persona es percep a si mateixa en relació al gènere. Pot coincidir amb el sexe assignat al naixement o no. Inclou una àmplia gamma d'identitats, com home, dona, una mescla d'ambdós, cap d'ells, o una identitat totalment diferent.

• Aspectes Importants:

  • Diversitat d'Identitats: Abarca identitats cisgènere, transgènere, no binaries, i de gènere fluid.

  • Autodeterminació: Cadascú té el dret de determinar la seva pròpia identitat de gènere.

Cisgènere

Cisgènere és un terme utilitzat per descriure una persona la identitat de gènere de la qual coincideix amb el sexe que li va ser assignat en néixer. Aquesta assignació es basa generalment en l'anatomia física i biològica de la persona al moment del seu naixement.

• Punts clau de la definició:

  • Concordància amb el sexe assignat: Una persona cisgènere se sent identificada amb el gènere que es presumeix socialment basat en el seu sexe biològic. Per exemple, una persona que neix amb característiques físiques femenines i que s'identifica com a dona és cisgènere.

  • Normativa social: En moltes societats, ser cisgènere és el que es considera la norma, ja que la majoria de les persones s'identifiquen amb el gènere que se'ls va assignar al néixer.

  • Distinció de transgènere: El terme "cisgènere" s'usa en contrast amb "transgènere", que es refereix a les persones la identitat de gènere de les quals no coincideix amb el sexe assignat al néixer.

La comprensió d'aquest terme és important per a una discussió completa i respectuosa sobre la identitat de gènere, ja que ajuda a reconèixer la diversitat d'experiències i perspectives relacionades amb el gènere. En contextos educatius, particularment en la formació sobre la diversitat sexual i de gènere, la claredat sobre aquest concepte ajuda a fomentar un major enteniment i respecte cap a les diferents realitats de gènere que les persones poden viure.

Transgènere

Transgènere és un terme que descriu a les persones la identitat de gènere de les quals no coincideix amb el sexe que se'ls va assignar en néixer. Aquesta assignació inicial sol estar basada en l'anatomia física i biològica observada al naixement.

• Punts clau de la definició:

  • Desalineació amb el sexe assignat: Una persona transgènere se sent identificada amb un gènere diferent del que se li va assignar quan va néixer. Per exemple, una persona que va néixer amb característiques físiques masculines però que s'identifica com a dona és transgènere.

  • Diversitat dins de l'espectre transgènere: La comunitat transgènere inclou una àmplia varietat d'identitats de gènere, que van des d'aquelles persones que s'identifiquen plenament amb el gènere oposat al sexe assignat, fins a aquelles amb identitats no binaries o de gènere fluid.

  • Transició de gènere: Algunes persones transgènere poden optar per realitzar una transició, que pot incloure canvis en la seva expressió de gènere, el seu nom i pronoms, així com canvis mèdics com teràpia hormonal o cirurgies. Tot i això, la transició no és un requisit per ser transgènere.

És important entendre que ser transgènere està relacionat amb la identitat interna i personal d'una persona, que pot o no manifestar-se externament. La comprensió i el respecte d'aquesta identitat és fonamental per a una societat inclusiva i respectuosa amb la diversitat de gènere. En contextos educatius, particularment en cursos sobre diversitat sexual i de gènere, una clara comprensió d'aquest terme ajuda a promoure una major empatia i suport cap a les persones transgènere.

Persones no binàries

Persones no binàries són aquelles que no s'identifiquen exclusivament com a homes o dones. El terme "no binari" cau sota l'ample paraigua de la identitat transgènere, però es distingeix per la seva naturalesa de no adherir-se a la dicotomia tradicional de gènere. Aquesta identitat reflecteix una comprensió de gènere que va més enllà del simple marc home/dona.

• Punts clau de la definició:

  • Més enllà del gènere binari: El terme "no binari" reconeix que el gènere no es limita a dues categories estrictes (masculí i femení). Les persones no binàries poden experimentar el seu gènere de diverses maneres que no encaixen dins d'aquestes categories convencionals.

  • Diversitat d'identitats no binàries: Dins de l'espectre no binari, hi ha diverses identitats, incloent aquelles que són una combinació de masculí i femení, cap d'elles, o un gènere completament diferent. Algunes d'aquestes identitats inclouen gènere fluid, agènere, bigènere, entre d'altres.

  • Expressió i "viatge individuals": La manera com les persones no binàries expressen el seu gènere pot variar àmpliament i pot canviar amb el temps. Algunes poden optar per canvis en la seva expressió de gènere, mentre que altres no.

És crucial entendre que el concepte de no binari és complex i profundament personal. Cada persona no binària té la seva pròpia experiència i comprensió del seu gènere, i és important respectar la seva identitat i els pronoms que trien utilitzar. En contextos educatius, sobretot en temes relacionats amb la diversitat sexual i de gènere, és fonamental oferir una representació precisa i respectuosa de les persones no binàries per promoure la inclusió i la comprensió de la diversitat de gènere.

Quan es parla de "Viatge Individuals" en el context de persones no binàries o de la diversitat de gènere en general, es fa referència al procés personal i únic pel qual passa una persona en explorar, comprendre, acceptar i, en alguns casos, compartir la seva identitat de gènere amb els altres. Aquest "viatge" pot incloure diverses etapes i experiències:

• Auto-reconeixement: La primera etapa sovint implica una reflexió interna i reconeixement de la seva pròpia identitat de gènere, que pot diferir de les expectatives de gènere assignades al néixer.

• Exploració: Moltes persones passen per una fase d'exploració, on poden experimentar amb diferents formes d'expressió de gènere (com la vestimenta, l'estil de cabell, pronoms, etc.) per veure què se sent més autèntic per a elles.

• Acceptació: Acceptar la seva pròpia identitat de gènere, especialment si no encaixa en les normes socials convencionals, pot ser un procés desafiant i emocional.

• Revelació o coming out: Decidir compartir la seva identitat de gènere amb familiars, amics i altres persones pot ser una part important del viatge. Això pot ser una experiència alliberadora per a alguns, mentre que per a altres pot ser difícil o fins i tot arriscat, depenent del seu entorn.

• Vida quotidiana i interaccions socials: Viure i navegar per la vida quotidiana com a persona no binària pot incloure enfrontar-se a desafiaments únics, com la discriminació, la incomprensió o explicar la seva identitat als altres.

• Suport i comunitat: Trobar suport, ja sigui a través de comunitats en línia, grups de suport locals, amics, o professionals de la salut mental, és sovint un aspecte clau d'aquest viatge.

El "viatge" de cada persona és únic, amb els seus propis desafiaments, revelacions i moments de celebració. És important reconèixer que no hi ha una única manera "correcta" de ser no binari i que aquest viatge és profundament personal i subjectiu.

Persona de gènere fluid

Una persona de gènere fluid és aquella que no s'identifica amb un gènere fix o constant, sinó que la seva identitat de gènere pot canviar amb el temps. Aquest canvi pot ocórrer en diferents contextos i períodes, i no està limitat a una dicotomia masculí/femení.

• Punts clau de la definició:

  • Canvi en la identitat de gènere: Les persones de gènere fluid experimenten un canvi en la seva identitat de gènere, que pot variar entre diferents gèneres (incloent masculí, femení, una mescla d'ambdós, cap d'ells, o altres identitats de gènere).

  • Naturalesa dinàmica: El concepte de gènere fluid posa èmfasi en la naturalesa dinàmica i no estàtica del gènere. Aquesta fluïdesa pot ser experimentada i expressada de diferents maneres segons l'individu.

  • Autopercepció i expressió: La identitat de gènere fluid es basa en la autopercepció i pot influir en com la persona escull expressar-se, fins i tot l'estil de roba, el comportament i els pronoms preferits.

  • Independència de l'orientació sexual: La identitat de gènere fluid és independent de l'orientació sexual. Una persona de gènere fluid pot tenir qualsevol orientació sexual.

Comprendre el gènere fluid és important per reconèixer la complexitat i la diversitat de les experiències de gènere. En contextos d'educació i discussió sobre la diversitat sexual i de gènere, aquesta comprensió permet una major inclusió i respecte per a les diferents maneres en què les persones viuen i expressen el seu gènere.

Agènere

Agènere és un terme que descriu a les persones que no s'identifiquen amb cap gènere dins de l'espectre de gènere. Aquesta identitat sorgeix dins del marc més ampli de la diversitat de gènere i reflecteix l'experiència d'individus que no se senten alineats amb la noció convencional de gènere, sigui masculí, femení, o una combinació d'aquests.

• Punts clau de la definició:

  • Absència d'identificació de gènere: Les persones agènere no se senten identificades amb cap gènere. Això significa que no experimenten una identitat de gènere com a tal, en contrast amb altres identitats de gènere com masculí, femení, o no binari.

  • Diferència de l'asexualitat: És important distingir l'agènere de l'asexualitat. Mentre l'agènere es refereix a la identitat de gènere (o la falta d'aquesta), l'asexualitat es refereix a l'orientació sexual i l'absència d'atracció sexual.

  • Expressió personal: L'expressió de gènere d'una persona agènere pot variar. Algunes poden optar per expressar-se de maneres que s'associen tradicionalment amb el gènere neutre, mentre que altres poden no seguir aquest patró.

  • Autodefinició: La identitat agènere és autodefinida, basada en la percepció personal i única de l'individu sobre la seva pròpia experiència o absència d'identificació de gènere.

Comprendre l'agènere és fonamental per reconèixer i respectar la diversitat de les experiències de gènere. En contextos educatius, especialment en temes relacionats amb la diversitat sexual i de gènere, aquesta comprensió ajuda a fomentar un ambient més inclusiu i respectuós amb totes les identitats de gènere.

Definició de bigènere

Bigènere és un terme utilitzat per descriure les persones que s'identifiquen amb dos gèneres diferents. Aquesta identitat de gènere s'inscriu dins de l'ampli espectre de les identitats no binaries i reflecteix l'experiència d'individus que poden sentir-se alineats amb dos gèneres simultàniament o alternar entre ells.

• Punts clau de la definició:

  • Identificació amb dos gèneres: Les persones bigènere experimenten una identificació amb dos gèneres diferents. Aquests gèneres poden ser masculí i femení, però també poden incloure identitats de gènere no binaries o diferents combinacions.

  • Fluïdesa i alternança: Algunes persones bigènere poden experimentar una alternança entre els seus gèneres en diferents moments, mentre que altres poden sentir-se connectades amb ambdós gèneres de manera constant.

  • Expressió de gènere: L'expressió de gènere d'una persona bigènere pot variar segons la seva identificació de gènere en un moment donat, o poden trobar maneres d'expressar ambdós gèneres simultàniament.

  • Independència de l'orientació sexual: Com amb altres identitats de gènere, ser bigènere no determina l'orientació sexual d'una persona. Les persones bigènere poden tenir qualsevol orientació sexual.

Reconèixer i comprendre la identitat bigènere és important per promoure la inclusió i el respecte dins d'una societat que tradicionalment ha vist el gènere d'una manera binària. En l'educació sobre la diversitat sexual i de gènere, és clau incloure i respectar la varietat d'identitats de gènere, incloent aquelles com la bigènere, per assegurar que totes les experiències i perspectives són representades i valorades.

1.1.3 Expressió de Gènere

• Definició: L'expressió de gènere fa referència a com una persona manifesta externament el seu gènere a través de la seva aparença, vestimenta, comportament i altres formes d'expressió personal. Això inclou coses com la manera de vestir, el llenguatge corporal, i la veu.

• Aspectes importants:

  • Varietat d'Expressions: La forma en què la gent expressa el seu gènere pot variar àmpliament i no sempre coincideix amb les expectatives socials o amb la seva identitat de gènere.

  • Expressió vs. Identitat: L'expressió de gènere pot o no reflectir la identitat de gènere interna d'una persona.

1.1.4 Orientació Sexual

• Definició: L'orientació sexual es refereix a l'atracció emocional, romàntica, sexual o afectiva d'una persona cap a altres persones. Inclou identificacions com heterosexual, homosexual (gai/lesbiana), bisexual, pansexual, asexual, entre d'altres.

• Aspectes importants:

  • Diversitat d'orientacions: Hi ha una àmplia gamma d'orientacions sexuals, i aquestes poden ser fluides al llarg de la vida d'una persona.

  • Independència del gènere: L'orientació sexual és independent de la identitat de gènere; una persona de qualsevol identitat de gènere pot tenir qualsevol orientació sexual.

Heterosexual

Heterosexual és un terme utilitzat per descriure a les persones que senten atracció emocional, romàntica o sexual principalment cap a persones del sexe o gènere oposat al seu. Aquesta orientació sexual és una de les més comunes i àmpliament reconegudes dins de la societat.

• Punts clau de la definició:

  • Atracció per un sexe o gènere oposat: Les persones heterosexuals experimenten atracció cap a individus del sexe o gènere oposat al seu. Per exemple, un home que s'atreu principalment per dones, o una dona que s'atreu principalment per homes.

  • Context cultural i social: L'heterosexualitat sovint es considera la norma en moltes societats, un fenomen conegut com heteronormativitat, que pot influir en les percepcions i expectatives socials respecte a les relacions i l'atracció sexual.

  • Independència de la identitat de gènere: La identitat de gènere d'una persona no determina necessàriament la seva orientació sexual. Per tant, persones de qualsevol identitat de gènere poden ser heterosexuals.

  • Diversitat d'experiències: Tot i que una persona sigui principalment heterosexual, això no exclou la possibilitat d'atraccions o experiències fora d'aquesta orientació. La sexualitat humana pot ser fluida i complexa.

Entendre el que significa ser heterosexual és important en el context més ampli de la diversitat sexual, ja que ajuda a situar aquesta orientació dins d'un espectre més gran que inclou múltiples orientacions sexuals. En l'educació sobre la diversitat sexual i de gènere, és fonamental reconèixer i respectar totes les orientacions sexuals, incloent l'heterosexualitat, per promoure una comprensió integral i inclusiva de la sexualitat humana.

Homosexual (gai i lesbiana)

Homosexual és un terme utilitzat per descriure les persones que experimenten atracció emocional, romàntica o sexual principalment cap a membres del mateix sexe o gènere. Aquesta orientació sexual és una de les identitats dins de l'ampli espectre de la diversitat sexual humana.

• Punts clau de la definició:

  • Atracció pel mateix sexe o gènere: Les persones homosexuals són aquelles que se senten atretes emocional, romàntica o sexualment per individus del mateix sexe o gènere. Això inclou homes que s'atreuen per altres homes i dones que s'atreuen per altres dones.

  • Terminologia: El terme "gai" sovint s'utilitza per referir-se a homes homosexuals, mentre que "lesbiana" és un terme específic utilitzat per descriure dones homosexuals.

  • Identitat i expressió: Ser homosexual no defineix la identitat de gènere d'una persona ni la seva manera d'expressar-se. Les persones homosexuals poden tenir qualsevol estil de vida, expressió de gènere o identitat personal.

  • Diversitat dins de l'homosexualitat: Dins de l'homosexualitat, hi ha una gran diversitat d'experiències, relacions i identitats. L'experiència de ser homosexual pot variar àmpliament d'una persona a una altra, influenciada per factors culturals, personals i socials.

Entendre el que significa ser homosexual és clau per reconèixer i respectar la diversitat d'orientacions sexuals. En contextos d'educació sobre la diversitat sexual i de gènere, és fonamental incloure i validar l'homosexualitat, així com altres orientacions sexuals, per assegurar que totes les perspectives i experiències són representades i valorades.

Bisexual

Bisexual és un terme que descriu les persones que experimenten atracció emocional, romàntica o sexual cap a més d'un sexe o gènere. La bisexualitat no implica necessàriament una atracció equitativa o de la mateixa manera cap a diferents sexes o gèneres; més aviat, reconeix que l'atracció pot existir cap a persones de més d'un sexe o gènere.

• Punts clau de la definició:

  • Atracció cap a diversos gèneres: Les persones bisexuals poden sentir-se atretes per homes, dones, i/o persones no binaries o de qualsevol altra identitat de gènere. Aquesta atracció pot canviar o variar al llarg del temps.

  • Flexibilitat en l'atracció: La bisexualitat inclou una àmplia gamma d'experiències. Algunes persones bisexuals poden sentir atracció de diferent intensitat o de diferent manera cap a diferents gèneres.

  • Identitat individual: Ser bisexual és una identitat personal i única. Com totes les orientacions sexuals, es basa en sentiments i experiències interns de l'individu.

  • Diversitat de relacions: La bisexualitat no determina el tipus de relació que una persona pot buscar o tenir. Les persones bisexuals poden participar en una varietat de relacions, monògames o poliamoroses, amb persones de qualsevol gènere.

Reconèixer i comprendre la bisexualitat és essencial per a una visió completa i inclusiva de la diversitat sexual. En l'educació sobre la diversitat sexual i de gènere, és important abordar i validar l'existència de la bisexualitat, juntament amb altres orientacions sexuals, per assegurar que totes les perspectives són respectades i representades.

Pansexual

Pansexual és un terme utilitzat per descriure a les persones que poden sentir atracció emocional, romàntica o sexual cap a individus de qualsevol sexe o identitat de gènere. La pansexualitat reconeix un espectre de gènere més ampli i no limita l'atracció a categories específiques de gènere.

• Punts clau de la definició:

  • Atracció independent del gènere: Les persones pansexuals experimenten atracció sense considerar el gènere de l'altra persona. Això significa que poden sentir-se atretes per homes, dones, persones transgènere, no binaries, i altres identitats de gènere.

  • Èmfasi en la persona: Sovint, les persones pansexuals destaquen que la seva atracció està més centrada en la persona com a individu, més enllà de la seva identitat de gènere o sexe biològic.

  • Flexibilitat i fluïdesa: La pansexualitat pot incloure una àmplia gamma d'atraccions potencials, i per a moltes persones pansexuals, l'atracció pot ser fluida i canviar al llarg del temps.

  • Diversitat de relacions: Com amb altres orientacions sexuals, ser pansexual no determina el tipus de relació que una persona pot desitjar o tenir. Les persones pansexuals poden participar en una varietat de relacions, depenent de les seves preferències i circumstàncies personals.

Comprendre la pansexualitat és important per reconèixer la diversitat i la complexitat de la sexualitat humana. En contextos d'educació sobre la diversitat sexual i de gènere, és essencial incloure i respectar la pansexualitat, juntament amb altres orientacions, per assegurar una representació completa i inclusiva de totes les experiències sexuals.

Asexual

Asexual és un terme que descriu a les persones que generalment no experimenten atracció sexual cap a altres persones, independentment del seu sexe o identitat de gènere. L'asexualitat és una orientació sexual vàlida i forma part de l'ampli espectre de la diversitat sexual humana.

• Punts clau de la definició:

  • Falta d'atracció sexual: Les persones asexuals no senten o experimenten una atracció sexual significativa cap a altres persones. Això no significa que no puguin tenir relacions romàntiques o emocionals.

  • Diversitat dins de l'asexualitat: L'asexualitat pot manifestar-se de maneres diferents. Algunes persones asexuals poden experimentar atracció romàntica (per exemple, heteroromàntiques, homoromàntiques, biromàntiques, etc.), mentre que altres poden no experimentar atracció romàntica en absolut (aromàntiques).

  • Independència de l'experiència romàntica: Ser asexual no implica necessàriament absència de desig de formar relacions romàntiques o emocionals. L'asexualitat es refereix específicament a l'atracció sexual, no a l'atracció romàntica o emocional.

  • Autoidentificació: Com totes les orientacions sexuals, l'asexualitat és una identitat autodefinida. La manera com cada persona experimenta la seva asexualitat pot variar.

Entendre l'asexualitat és clau per a una visió completa de la diversitat sexual. En contextos educatius sobre la diversitat sexual i de gènere, és important reconèixer i respectar l'asexualitat com una orientació sexual legítima, ajudant així a desfer malentesos i estigmes que sovint envolten aquesta identitat.

Monògames

Monògames és un terme utilitzat per descriure a les persones que mantenen una relació romàntica o sexual exclusiva amb una sola persona en un moment donat. La monogàmia és una pràctica relacional que implica el compromís i la fidelitat entre dues persones, excluint la possibilitat de tenir relacions romàntiques o sexuals amb altres persones fora d'aquesta relació.

• Punts clau de la definició:

  • Relació exclusiva: En una relació monògama, els participants acorden mantenir una relació romàntica o sexual només entre ells, excloent a altres persones.

  • Compromís i fidelitat: La monogàmia sovint implica un compromís de fidelitat emocional i sexual entre les parts involucrades.

  • Culturalment prevalent: En moltes cultures, la monogàmia és considerada la norma o l'ideal en les relacions romàntiques i matrimònials, encara que això està canviant amb el temps.

  • Independència d'orientació sexual: La monogàmia no està lligada a una orientació sexual específica; persones de qualsevol orientació sexual poden optar per relacions monògames.

Entendre el concepte de monogàmia és important per reconèixer la varietat de formes en què les persones poden triar estructurar les seves relacions. En la discussió sobre la diversitat de les relacions humanes, és fonamental incloure i respectar tant les pràctiques monògames com les no monògames per assegurar una comprensió completa i inclusiva de les dinàmiques relacionals.

Poliamoroses

Poliamoroses fa referència a les persones que participen o estan obertes a participar en múltiples relacions romàntiques o sexuals de manera simultània, amb el consentiment i coneixement de totes les parts involucrades. El poliamor contrasta amb la monogàmia, que es basa en la idea de tenir una sola relació romàntica o sexual en un moment donat.

• Punts clau de la definició:

  • Múltiples relacions: Les persones poliamoroses tenen, o estan obertes a tenir, més d'una relació romàntica o sexual al mateix temps.

  • Consentiment i honestedat: Un element clau del poliamor és el consentiment informat i la comunicació oberta entre totes les parts involucrades. Totes les persones han d'estar al corrent i d'acord amb la naturalesa no exclusiva de les relacions.

  • Diversitat de formes: El poliamor pot prendre moltes formes, incloent, però no limitant-se a, relacions jeràrquiques (amb una relació principal i altres secundàries), anarquía relacional (sense jerarquia entre relacions), i xarxes de relacions interconnectades.

  • Independència d'orientació sexual: Les persones de qualsevol orientació sexual poden ser poliamoroses. La pràctica del poliamor està relacionada amb les preferències relacionals, no amb l'orientació sexual.

Comprendre el poliamor és essencial per a una visió completa de la diversitat en les relacions humanes. En contextos educatius i discussions sobre la diversitat sexual i de gènere, és important reconèixer i respectar el poliamor com una forma legítima de relació, per assegurar que totes les formes de relacions són representades i valorades.

Queer

Queer és un terme multiús utilitzat per descriure identitats de gènere i orientacions sexuals que no s'ajusten a les normes heterosexuals i cisgènere dominants. Originalment utilitzat com un insult, el terme ha estat reclamat i transformat en una paraula d'apoderament per moltes persones dins de la comunitat LGBTI+.

• Punts clau de la definició:

  • Reclamació i apoderament: El terme "queer" ha estat reclamat per moltes persones dins de la comunitat LGBTI+ com una forma d'apoderament i resistència contra la discriminació.

  • Ampli abast: "Queer" és un terme molt inclusiu que pot referir-se a qualsevol persona que no s'identifiqui com heterosexual i/o cisgènere. Això inclou, però no es limita a, persones gais, lesbianes, bisexuals, transgènere, no binaries, i més.

  • Flexibilitat i fluïdesa: El terme "queer" també pot ser utilitzat per aquelles persones que consideren que la seva identitat de gènere o orientació sexual és fluida, canviant, o no es defineix fàcilment dins de categories establertes.

  • Desafiant les normes: El terme també implica una actitud crítica envers les normes de gènere i sexualitat, qüestionant i desafiant les idees convencionals i les etiquetes restrictives.

És important destacar que, tot i la seva reclamació i ús positiu dins de molts cercles, "queer" pot ser encara percebut com un terme ofensiu per algunes persones, especialment aquelles que han experimentat la seva utilització com a insult. Per tant, és essencial respectar les preferències individuals sobre l'ús d'aquest terme. En contextos educatius sobre la diversitat sexual i de gènere, "queer" es fa servir sovint per a encapsular una àmplia varietat d'experiències que transcendeixen les categories tradicionals de gènere i sexualitat.

LGBTI+

LGBTI+ és un acrònim que es refereix a la diversitat de les identitats de gènere i orientacions sexuals. Cada lletra representa un grup específic dins d'aquesta comunitat:

• L: Lesbiana - Dones que senten atracció emocional, romàntica o sexual cap a altres dones.

• G: Gai - Homes que experimenten atracció emocional, romàntica o sexual cap a altres homes.

• B: Bisexual - Persones que senten atracció cap a més d'un sexe o gènere.

• T: Transgènere - Persones la identitat de gènere de les quals no coincideix amb el sexe assignat en néixer. Aquest terme abasta una àmplia gamma d'identitats de gènere.

• I: Intersexual - Persones que neixen amb característiques sexuals (com cromosomes, gònades, hormones o genitals) que no s'ajusten a les definicions típiques de masculí o femení.

• +: El signe més es fa servir per incloure altres identitats i orientacions que no estan explícitament representades en les primeres cinc lletres, com ara pansexual, asexual, no binari, queer, i moltes altres.

La utilització de l'acrònim LGBTI+ és una forma de reconèixer i respectar la diversitat dins de les comunitats de gènere i sexualitat. És una eina per promoure la inclusió i la visibilitat de diferents grups que històricament han estat marginats o discriminats a causa de la seva identitat de gènere o orientació sexual. En contextos educatius i en la societat en general, reconèixer la complexitat i la pluralitat dins de l'acrònim LGBTI+ és fonamental per a una comprensió completa de la diversitat humana.

Cadascun d'aquests conceptes és fonamental per entendre la diversitat en el context de la sexualitat i el gènere. En un entorn d'aprenentatge en línia, aquesta informació es pot presentar a través de textos detallats, infografies, testimonis personals, i vídeos explicatius, facilitant als estudiants una comprensió integral d'aquests temes clau.

2 Història i drets de la comunitat LGBTI+

2.1 Evolució i fites històriques

La història dels drets de la comunitat LGBTI+ és una narració complexa i multifacètica que abasta diversos períodes històrics, cultures, i lluites socials. A continuació, es detalla un esquema general d'aquesta evolució i algunes de les seves fites més importants:

2.1.1 Inicis de la visibilitat i la lluita (finals del segle XIX - mitjans del segle XX)

• Finals del segle XIX: Comencen els primers moviments organitzats per la igualtat de drets per a les persones LGBTI+ a Europa.

• Dècada del 1920: Auge de la cultura LGBTI+ en ciutats com Berlín, on es desenvolupen comunitats i espais socials oberts.

• Mitjans del segle XX: Es produeixen grans retrocessos a causa de la Segona Guerra Mundial, amb la persecució del règim nazi a homosexuals, principalment a través de l'ús del triangle rosa en camps de concentració.

2.1.2 La Revolta de Stonewall i l'era moderna (Finals dels anys 60)

• 28 de juny de 1969: Revolta de Stonewall a Nova York. Aquesta revolta, iniciada per un allau policial a un bar gay, es considera el naixement del moviment modern pels drets LGBTI+.

• Dècada del 1970: Es formen nombroses organitzacions LGBTI+ i es celebren les primeres marxes de l'Orgull.

2.1.3 Lluita contra la discriminació i avenços legals (anys 80 i 90)

• Anys 80: L'aparició de l'epidèmia de l'SIDA marca un punt crític, generant una gran estigmatització però també mobilitzant la comunitat per a l'activisme i la recerca.

• Anys 90: Es comencen a aconseguir grans avenços legals en alguns països, incloent la despenalització de l'homosexualitat i la introducció de lleis contra la discriminació.

2.1.4 Avenços del segle XXI: Matrimoni igualitari i drets trans

• Principis del segle XXI: Molts països comencen a reconèixer el matrimoni entre persones del mateix sexe i a implementar polítiques més inclusives per a les persones transgènere.

• Anys 2010 - 2023: S'ha vist un augment en la visibilitat i reconeixement dels drets de les persones intersex i no binaries, tot i que que aquesta és una àrea on encara queda molt per fer.

Desafiaments actuals i futurs

• Continuació de la lluita: Malgrat els avenços, encara hi ha nombrosos desafiaments, incloent la discriminació, la violència, i la falta de drets en moltes parts del món.

• Lluita global: L'activisme LGBTI+ continua expandint-se i enfortint-se a nivell global, lluitant per una major inclusió i igualtat en tots els àmbits de la societat.

La història dels drets LGBTI+ és una història de lluita, resistència, i celebració. Cada fIta històrica representa no només un canvi legislatiu o social, sinó també la perseverança i el coratge de les comunitats i individus que han lluitat per la igualtat i l'acceptació. 

3 Conscienciació sobre la discriminació i els estereotips

3.1 Discriminació de Gènere i LGBTI+

Definició i context:

• Discriminació de Gènere: Refereix a tractaments injustos o prejudicis basats en el gènere d'una persona. Això pot incloure desigualtat en les oportunitats laborals, diferències salarials, i expectatives socials basades en estereotips de gènere.

• Discriminació LGBTI+: Es refereix a les actituds, accions i polítiques que desfavoreixen o perjudiquen a persones basant-se en la seva orientació sexual o identitat de gènere. Això pot incloure l'hostilitat, el rebuig familiar, la discriminació laboral, la violència física i emocional, així com les restriccions legals.

3.1.1 Exemples concrets

• Àmbit Laboral: Una persona transgènere podria ser rebutjada per a un treball o afrontar l'assetjament laboral a causa de la seva identitat de gènere.

• Educació: Un adolescent gai pot ser objecte d'assetjament escolar, amb poc suport institucional per a la seva protecció.

• Salut i serveis: Persones intersexuals poden enfrontar-se a intervencions mèdiques no consentides durant la infància, o falta d'atenció mèdica adequada.

• Accés a serveis: Parelles del mateix sexe poden experimentar dificultats en adoptar infants o rebre els mateixos serveis de salut que les parelles heterosexuals.

3.2 Estereotips

Definició i Context:

• Estereotips de Gènere: Són creences generalitzades sobre com haurien de comportar-se o quins interessos haurien de tenir homes i dones. Aquests estereotips poden limitar la llibertat individual i perpetuar la desigualtat.

• Estereotips LGBTI+: Són idees preconcebudes o simplificades sobre persones LGBTI+, sovint basades en la ignorància o prejudicis. Aquests estereotips poden contribuir a la discriminació i la marginalització.

3.2.1 Exemples Concrets:

• Estereotips de gènere: La creença que els homes són naturalment més aptes per a càrrecs directius, mentre que les dones són millors en tasques de cura.

• Estereotips sobre lesbianes i gais: L'idea que tots els homes gais són efeminats, o que totes les dones lesbianes són "masculines".

• Estereotips sobre bisexuals: La falsa noció que la bisexualitat és només una fase o que les persones bisexuals són promíscues.

• Estereotips trans i no binàries: La suposició que totes les persones transgènere volen o han passat per cirurgies de reassignació de sexe, o que les persones no binaries estan "confoses" sobre la seva identitat de gènere.

Quan les monitores i els monitors tracten aquests temes amb els infants i adolescents és fonamental tractar aquests temes amb sensibilitat i profunditat, proporcionant informació precisa i desmuntant mites i malentesos. Això inclou la discussió sobre com aquests estereotips i formes de discriminació afecten la vida quotidiana de les persones, així com les maneres de combatre'ls tant a nivell personal com col·lectiu.

4 Comunicació inclusiva i suport a la diversitat

4.1 Llenguatge inclusiu

4.1.1 Definició i Importància

• Definició: El llenguatge inclusiu evita l'exclusió i la discriminació, especialment en relació amb el gènere, la sexualitat i les identitats de gènere. Implica l'ús de termes i formes d'expressió que reconeixen la diversitat i promouen l'igualtat.

• Importància: Utilitzar un llenguatge inclusiu és clau per crear entorns respectuosos i acollidors per a tothom. Ajuda a evitar prejudicis i estereotips, i reconeix la identitat i l'experiència de cadascú.

4.1.2 Exemples i pràctiques:

• Pronoms: Preguntar i utilitzar els pronoms preferits d'una persona (ell, ella, elle, etc.).

• Formulacions neutres: Utilitzar termes neutres com "parella" en lloc de "marit/esposa" o "pare/mare" en lloc de "pares" i en segons quins contextos podem utilitzar "família"

• Evitar suposicions: No assumir l'orientació sexual, identitat de gènere, o estatus de relació d'algú basant-se en estereotips.

• Inclusió en documents i comunicacions: Incorporar opcions de gènere no binaries en formularis, i utilitzar un llenguatge que no pressuposi heterosexualitat o cisgènere.

4.2 Suport Emocional

4.2.1 Definició i importància:

• Definició: El suport emocional per a la diversitat inclou la comprensió, l'empatia i la solidaritat amb les experiències i desafiaments que les persones LGBTI+ poden enfrontar.

• Importància: Oferir un suport emocional adequat és fonamental per al benestar de les persones LGBTI+, moltes de les quals enfronten exclusió social, discriminació o incomprensió.

4.2.2 Exemples i Pràctiques:

• Espais segurs: Crear entorns on les persones puguin expressar-se lliurement i ser elles mateixes sense por de judici o discriminació.

• Escolta activa: Mostrar empatia i comprendre els problemes i sentiments de les persones LGBTI+ sense jutjar.

• Recursos de suport: Proporcionar o dirigir les persones a recursos professionals com grups de suport, serveis de teràpia, o organitzacions LGBTI+.

• Advocacia i solidaritat: Defensar els drets i necessitats de la comunitat LGBTI+, i educar a altres sobre la importància del respecte i la inclusió.

En un programa d'educació per a la diversitat sexual i de gènere, els temes del llenguatge inclusiu i el suport emocional són crucials. Aquests apartats poden incloure activitats pràctiques, estudis de cas, i discussions que ajudin els participants a comprendre com aplicar aquests principis en la seva vida quotidiana i professional.

5 Disseny d'activitats inclusives i sensibles a la diversitat

5.1 Aspectes a Tenir en Compte

Quan es dissenyen activitats inclusives i sensibles a la diversitat, és important considerar diversos factors clau:

• Diversitat de Participació: Assegura't que les activitats estan obertes i són accessibles a persones de diferents identitats de gènere, orientacions sexuals, edats, habilitats, orígens culturals, etc.

• Seguretat i confort: Crea un entorn on tots se sentin segurs i còmodes per participar. Això inclou evitar activitats que puguin ser física o emocionalment incòmodes per a alguns participants.

• Flexibilitat en els rols i normes: Evita assignar rols basats en estereotips de gènere o altres prejudicis. Permet que els participants triïn els rols que més els convinguin.

• Llenguatge i materials inclusius: Utilitza un llenguatge que sigui respectuós de totes les identitats i experiències, i materials que reflecteixin una diversitat de persones i estils de vida.

• Formació i sensibilització: Assegura't que els organitzadors i facilitadors de l'activitat estiguin ben informats i formats en temes de diversitat i inclusió.

5.2 Exemples pràctics de diversos plans d'activitats inclusives

• Tallers d'art i creativitat: Organitza tallers on els participants puguin expressar les seves identitats i experiències a través de l'art, la música o l'escriptura, amb opcions variades que permetin la participació de tothom, independentment de les seves habilitats.

• Grups de discussió: Crea grups de discussió sobre temes de diversitat i inclusió, on es puguin compartir experiències i aprendre dels altres en un entorn respectuós i de suport.

• Activitats esportives inclusives: Disseny d'activitats esportives on no se segregui per gènere i on es promogui la participació igualitària, adaptant les activitats segons les necessitats físiques dels participants.

• Jocs de rol i simulacions: Utilitza jocs de rol o simulacions per fomentar l'empatia i la comprensió de diferents perspectives i experiències de vida.

• Celebracions i esdeveniments culturals: Organitza esdeveniments que celebren la diversitat cultural i de gènere, incloent festes, exposicions, o lectures que destaquen les diferents comunitats i les seves contribucions.

Recorda que allò clau en el disseny d'activitats inclusives és la flexibilitat i la disposició a aprendre i adaptar-se. És important escoltar i tenir en compte els comentaris i suggeriments dels participants per assegurar que les activitats siguin realment acollidores i inclusives per a tothom.

6 Coeducació i educació de gènere

6.1 Què és la coeducació?

La coeducació és l’acció educativa fonamentada en el reconeixement de les potencialitats i individualitats de tot l’alumnat, independentment del seu sexe potenciant així la igualtat real d’oportunitats.

La igualtat de gènere fa referència a la necessitat de corregir les discriminacions i valorar les diferències enriquidores dels dos sexes.

La coeducació proporciona tant a l’alumnat, com al professorat i a tota la comunitat educativa, estratègies que poden modificar les relacions de poder, d’abús i de limitacions estereotipades per a cada gènere, esdevenint veritables agents de transformació.

Una bona acció coeducadora tant a nivell de centre, com d’aula i entorn és fonamental per prevenir la violència masclista i LGTBI+fòbica, per reduir conductes de risc i per facilitar la detecció prematura de relacions abusives.

6.2 El Pla per a la igualtat de gènere en el sistema educatiu

El 20 de gener de 2015 la sessió de govern de la Generalitat de Catalunya va aprovar el Pla per a la igualtat de gènere en el sistema educatiu (on s’inclou de forma específica l’educació en el lleure). Aquest Pla per a la igualtat de gènere en el sistema educatiu té com antecedents i principis orientadors:

• L'Estatut d'autonomia de Catalunya estableix el concepte equitat de gènere com un valor a promoure des dels poders públics de Catalunya. En el títol preliminar, en l'article 4.3, sobre drets i principis rectors, insta els poders públics de Catalunya a ''promoure els valors de la llibertat, la democràcia, la igualtat, el pluralisme, la pau, la justícia, la solidaritat, la cohesió social, l'equitat de gènere i el desenvolupament sostenible".

• En l'àmbit dels principis rectors de les polítiques públiques, l'article 44.1 estableix que "els poders públics [...] han d'impulsar una formació humana, científica i tècnica de l'alumnat basada en els valors socials d'igualtat, solidaritat, [. ..] i els altres que fonamenten la convivència democràtica".

• La Llei 12/2009, del 10 de juliol, d'educació, determina en l'article 2.1.m) la coeducació i el foment de la igualtat real i efectiva entre dones i homes com un dels principis rectors del sistema educatiu. La disposició transitòria setena estableix que el Govern, a proposta del Departament d'Ensenyament, ha d'aprovar un pla per a la igualtat de gènere en el sis- tema educatiu i l'ha de presentar al Parlament. Aquest pla ha d'incloure mesures específiques per a la igualtat de gènere en els diversos àm- bits educatius i també les mesures de prevenció de la violència de gènere i de discriminació positiva que siguin necessàries per a la consecució dels seus objectius. Aquestes mesures s'han de referir tant als continguts i mètodes d'ensenyament com a les activitats escolars i de lleure, i també a la composició dels organismes escolars de caràcter representatiu.

• La Llei 5/2008, de 24 d'abril, del dret de les dones a eradicar la violència masclista, defineix i anuncia els principis de la coeducació com "un element fonamental en la prevenció de la violència masclista".

6.2.1 Objectius generals del Pla per a la igualtat de gènere en el sistema educatiu

1. Incorporar la perspectiva de gènere i la igualtat real i efectiva dels homes i les dones en les polítiques educatives

2. Promoure la coeducació

6.2.2 Objectius específics del Pla per a la igualtat de gènere en el siste- ma educatiu

1) Incorporar la perspectiva de gènere i la igualtat efectiva dels homes i les dones en les polítiques educatives

• Promoure l’ús d’un llenguatge gràfic, escrit i oral, respectuós, inclusiu i no sexista.

• Difondre i aplicar les propostes de les mesures previstes per la Llei de conciliació de la vida personal, familiar i laboral.

• Promoure sense perjudici de considerar els mèrits i capacitats de les per- sones la representació de la participació equilibrada d’homes i dones,dels nois i noies i dels nens i les nenes en els càrrecs de responsabilitat, en els òrgans col·legiats i de participació i en els grups de treball com un element enriquidor i d’igualtat d’oportunitats.

• Promoure la integració de la perspectiva de gènere en la configuració i ús dels equipaments escolars, en els projectes, programes i documents d'anàlisi i altres documents institucionals.

2) Promoure la coeducació

• Garantir una educació sense estereotips sexistes ni discriminacions relacionades amb el gènere o amb l'orientació afectivosexual, així com una orientació acadèmica i professional no sexista.

• Garantir la prevenció i la detecció de la violència de gènere i col·laborar en la intervenció des de l'educació.

• Promoure la inclusió de la perspectiva de gènere, la coeducació i la igualtat d'oportunitats en les activitats formatives del personal del Departament d'Ensenyament.

ANNEX

Cursa de l'Equitat (Joc de Gènere)

Nom de l’activitat: Cursa de l'Equitat (Joc de Gènere)

Nom de l’autor/autora o font on s’ha trobat l’activitat: Activitat dissenyada per IA

Objectius:

• Fomentar la consciència i la reflexió sobre les qüestions de gènere i les desigualtats de gènere a la societat.

• Promoure la igualtat de gènere i la no discriminació.

• Sensibilitzar els participants sobre les barreres i estereotips de gènere que poden experimentar les persones en la seva vida quotidiana.

• Promoure la discussió i el diàleg sobre com podem contribuir a la igualtat de gènere.

Espai adequat per portar a terme l’activitat:

L'activitat es pot realitzar en un espai obert com un camp, un parc o una àrea de jocs. També es pot adaptar per a espais interiors com una sala gran.

Usuaris a qui va destinada aquesta activitat:

L'activitat està dissenyada per a participants adolescents i adults. Pot ser utilitzada en grups escolars, comunitats, organitzacions juvenils o qualsevol context on es vulgui promoure la consciència de gènere.

Material a utilitzar:

• Cintes adhesives de colors (almenys dues diferents).

• Cintes de marcar (opcional).

• Pistola d'enganxar cintes adhesives (opcional).

Paper del monitor/monitora:

El monitor o la monitora serà l'encarregat de dirigir l'activitat, explicar les regles i moderar la discussió després de la cursa.

Com fer l’activitat pas a pas (instruccions detallades):

• Preparació: Abans de començar, el monitor/a ha de preparar dues línies paral·leles amb cintes adhesives, a una distància que permeti córrer entre elles. Les cintes han de ser de colors diferents per a cada línia.

• Divisió en equips: Divideix els participants en dos equips, assignant a cadascun un color de cinta. Anima'ls a triar un nom d'equip relacionat amb la igualtat de gènere.

• Explicació del joc: Explica que es farà una cursa de relleus entre els equips. Cada participant haurà de córrer d'una línia a l'altra i tornar, passant la cinta al següent company de l'equip.

• Regles especials: Introdueix regles especials per afavorir la reflexió sobre la igualtat de gènere. Per exemple, pots establir que les persones que representen un gènere determinat han de córrer una distància més llarga o més curta. Això simbolitzarà les desigualtats de gènere que existeixen a la societat.

• Realització de la cursa: Cada equip comença la cursa. El monitor/a pot introduir obstacles o reptes addicionals relacionats amb la igualtat de gènere durant la cursa.

• Discussió post-cursa: Després de la cursa, reuneix els participants i promou una discussió sobre com es van sentir durant l'activitat. Pregunta si van percebre les desigualtats i com això es relaciona amb les qüestions de gènere a la vida real.

• Reflexió i acció: Anima els participants a pensar en com poden contribuir a la igualtat de gènere a la seva comunitat i a prendre accions concretes.

Adaptació per fer-la inclusiva (escolliu per a quines diversitats funcional la voleu adaptar):

• Per a participants amb diversitats funcionals motrius: Proporciona alternatives per a la cursa, com caminar en lloc de córrer o utilitzar cadires de rodes si cal.

Aspectes de seguretat a tenir en compte:

• Assegura't que l'espai està lliure d'objectes o obstacles que puguin causar accidents durant la cursa.

• Supervisa els participants per prevenir caigudes o altres accidents durant la cursa.

Avaluació de l’activitat:

• Grau de comprensió: Avalua si els participants han entès les qüestions de gènere i les desigualtats de gènere que es volien transmetre a través de l'activitat.

• Participació i cooperació: Mesura la participació activa dels participants durant la cursa i la seva capacitat per treballar en equip.

• Reflexió i accions posteriors: Recopila les reflexions dels participants sobre com poden contribuir a la igualtat de gènere i les accions que planegen dur a terme.

Altres:

• Aquesta activitat pot ser part d'un programa d'educació de gènere o de sensibilització de gènere més ampli. Pot ser utilitzada per promoure la igualtat de gènere i la consciència de gènere en diverses comunitats i contextos.