Teoría-teoría-conocimiento: Las reflexiones teóricas para la construcción de conocimiento

Seminario Nacional Interuniversitario Permanente: Reflexiones Disciplinares en Trabajo Social

El 24 de agosto se realizó la sesión 5 de la segunda etapa del Seminario Nacional Interuniversitario Permanente: Reflexiones disciplinares en Trabajo Social, denominada Teoría–teoría-conocimiento: Las reflexiones teóricas para la construcción de conocimiento, la cual fue transmitida a través del canal de YouTube de la Escuela.

En esta quinta mesa participaron como ponentes el Dr. Miguel Bautista Miranda; y el Mtro. Martín Sánchez Villal, ambos de la Universidad Autónoma del Estado de México (UAEM), así como la Mtra. Yuridia Félix Méndez de la ENTS, quien fungió como moderadora.

Durante la charla el Dr. Miguel Bautista mencionó que la teoría es el conjunto de ideas, conceptos, premisas, postulados e hipótesis de una comunidad científica con la finalidad de explicar la intervención social. Por su parte el Mtro. Martín Sánchez consideró que, ésta es fundamental dentro del Trabajo Social para comprender la producción y reproducción dentro de la vida social, obteniendo un acercamiento a la realidad social.

Opinaron sobre la importancia del reconocimiento de la "teoría crítica latinoamericana" considerando que está permeada desde el inicio de la modernidad en la Europa occidental. De igual modo, es fundamental el uso de la teoría y el método para la explicación y comprensión de los hechos y/o fenómenos sociales.

Coincidieron que para realizar la sistematización es indispensable tener un fundamento teórico sobre aquellas descripciones realizadas, agregando las dimensiones correspondientes epistémicas con la finalidad de obtener la construcción del conocimiento.

Con respecto al uso de la teoría en la construcción del conocimiento se mencionó que éste contribuye como un insumo influyendo al fundamento abstracto, explicación del hecho social, comprensión del fenómeno social, la movilización de conceptos, ideas, postulados, y la objetividad.

En el método de la teoría- teoría son reflexiones abstractas que hace el investigador social retomando un referente teórico, dentro de ésta existen dos tipos de teoría la primera con fundamento empírico y la segunda sin fundamento empírico. Es importante mencionar que el científico social que ha realizado trabajo de grupo, regional, comunitario o con instituciones cuenta con conocimiento subjetivo y empírico, opinaron.

Mediante la teoría del diálogo el trabajador o trabajadora social como cualquier científico social de las ciencias sociales, adquiere una postura desde donde hace el trabajo, una postura positivista, interpretativa o crítica; desde ese punto se empieza a "conversar" con la teoría ya sea con conceptos, ideas o postulados, teniendo en cuenta la finalidad a la que se quiere llegar.

Por otro lado, mencionaron que algunos ejemplos de la teoría- teoría son: las reglas del método sociológico, la teoría de la estructuración, reconfigurando al Trabajo Social, definiendo al Trabajo Social, la opción metodológica para las y los trabajadores sociales. Sin embargo, dentro de las contribuciones que esta hace hacia la disciplina social es el conocimiento factible de ser enriquecido y superado en el proceso, diversificar la generación de conocimiento, se generan cánones científicos, fortalecimiento a un mecanismo de producción de conocimiento, mejora la intervención social, relación con el sujeto-objeto, permite el dialogo disciplinar y multidisciplinar, moviliza a la comunidad científica y potencializa la generación de conocimiento.

Como parte de las reflexiones finales se externó que, es sustancial el manejo de la teoría para la disciplina del Trabajo Social, es importante el acercamiento de las distintas perspectivas que permitan la construcción del conocimiento, así como la comprensión de los diversos hechos, problemas o fenómenos directos.

Este espacio virtual tiene el objetivo de generar análisis y reflexión teórica metodológica sobre los elementos constitutivos del Trabajo Social disciplinar, iniciativa que forma parte de los objetivos de la Red Nacional de Instituciones de Educación Superior en Trabajo Social (RENIESTS) para que desde una convergencia académica se nutra, retroalimente y se establezcan consensos y disensos. Esta coordinado por la Mtra. Carmen Casas Ratia, directora de la Escuela Nacional de Trabajo Social de la UNAM y presidenta de la RENIESTS; el Dr. Martín Castro Guzmán de la Universidad Autónoma de Yucatán; y el Dr. Miguel Bautista Miranda de la Universidad Autónoma del Estado de México.