Conectivismo y Redes

Principales tipos de Revistas Digitales:

Las Revistas Digitales se encuentran en 2 principales formatos que varían desde un simple PDF en línea, hasta unas altamente interactivas en aplicaciones móviles.

Revistas en línea:

Las revistas en línea se leen a través de un navegador con conexión a internet. Generalmente son documentos en formato PDF convertidos en HTML5 para agregar animaciones e interactividad.

Aplicaciones de Revistas Digitales:

Existen plataformas como Zinio que tienen su aplicación desde donde puedes subscribirte a revistas reconocidas pagando por una edición o la anualidad completa de un título. Una nueva modalidad es la de pago mensual para leer todas las revistas que quieras tipo Netflix como Textura.

También existen aplicaciones de una sola revista y de una sola editorial con sus diferentes títulos.

Estas son otras plataformas de revistas muy populares:

Esto puede ser de gran ayuda para: 

    • Los lectores, porque les ofreces productos o servicios relacionados con el tema de tu revista, y ellos ya muestran un interes al leerla.

    • Otras marcas que quieran llegar un público meta que lee tu revista.

    • El creador de la revista, el cual puede poner su propia publicidad para dar a conocer sus propios productos o servicios.

Escribir solo o en equipo:

Hacer una revista digital puede ser un poco complicado por la cantidad de información necesaria, sin problema puedes sentarte a escribir específicamente para tu revista, pero aquí es cuando puedes aprovechar el reciclaje de contenidos y las colaboraciones.

Reciclaje de Contenido:

Lo ideal es aprovechar el contenido que ya tienes escrito en tu blog, ya sea que lo uses con el mismo contenido, o que lo complementes con más información. De esta forma no tendrás que estar buscando sobre qué escribir en cada edición.

Colaboraciones:

Las colaboraciones te pueden ayudar para 2 cosas, encontrar contenido para tu revista, y conocer gente relacionada con tu nicho. Puedes contactar a escritores de otros blogs y proponerles crear una revista sobre un tema que tengan en común. Esto les ayuda a tus lectores porque tienen contenido interesante para leer; a tus colaboradores porque es otra forma de darse a conocer; y a ti, como creador de la revista tienes la libertad de elegir los temas y la publicidad propia y de terceros. También se pueden generar alianzas donde los involucrados comparten responsabilidades y ganancias. En este caso ya se requiere de más compromiso por parte de todos.

Trabajando solo:

Aunque no es recomendable hacer una revista sin colaboradores, es algo que podrías hacer. Esto te generaría muchísimo trabajo, pero es una opción adicional. Para hacer esto, tienes que buscar el nombre de tu revista tomando en cuenta tu nicho.

¿Cómo crear Revistas Digitales?

Existen diferentes servicios en línea desde donde puedes crear tus Revistas Digitales, estas van desde gratis con algunas limitaciones, hasta exageradamente caras. También está la opción de comprar un software que te permite hacer tus propias revistas digitales.

Plataformas de distribución de Revistas Digitales:

Las que recomiendamos es yumpu, issuu para distribución gratuita y magzter si la piensas vender. 

Lo único que tienes que hacer es:

    • Crear una cuenta gratuita

    • Subir un PDF

    • Llenar los datos como nombre y descripción

    • Distribuirla desde tu página web o redes sociales

¿Cómo elaborar el PDF para subirlo a alguna plataforma?

Antes de subir tu Revista Digital a alguna plataforma o convertirla usando por ejemplo Flip PDF Professional, tienes que hacer el diseño en formato PDF, y para eso tienes las siguientes opciones:

    • Affinity Publisher o Adobe InDesign

    • Afinity Photo o Adobo Photoshop

    • Microsoft Word o Pages para Mac

    • Canva

Affinity Publisher o Adobe InDesign:

Estas 2 opciones se utilizan específicamente para crear publicaciones o para enviar a imprenta, por lo que es muy común que se utilicen para crear el diseño de una Revista ya sea impresa o digital. El «problema» es que tienes que aprender a usar estas herramientas y en el caso de Adobe, tienes que pagar una subscripción que no es muy accesible, a diferencia de Affinity que haces un sólo pago y ya tienes el software para siempre.

Affinity Photo o Adobe Photoshop:

A diferencia de las opciones anteriores, estas opciones no tienen el fin de exportar PDFs, pero podrías hacer el diseño página por página y luego exportarlas como PDF para posteriormente hacer un sólo documento con todas las páginas.

En cuanto al costo y la curva de aprendizaje, sería básicamente lo mismo que en los ejemplos anteriores.

Microsoft Word o Pages para Mac:

En el caso de que no tengas ninguna de las opciones anteriores, puedes igual hacerlo desde Word o Pages, pero lo que puedes hacer en cuanto a diseño sería muy limitado.

Canva:

También puedes hacer tu Revista Digital desde Canva. Esta es la mejor opción para los que no somos diseñadores porque tienes muchas opciones prediseñadas para hacer logotipos, PDFs y diseños en general para que tu Revista Digital se vea profesional. En cuanto al costo, tiene su versión gratuita y si necesitas más funciones, puedes optar por el plan pagado.

Tu propia Revista Digital:

Puedes utilizar las plataformas, pero la mejor opción es que no te pongan anuncios, ni estar dependiendo de otras plataformas. Este es el caso específico de issuu, que ya no permite poner las revistas en tu propia página web. Por esto es que les recomiendo comprar un software que les permita crear sus propias revistas sin logotipos de otras plataformas ni marcas de agua. Yo ya he probado diferentes opciones y hay unas económicas de aproximadamente $20 USD con lo básico, pero la que más me ha gustado se llama Flip PDF Professional.

Flip PDF Professional:

Hay programas que cuestan $500 o $1,000 USD o te cobran mensualmente $14 o incluso $50 USD, pero la verdad no quiero estar pagando mes con mes para elaborar mis revistas digitales y la de mis clientes. El que más me ha gustado y ayudado es Flip PDF Professional para Mac, pero también hay version para Windows. Con este programa puedes hacer prácticamente todo, puedes poner tu índice, te detecta los links automáticamente, puedes poner videos, hotspots y personalizar todo. Lo único que no siento que le falta, es poder poner una ventana o iframe con contenido web. También tiene muchas opciones para exportar, normalmente solo se exportan en HTML5, pero con esta aplicación puedes exportar también en .exe (ejecutable para Windows), .app (para Mac), entre otros.

¿Quiénes son los Nativos e Inmigrantes Digitales?

La incorporación de las nuevas tecnologías en la vida cotidiana de las personas ha dividido a sus usuarios en dos grandes grupos que conviven día a día: «nativos digitales» e «inmigrantes digitales». Pero a ciencia cierta, ¿qué diferencia a estos dos grupos que en la mayoría de los casos habitan en la misma casa y son miembros de la misma familia? La definición más aceptada es la que indicamos a continuación:

Ø El «nativo digital» es aquella persona que nació cuando ya existía la tecnología digital, y por tanto esos elementos siempre fueron parte de su vida, tomándose como referencia las décadas de los 80 y los 90 del siglo XX.

Ø Por otro lado, al hablar de «inmigrante digital» se está haciendo referencia a todo aquel nacido antes de los años 80 y que ha experimentado todo el proceso de cambio de la tecnología.

Características de los NATIVOS DIGITALES:

-Reciben la información rápidamente:

• Les gusta el trabajo en paralelo y la multitarea.
  

• Prefieren imágenes/videos a texto.
  

• Prefieren  el acceso aleatorio.
  

• Funcionan mejor cuando trabajan en red y en aislamiento social.
  

• Prosperan con la satisfacción inmediata y bajo recompensas frecuentes.
  

• Prefieren los juegos al “trabajo serio”.
  
  

Características de los INMIGRANTES DIGITALES:

• Estructuras mentales moldeadas por los procesos paso a paso.
  

• Resolver un problema a la vez.
  

• Actuación basada en el análisis deductivo.
  

• Aprendizaje basado en conocimientos readquiridos.
  

• Los migrantes digitales son más relajados y les gusta entablar una conversación con una persona y para pasar a otra terminan la anterior.
  
  

Literalidad Digital:

Definición: Grupo de investigación en Literalidad en la edición de revistas electrónicas, blogs y artículos académicos digitales. La literalidad puede definirse como el conjunto de competencias que hacen hábil a una persona para recibir y analizar información en determinado contexto por medio de la lectura y poder transformarla en conocimiento posteriormente para ser consignado gracias a la escritura. Está mediada por un reconocimiento y comprensión básicamente del lenguaje, pero además de ello, de los roles y dinámicas del lector y el escritor, como interlocutores en un contexto determinado para fomentar el desarrollo de la educación, es identificar las problemáticas que aquejan a la sociedad actual y proceder al estudio de los elementos constitutivos con el fin de proponer posturas críticas orientadas a la reflexión que con las condiciones personales e institucionales adecuadas tiendan a convertirse en mejoras. 

En el contexto educativo actual, el tema de la inclusión de la tecnología digital en los procesos institucionales de la Universidad es sin duda alguna un punto para estudiar, y poder así, satisfacer la creciente necesidad de su correcta inclusión con el uso de las TIC permea a todos los actores principales del proceso escolar, por lo que estudiantes, profesores, investigadores y administrativos deberán adaptarse para poder así participar activamente en la sociedad actual. Para toda esta participación implica “aprender a relacionarse con la información y el conocimiento de forma crítica y reflexiva” además de motivar a que el sujeto sea capaz de producir su propio conocimiento, aprenda a investigar, identificar, evaluar, seleccionar y usar la información a la que se está expuesto en Internet. Ya que las competencias que definen la literalidad, varían según el contexto y el medio en el cual se desarrollan los textos. 

En el caso de la presente investigación, ese contexto está mediado por dos características Primordiales: lo electrónico como medio de difusión del conocimiento y lo académico como un nivel superior en cuanto al tratamiento de la información. Definición: grupo de investigación en Literalidad en la edición de revistas electrónicas, blogs y artículos académicos digitales.

Redes personales de aprendizaje y sus características:

En el que entiende al aprendizaje como una forma de mejorar el desempeño profesional. Define a las PNL como espacios y grupos de personas con los que se conecta para conocer sus opiniones, ideas, puntos de vista y reflexiones, y por tanto nutrirse para aprender.

La Red Personal de Aprendizaje o PLN (de Personal Learning Network) es la red informal de personas a través de las cuales el aprendiz accede a la información y contrasta y evalúa los conocimientos que es capaz de construir de forma autónoma. A través de las vinculaciones y de la creación de una red de contactos un individuo puede compartir información, herramientas y recursos que le permiten nutrirse para lograr el aprendizaje.

El concepto se ha modificado y ampliado con la llegada de las nuevas tecnologías, que permiten extender estas redes o conexiones al mundo online. A través de estas se hace posible ampliar la cantidad y calidad de contactos, e incluso filtrar de forma directa lo que se desea aprender. Es el caso de Rajagopal, Joosten-ten Brinke, Van Bruggen y Sloep (2011) quienes resaltan los beneficios que experimenta un sujeto inmerso en un PLN: contactos heterogéneos, disposición continua de recursos, participación en entornos colaborativos, etc. Casquero (2013) también considera la importancia de estos entornos a la hora de garantizar que los sujetos aprendan a buscar y dar respuesta a sus necesidades educativas fuera de la institución, considerándola esencial durante su desarrollo profesional.

¿Qué necesita una Red Personal de Aprendizaje?

• Las herramientas

• Los recursos o fuentes de información

• El PLN

Características Personal Learning:

• Encontrarse

• Compartir

• Filtrar Identificar

• Aprender

Entorno Personal De Aprendizaje:

Un Entorno Personal de Aprendizaje es la combinación híbrida de dispositivos, aplicaciones, servicios y redes personales que empleamos para adquirir de forma autónoma nuevas competencias para la resolución de problemas. En el PLE de cada persona, se integran las experiencias que configuraron sus aprendizajes en la educación formal y las nuevas experiencias facilitadas por las Tecnologías de la Información. De esta forma, se organizan y reflejan una visión amplia del aprendizaje, tanto por la demanda de aprender a lo largo de toda la vida, lo que le imprime un carácter dinámico de adaptación a los cambios como en sus posibilidades de extender el proceso de aprendizaje de las personas más allá de los límites de las instituciones formales. La idea del entorno de aprendizaje personal reconoce, por tanto, que el aprendizaje es permanente, y tiene por objeto proporcionar herramientas para apoyar ese aprendizaje. Le permite al alumnado fijar sus propios objetivos de aprendizaje. Dota de autonomía para tomar decisiones y autorregular el aprendizaje en su beneficio, permitiendo al aprendiz decidir qué quiere aprender, cómo lo quiere aprender y con quién quiere aprender, siendo él mismo el gestor de su aprendizaje

¿Por qué debería tener una Red Personal de Aprendizaje?

La construcción de una Red Personal de Aprendizaje no solo nos permite aprender de los demás, sino también permite colaborar con el aprendizaje de otros. Aun siendo noveles en la construcción de nuestras Redes Personales de Aprendizaje todos podemos hacer aportaciones.

• Compartir nuestro conocimiento, ideas y proyectos.

• Encontrarnos con otros profesionales, ampliar nuestra red de aprendizaje.

• Filtrar a través de todos los datos para identificar la información que nos sea más útil.

• Identificar recursos y oportunidades de aprendizaje.

• Aprender de las experiencias del resto de miembros de tu red, sumarnos a iniciativas, colaborar en otros proyectos

La Educación y la Cultura Digital:

La propia utilización de la convergencia digital de las TICs en el campo educativo y cultural, es un camino hacia la construcción de la educación y cultural digital ya que puede representarla según todos los valores tecnológicos que conlleva su resultado final. Es con las Tics y su convergencia digital que pueda surgir esa educación y cultura extendida para toda la sociedad y para todos los individuos; y en tanto que unión y proceso permanente de prácticas educativas y culturales, entre las prácticas cotidianas del ser humano; es decir, que con la convergencia digital de las TICs, se establecen aquellos lazos estrechamente vinculados entre el hecho educativo y cultural y las actividades colectivas e individuales de las personas (desde los centros escolares o culturales concretos hasta los virtuales, extramuros, etc.; desde la educación inicial hasta para toda la vida) en los que se basa la denominada educación y cultura digital.

En realidad no se trata de un concepto nuevo, pero lo que sí es novedoso es la facilidad que ofrecen las TICs y su convergencia digital para hacerla posible. Con estas tecnologías, el ser humano tendrá o deberá aprender a organizarse de otra manera para incluir la educación y cultura digital como parte de sus vidas y, por otra parte, todas las instituciones sociales tendrán o deberán prepararse para incluir mejor y de modo más adecuado este proceso tecnológico. Se creará así un nuevo espacio social que resultará muy beneficioso para todas las personas en el seno de la SIC.

Por ello, hoy día se entiende por educación y cultura digital aquel mundo de procesos, actividades, bienes o servicios que se generan en torno al uso de las TICs, y obviamente de su convergencia digital, la cual tiene como objeto apoyar el acceso a competencias cognitivas e innovadoras en procesos pedagógicos o culturales de aprender aprendiendo o hacer creando, y dentro de un círculo o proceso de formación y creación continua o permanente.

Hasta el presente, se había considerado muy a menudo que una infraestructura tecnológica limitada era el principal obstáculo para eliminar la brecha digital; pero las investigaciones indican que sin una verdadera educación y cultura digital, todo esfuerzo para suprimirla no sería posible. De ahí que la finalidad de la llamada alfabetización digital es, en las primeras etapas educativas, la de proporcionar a todos los niños y jóvenes no sólo una sensibilización y conocimiento sobre las TICs ubicadas en la vida social del ser humano, sino una utilización práctica dentro de una educación y cultura digital común, que haga posible la adquisición de los elementos básicos, así como una progresiva autonomía de acción en sus tareas de aprendizaje.

En la era de la educación y cultura digital es preciso que todas las personas tengan acceso a una formación básica en el uso de las TICs, de manera que puedan vivir y trabajar de forma natural en un contexto cada vez más apoyado en lo digital. Y aunque la propuesta es ir incorporando la enseñanza de las TICs en los planes educativos desde los primeros niveles de enseñanza (del mismo modo que integra la expresión oral, la lectura, la escritura o el cálculo aritmético) para que así, en el futuro, el adulto se desenvuelva de una manera natural en un mundo digital, será necesario que las personas que ya hayan superado esos niveles puedan adquirir dichos conocimientos. Por ello, los gobiernos deben dar la posibilidad de adquirir una educación y cultura digital a todos los ciudadanos.

A medida que se avanza en estas etapas educativas, la alfabetización digital incide en el desarrollo de la capacidad para adquirir otros conocimientos o habilidades en el uso educativo y cultural de las TICs. En estos niveles es cuando el alumno debe ir incorporando a su vida el idioma digital. Así pues, del mismo modo que la mejor manera de aprender una lengua es vivir en una comunidad donde se habla ese idioma, para adquirir el idioma digital es preciso vivir en un hábitat digital.

Microlearning:

El microaprendizaje es un enfoque de aprendizaje que implica actividades de aprendizaje cortas y centradas. La idea es ofrecer pequeños fragmentos de información a los estudiantes, generalmente a través de plataformas digitales, para abordar objetivos de aprendizaje específicos. El microaprendizaje está diseñado para ser fácilmente accesible y consumido en poco tiempo, generalmente desde unos pocos minutos hasta alrededor de 15 minutos.

Las características clave del microaprendizaje incluyen:

-Duración Breve: El contenido de microaprendizaje es corto y conciso, lo que facilita que los estudiantes se involucren rápidamente con el material.

-Centrado en Objetivos Específicos: Cada módulo de microaprendizaje aborda típicamente un objetivo de aprendizaje o habilidad específica, permitiendo a los estudiantes adquirir conocimientos específicos.

-Accesible en Cualquier Momento y Lugar: El microaprendizaje se entrega a menudo a través de plataformas digitales, lo que lo hace accesible en diversos dispositivos como teléfonos inteligentes, tabletas y computadoras. Esto permite a los estudiantes acceder al contenido cuando lo necesiten.

-Contenido en Varios Formatos: El microaprendizaje puede adoptar diversas formas, como videos, infografías, cuestionarios, simulaciones, podcasts o artículos cortos. La diversidad de formatos de contenido se adapta a diferentes preferencias de aprendizaje.

-Adaptable a Diferentes Estilos de Aprendizaje: La flexibilidad en los formatos de contenido y la corta duración permiten a los estudiantes elegir el tipo de contenido que se adapte a su estilo de aprendizaje.

-Refuerzo del Conocimiento: El microaprendizaje puede usarse para el refuerzo y la repetición espaciada, ayudando a los estudiantes a retener información a lo largo del tiempo.

-Integración Fácil en la Rutina Diaria: Debido a su corta duración, el microaprendizaje se puede integrar fácilmente en la rutina diaria del estudiante, promoviendo el aprendizaje continuo.

El microaprendizaje se utiliza ampliamente en la formación corporativa, la educación y diversos entornos de desarrollo profesional. Se considera una forma efectiva de ofrecer información de manera eficiente, especialmente en el mundo digital y acelerado de hoy, donde la atención puede ser más corta y los estudiantes pueden preferir oportunidades de aprendizaje sobre la marcha.

Fuentes Bibliográficas:

-https://www.uv.mx/personal/albramirez/files/2014/02/literacidad_reid.pdf

-https://expansion.mx/revistas-digitales

-https://storylab.ai/es/digital-magazine-characteristics/

-https://digital-editorial.com/revistas-digitales/

-http://www.mariapinto.es/e-coms/revistas-electronicas/

-https://fitls.com/blog/que-es-el-microlearning/

-https://www.fundacionaquae.org/wiki/microlearning/

-https://www.lawandtrends.com/noticias/tic/quienes-son-los-nativos-e-inmigrantes-digitales-1.html

-https://www.innovaportal.com/innovaportal/v/794/1/innova.front/microlearning-o--microaprendizaje

-https://griceldiaztoncoloblog.wordpress.com/diferencia-entre-nativos-digitales-e-inmigrantes-digitales/

-https://josvelasco.com/caracteristicas-basicas-de-una-revista-en-internet/

-https://issuu.com/elyhm15/docs/hernandez_maldonado_nallely_revista_digital_ii/s/13980786

-http://ares.cnice.mec.es/informes/09/documentos/51.htm

-https://hubconsultores.com/blog/cultura-digital/

-https://www.titonet.com/estrategia-digital/que-es-la-cultura-digital.html

-https://edullab.webs.ull.es/wordpress/que-es-un-ple-entorno-personal-de-aprendizaje/

-https://www.ecured.cu/Entorno_personal_de_aprendizaje

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