教學實踐論壇：從轉型正義到社會情緒學習
1場專題講座・2場論壇・11位學者
共同探究轉型正義與社會情緒學習
如何落實於臺灣高教課堂
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專題講座
轉型正義是聯合國自2004年即大力支持的國際事務，2010年發布的《聯合國秘書長指導說明：聯合國轉型正義策略》(Guidance Note of the Secretary-General: UN Approach to Transitional Justice)更是言明以《聯合國憲章》、《世界人權宣言》、《人權兩公約》等國際法文獻為基礎，確立了推動方向。當前六十多個致力於實踐轉型正義的國家，皆以此為指導原則。本講座將從當前公認為典範的德國與南非轉型正義工作、聯合國的推動方向，以及中華民國參與上述部分國際法文獻的制定過程，來說明國內轉型正義的核心爭議及可能的推動方向。
葉浩
講者
現為國立政治大學政治學系教授。曾任哈佛大學TUSA訪問學者及陽明大學知行講座教授，長年致力於政治哲學與國際政治理論的研究，並積極響應聯合國教科文組織計劃推動轉型正義、哲學普及和高中哲學教育的工作。著有《政治時差・時差政治》，也擔任教育部轉型教育委員會的諮詢委員。
論壇分場1 轉型正義
轉型正義教育旨在透過歷史真相的探究與反思，深化自由民主的核心價值。然而在教學現場，大專學生對於人權歷史常感到距離遙遠，甚至產生防衛心態。本分場將由通識、法政、人文等不同學科領域的教師，分享如何透過教學創新打破課堂冷漠；現場將演示如何運用牌卡體驗、角色扮演、歷史場域踏查及跨領域語文實作等多元媒介，將人權價值與理性思辨自然嵌入專業課程之中，為第一線教師提供議題融入策略。
張德勝
主持人
現為國立東華大學教育與潛能開發學系教授，長期關注性別教育、跨域課程設計與教學實踐研究。張教授致力於將多元社會議題融入專業課程之中，透過跨域共授與行動研究，引導學生深化議題思辨能力。其豐富的課程轉化經驗與實務成果，深具教學實踐之啟發力。
張凱銘
與談人
現為國立臺中科技大學通識教育中心副教授。畢業於中興大學國際政治研究所，獲法學博士學位，也曾任國科會人文社會科學研究中心訪問學者、政治大學人文中心兼任助研究員。學術專長為國際關係、外交政策、國際法與人權議題，長期開設「國際關係與外交政策」、「全球化與社會發展」、「民主憲政與法治」等課程。
謝國欣
與談人
現任國立中正大學法律學系副教授。在臺大以優異成績取得法學碩士後，旋負笈英國愛丁堡大學，獲得競爭極為激烈之愛丁堡大學法學院獎學金，並以最優成績取得該校法學博士學位。
吳鯤魯
與談人
銘傳大學公共事務與行政管理學系副教授，為臺灣最老牌的民間人文社會學刊《思與言》總編輯，思與言人文社會學社理事長。曾任公民監督國會聯盟理事長，紀念殷海光先生學術基金會董事長。
趙子嘉
與談人
現任明新科技大學國際商務外語系教授兼人文設計學院院長。畢業於國立清華大學外國語文學系，並取得美國University of Arizona應用語言學碩士及澳洲Monash University教育博士學位。長期投入大學英語教育創新與跨領域課程發展，致力於將國際議題、人權教育、批判思考與全球素養融入語言教學。曾兩度榮獲教育部教學實踐研究績優計畫。
論壇分場2 社會情緒學習
本論壇將首先介紹社會情緒學習（Social and Emotional Learning, SEL）的制度發展概況，並進一步聚焦大學課堂中的實踐議題。論壇將探討不同學科領域在課程融入SEL時所面臨的挑戰，包括如何於既有課程架構中適切融入SEL，而非增加教師與學生額外負擔；不同科系是否因學科特性而面臨不同困境；以及相較於中小學階段，大學生在自主性、身心發展與多元背景上的差異，如何影響SEL課程的設計與實施。
陳柏霖
主持人
現為國立臺北教育大學心理與諮商學系教授。任教以來以大學教師教與學、正向心理學、諮商心理學、高齡心理學、園藝治療、社會情緒學習為發展主軸，培育助人工作者的未來人才。近年關注Z世代學生的學習與成長需求，透過課程設計與陪伴引導，協助學生探索天賦、發展潛能，並強化跨域整合能力。未來持續秉持教育初衷，營造支持與啟發並重的學習環境，培育能回應未來社會需求之跨域人才。
林哲立
與談人
現任國家教育研究院課程及教學研究中心研究員、國立政治大學教育系博士，長期致力於學生學習動機與情意發展的研究與實踐，同時深耕教師心理資本的培育。主責教育部社會情緒學習中長程計畫之推動、國教院「社會情緒學習研究室」之建置。未來持續深化研究發展與學校推動的工作，以及營造有溫度與韌性的學習環境為使命，使教師樂在教學、學生樂在學習。
唐善美
與談人
現任國立臺南護理專科學校內外護理組教職。我是一個很愛問「為什麼」及「知其所以然」的人，故無論在臨床照護或教學中，喜歡從背後基礎醫學來了解護理的學理根據。不管從護理臨床工作中照護的個案或教學中的學生，發現「情緒」會影響人體健康及學生學習，故在研究所論文中，關注過心率變異、焦慮、復原力、自我照顧等變項。教學中陸續採用多元策略提高教學成效，亦參酌各類教學理論力行及驗證。
鄭妃君
與談人
畢業於國立交通大學經營管理研究所，現任教於逢甲大學商學學士學位學程，專長於組織人管等商管領域，並發表於《管理學報》、《電子商務學報》與《International Journal of Conflict Management》等國內外期刊。教授課程涵蓋組織行為、人力資源管理與大數據視覺化分析等。近年積極投入教學實踐研究，聚焦於透過教學設計提升學生學習動機，並進一步將社會情緒學習融入課程，從情緒覺察至支持性學習環境建構。曾多次獲得教育部教學實踐計畫補助，亦通過114年情緒健康與福祉專案計畫。
王振興
與談人
服務於中信科技大學（原名：遠東科技大學）機械工程系，已27年；現任教授，為成大材料博士，專長在熱界面材料和材料專利布局，有200篇專利。
經歷17年教學，105年7月，系主任告訴我可以當導師了，有機會養一批不一樣的科大生。
校內外師長6年的努力，他們一個班發表45篇會議論文＋54件專利（6成是發明專利）＋校內外比賽獲獎63件，一人一專題，學生的命運變了，有著青春與熱血，是中信科大的傳奇！這群學生，也深深影響我的教學生涯!!
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