Estudio a nivel europeo que fue el origen del proyecto Future Classroom Lab. iTEC (Tecnologías innovadoras para clases participativas) es un proyecto de investigación y desarrollo de cuatro años, financiado por la Comisión Europea, que contó con la participación de 26 socios: ministerios de educación, proveedores de tecnología y centros de investigación. El objetivo de iTEC era transformar y mejorar el uso de la tecnología en la enseñanza y el aprendizaje durante la educación obligatoria. Se probaron herramientas y recursos educativos con unos 50.000 estudiantes en 2.624 clases en 20 países europeos 

Estudio a nivel europeo que fue el origen del proyecto Future Classroom Lab. iTEC (Tecnologías innovadoras para clases participativas) es un proyecto de investigación y desarrollo de cuatro años, financiado por la Comisión Europea, que contó con la participación de 26 socios: ministerios de educación, proveedores de tecnología y centros de investigación. El objetivo de iTEC era transformar y mejorar el uso de la tecnología en la enseñanza y el aprendizaje durante la educación obligatoria. Se probaron herramientas y recursos educativos con unos 50.000 estudiantes en 2.624 clases en 20 países europeos 

El área de Tecnología Educativa de la Consejería de Educación, Universidades, Cultura y Deportes del Gobierno de Canarias ha publicado la Guía para la transformación de espacios educativos. Esta guía, que ha sido elaborada por las embajadoras del Aula del Futuro en las Islas Canarias, es un documento relevante y de gran utilidad dentro del marco del Aula del Futuro.

Estudio a nivel europeo que fue el origen del proyecto Future Classroom Lab. iTEC (Tecnologías innovadoras para clases participativas) es un proyecto de investigación y desarrollo de cuatro años, financiado por la Comisión Europea, que contó con la participación de 26 socios: ministerios de educación, proveedores de tecnología y centros de investigación. El objetivo de iTEC era transformar y mejorar el uso de la tecnología en la enseñanza y el aprendizaje durante la educación obligatoria. Se probaron herramientas y recursos educativos con unos 50.000 estudiantes en 2.624 clases en 20 países europeos 

Esta guía se creó sobre la base de una investigación documental y una revisión de la literatura sobre entornos de aprendizaje flexibles e innovadores, y en las prácticas de los profesores y estudiantes en el aula que apoyan tanto el aprendizaje activo como la enseñanza innovadora.

Los espacios de aprendizaje pueden desempeñar un papel crucial para estimular no solo el aprendizaje activo de los estudiantes, sino también formas innovadoras de pedagogía en el aula o en los espacios escolares. Esta publicación presenta las razones que justifican este cambio, en métodos, espacios y prioridades, así como ideas prácticas relacionadas con la creación de entornos escolares preparados para el futuro.

El grupo de trabajo «Aula del Futuro» del CRIF Las Acacias de Madrid ha desarrollado esta guía con el objetivo de facilitar a los ponentes el diseño y desarrollo de sesiones en el Aula del Futuro. El objetivo que se persigue es que los docentes vivencien los diferentes escenarios de aprendizaje: crear, desarrollar, investigar, interactuar…en sus actividades formativas. Únicamente de esa manera serán capaces de llevarlo a sus centros, transformar sus espacios y aplicar nuevas metodologías.