Acción 1:  REUNIONES DE COORDINACIÓN.

Fecha de realización: Quincenal.

Descripción de la actividad: El IES Castelar forma parte de las Redes de Innovación y Educación para el Desarrollo Sostenible desde el curso 2023/2024, tal y como se recoge en la resolución publicada en el Diario Oficial de Extremadura (DOE) de 27 de julio de 2023. 

En el tercer y último año del proyecto, curso 2025-2026,  se han llevado a cabo distintas actuaciones y reuniones de coordinación destinadas a la planificación, desarrollo, seguimiento y evaluación del proyecto REDES Musiqueando, con el objetivo de garantizar la consecución de los objetivos planteados y favorecer la participación de toda la comunidad educativa.

Docente/s participante/s: Todos los participantes.

Evidencias (fotografías, vídeos, etc).

Acción 2:  DAFO

Fecha de realización: 1º TRIMESTRE

Descripción de la actividad: Análisis del centro y del entorno. Partiendo del estudio de los objetivos alcanzados el curso pasado con el proyecto, realizamos un análisis del punto de partida en el curso 25/26 con la realización de un DAFO.

Docentes participantes: Todos los participantes.

Evidencias (fotografías, vídeos, etc).

Acción 3:  JORNADAS REDES.

Fecha de realización: 1º TRIMESTRE y 3º TRIMESTRE

Descripción de la actividad: En el mes de Octubre y de Abril se llevarón a cabo las Jornadas de Redes. En el mes de Octubre estuvieron dedicadas exclusivamente a las Redes de Escuelas Emprendedoras mientras que en el mes de Abril, se celebraron las jornadas de todas las Redes de Innovación. 

Docentes participantes: Encarna Lerma y Nuria Carretero.

Evidencias (fotografías, vídeos, etc).

Actividad 1/1: COLORES QUE SUENAN: Santa Cecilia

Fecha de realización: Del 17 al 24 de Noviembre de 2025.

Descripción de la actividad: Colores que suenan es una iniciativa artístico-cultural que consiste en la transformación del centro educativo mediante la creación de murales individuales/colectivos. El alumnado asume el desafío de diseñar, organizar y desarrollar una propuesta real, desde su ideación hasta su difusión y presentación pública. Esta experiencia favorece el desarrollo de competencias clave como la iniciativa emprendedora, el trabajo colaborativo, el liderazgo, la capacidad de planificación y la creatividad, convirtiendo al alumnado en protagonista de un proceso de cambio y expresión artística con impacto en su entorno. 

En esta primera actividad, el alumnado realizará un pequeño mural, en tamaño cartulina, para conmemorar el día de la patrona de los músicos, Santa Cecilia. Para ello, el alumnado asistirá primero a un pequeño concierto realizado por Los Músicos del Castelar. 

Alumnado participante: 1ºESO, 4ºESO.

Docente/s participante/s: Comisión Diseño y creación de contenidos (Compañía artística), Difusión de contenidos (DC1), Construcción de instrumentos/materiales, Cartelería y documentación (CD1).

Metodología activa empleada: Aprendizaje Basado en Proyectos.

Dificultades encontradas y cambios realizados para solventarlas: Ninguna

Resultados: La implicación directa del alumnado en la creación de los espacios ha contribuido significativamente a un mayor sentido de Comunidad. 

Evaluación final de la actividad: Rúbrica de evaluación. 

Evidencias (fotografías, vídeos, etc).

Actividad 1/2: COLORES QUE SUENAN: Mural 1

Fecha de realización: 2º Trimestre

Descripción de la actividad: Dentro de la actividad "Colores que suenan" cuyo objetivo es favorecer el emprendimiento artístico y cultural de nuestro alumnado, la actividad Mural 1, consistió en la creación de un mural colectivo. A través de esta actividad de creación artística colaborativa, el alumnado detecta necesidades de mejora y transformación de los espacios del centro y diseña una intervención con valor social y cultural. 

Alumnado participante: 4ºESO.

Docente/s participante/s: Comisión Diseño y creación de contenidos (Compañía artística), Difusión de contenidos (DC1), Construcción de instrumentos/materiales, Cartelería y documentación (CD1).

Metodología/s activa/s empleada/s: Aprendizaje Basado en Proyectos.

Dificultades encontradas y cambios realizados para solventarlas: Ninguna

Resultados: La participación activa del estudiante en el codiseño de su entorno ha demostrado ser un factor clave para potenciar el sentido de pertenencia y la conservación responsable de las instalaciones.

Evaluación final de la actividad: Rúbrica de evaluación. 

Evidencias (fotografías, vídeos, etc).

Actividad 1/3: COLORES QUE SUENAN: Mural 2

Fecha de realización: 3º Trimestre

Descripción de la actividad: Debido a los buenos resultados obtenidos con el Mural 1, se propone la realización de un nuevo mural. Para ello se convoca un concurso por el departamento de Lengua, y en colaboración con el departamento de Dibujo y la editorial Oxford, titulado "El poder del entorno seguro".  Este trabajo artístico supone el cierre de la Actividad 1 del proyecto y culmina un proceso de creación colectiva en el que el alumnado ha desarrollado competencias relacionadas con el trabajo en equipo, la creatividad, la participación activa y el emprendimiento artístico-cultural, convirtiéndose en protagonista de una iniciativa de transformación y mejora de los espacios del centro.

Alumnado participante: 4ºESO.

Docente/s participante/s: Comisión Diseño y creación de contenidos (Compañía artística), Difusión de contenidos (DC1), Construcción de instrumentos/materiales, Cartelería y documentación (CD1).

Metodología/s activa/s empleada/s: Aprendizaje Basado en Proyectos.

Dificultades encontradas y cambios realizados para solventarlas: Ninguna

Resultados: La implicación directa del alumnado en la creación de los espacios ha contribuido significativamente a una mayor conciencia y responsabilidad en su conservación.

Evaluación final de la actividad: Rúbrica de evaluación. 

Evidencias (fotografías, vídeos, etc).

Actividad 2/1:  EMBAJADORES ARTÍSTICOS: CEIP Juan Vázquez.

Fecha de realización: Noviembre (12 de noviembre de 2025)

Descripción de la actividad: Esta actividad pedagógica tiene como objetivo ofrecer al alumnado de primaria una experiencia artística en vivo, donde las artes escénicas y la interpretación musical se fusionan de manera didáctica. Para el desarrollo de esta actividad, una selección de alumnado de 1.º, 2.º, 3.º y 4.º de ESO, coordinada por las profesoras de Educación Física y Música, diseñó y preparó un pequeño espectáculo interdisciplinar que integraba elementos musicales y teatrales para su representación en el CEIP Juan Vázquez. La propuesta se planteó como una experiencia de colaboración entre etapas educativas, requiriendo la participación activa del alumnado del colegio, que asumió la interpretación de la parte musical tras un proceso de preparación y ensayo dirigido por la profesora de Música de nuestro centro.

Esta iniciativa favoreció la cooperación, el aprendizaje compartido entre el alumnado de ambos centros así como la visibilización de los proyectos realizados en nuestro instituto, fomentando la convivencia entre comunidades educativas y la consolidación de redes de cooperación.

Alumnado participante: 1º, 2º, 3º y 4ºESO

Docente/s participante/s: Comisión Diseño y creación de contenidos (Compañía teatral), Difusión de contenidos (DC2), Cartelería y documentación (CD2).

Metodología activa empleada: Aprendizaje Basado en Proyecto (ABP)

Dificultades encontradas y cambios realizados para solventarlas: Para poder llevar a cabo esta actividad y debido a los diferentes grupos participantes, ha sido necesario la utilización de la hora del recreo, con lo que el alumnado y el profesorado participante no pudo disfrutar de su hora de descanso. 

Resultados: A través de esta actividad, se busca involucrar al alumnado en todo el proceso de creación del proyecto artístico, motivándolos y guiándolos hacia la construcción de un entorno cultural y artístico propio, así como crear vínculos educativos con los centros del entorno.

Evaluación final de la actividad: Rúbrica de actuación musical.

Evidencias (fotografías, vídeos, etc).

Actividad 2/2:  EMBAJADORES ARTÍSTICOS: CEIP Santo Tomás de Aquino.

Fecha de realización: Noviembre (13 de noviembre de 2025)

Descripción de la actividad: Esta actividad pedagógica tiene como objetivo ofrecer al alumnado de primaria una experiencia artística en vivo, donde las artes escénicas y la interpretación musical se fusionan de manera didáctica. Para el desarrollo de esta actividad, una selección de alumnado de 1.º, 2.º, 3.º y 4.º de ESO, coordinada por las profesoras de Educación Física y Música, diseñó y preparó un pequeño espectáculo interdisciplinar que integraba elementos musicales y teatrales para su representación en el CEIP Santo Tomás de Aquino. La propuesta se planteó como una experiencia de colaboración entre etapas educativas, requiriendo la participación activa del alumnado del colegio, que asumió la interpretación de la parte musical tras un proceso de preparación y ensayo dirigido por la profesora de Música de nuestro centro.

Esta iniciativa favoreció la cooperación, el aprendizaje compartido entre el alumnado de ambos centros así como la visibilización de los proyectos realizados en nuestro instituto, fomentando la convivencia entre comunidades educativas y la consolidación de redes de cooperación. ¡Fue todo un éxito! 

Alumnado participante: 1º, 2º, 3º y 4ºESO

Docentes participantes: Comisión Diseño y creación de contenidos (Compañía teatral), Difusión de contenidos (DC2), Cartelería y documentación (CD2).

Metodología activa empleada: Aprendizaje Basado en Proyecto (ABP)

Dificultades encontradas y cambios realizados para solventarlas: Para llevar a cabo la actividad, era necesario contar con un gimnasio en el colegio. En este caso, las instalaciones del CEIP Santo Tomás de Aquino no eran  las apropiadas, pero el alumnado supo adaptarse perfectamente y resolver las situación con total normalidad. 

Resultados: A través de esta actividad, se busca involucrar al alumnado en todo el proceso de creación del proyecto artístico, motivándolos y guiándolos hacia la construcción de un entorno cultural y artístico propio, así como crear vínculos educativos con los centros del entorno.

Evaluación final de la actividad: Rúbrica de actuación musical.

Evidencias (fotografías, vídeos, etc).

Actividad 2/3:  EMBAJADORES ARTÍSTICOS: CEIP Luis de Morales.

Fecha de realización: Enero (29 de enero de 2025)

Descripción de la actividad: Dentro de la actividad "Embajadores artísticos" cuyo objetivo crear y consolidar redes de cooperación con los colegios del entorno, la actividad 2/3 se realizó en el CEIP Luis de Morales y ofreció al alumnado de Primaria una experiencia artística en vivo integrando música y teatro. Para ello se contó con la participación activa del alumnado del colegio en la interpretación musical. 

Alumnado participante: 1º, 2º, 3º y 4ºESO

Docentes participantes: Comisión Diseño y creación de contenidos (Compañía teatral), Difusión de contenidos (DC2), Cartelería y documentación (CD2).

Metodologías activas empleadas: Aprendizaje Basado en Proyecto (ABP)

Dificultades encontradas y cambios realizados para solventarlas: Al ser una actividad extraescolar con salida del centro y para que el alumnado no perdiera horas lectivas, se decidió realizar cambio de alumnos en el grupo. Estos cambios resultaron muy positivos ya que se amplió el número de alumnos que pudieron disfrutar de la actividad. 

Resultados: A través de esta actividad se pretende implicar al alumnado en todas las fases del proceso de creación del proyecto artístico, favoreciendo su participación activa, la motivación y el desarrollo de la iniciativa personal. Asimismo, se busca promover la construcción de un entorno cultural y artístico propio y fortalecer los vínculos de colaboración y cooperación educativa con los centros del entorno.

Evaluación final de la actividad: Rúbrica de actuación musical.

Evidencias (fotografías, vídeos, etc).

Actividad 3/1: CONECTA Y COMUNICA: Halloween

Fecha de realización: 31 de Octubre

Descripción de la actividad: Con motivo del Día de Todos los Difuntos y Halloween, el alumnado de 4.º de ESO de Música desarrolló un proyecto radiofónico artístico-cultural basado en la creación y producción de relatos de terror ambientados con música. El alumnado participó en todas las fases del proceso, asumiendo distintos roles creativos y técnicos, lo que favoreció el desarrollo de competencias como la creatividad, la comunicación, el trabajo en equipo y la competencia digital. La actividad culminó con la elaboración de un producto cultural propio, fortaleciendo el sentimiento de pertenencia al centro y los vínculos con la comunidad educativa.

Alumnado participante: 1º ESO, 4ºESO.

Docentes participantes: Comisión Diseño y creación de contenidos (Compañía teatral), Difusión de contenidos (DC2), Música, Cartelería y documentación (CD1).

Metodologías activas empleadas: Aprendizaje Basado en Proyecto (ABP) y Flipped Classroom.

Dificultades encontradas y cambios realizados para solventarlas: Al compartir el salón de actos con el estudio de grabación de radio, el horario para poder realizar la actividad se ha visto supeditado al resto de actividades organizadas en el salón de actos. 

Resultados:  Con dicha actividad, se persigue motivar al alumnado e implicarlo en el proyecto. 

Evaluación final de la actividad: Rúbrica de evaluación.

Evidencias (fotografías, vídeos, etc). 

Actividad 3/2: COMUNICA Y CONECTA: Antiguo alumnado

Fecha de realización: 2º Trimestre.

Descripción de la actividad: Comunica y conecta es una actividad que fomenta la creatividad, la comunicación y la iniciativa emprendedora y consiste en la realización de pequeñas entrevistas a antiguos alumnos y alumnas del centro con el fin de conocer sus trayectorias académicas, profesionales y personales tras su paso por el instituto. El alumnado participante se encargó de diseñar las preguntas, realizar las entrevistas, grabar el material audiovisual y elaborar tres vídeos en los que se recogían todas las experiencias y testimonios más significativos. En esta actividad, el alumnado ha desempeñado distintos roles —como guionistas, locutores, técnicos de sonido y editores—, participando activamente en todas las fases del proceso creativo y de producción. 

A través de esta propuesta se fomenta el pensamiento crítico, el espíritu emprendedor y la expresión artística al tiempo que se generan referentes cercanos que inspiran al alumnado actual, fortalecen el sentimiento de pertenencia al centro y ponen en valor el impacto de la educación en la construcción de proyectos de vida y desarrollo profesional.

Alumnado participante: 4ºESO.

Docentes participantes: Comisión Diseño y creación de contenidos (Compañía teatral), Difusión de contenidos (DC2), Música, Cartelería y documentación (CD1).

Metodologías activas empleadas: Aprendizaje Basado en Proyecto (ABP) y Aprendizaje cooperativo.

Dificultades encontradas y cambios realizados para solventarlas: Al compartir el salón de actos con el estudio de grabación de radio, el horario para poder realizar la actividad se ha visto supeditado al resto de actividades organizadas en el salón de actos. 

Resultados:  Con dicha actividad, se persigue motivar al alumnado e implicarlo en el proyecto. 

Evaluación final de la actividad: Rúbrica de evaluación.

Evidencias (fotografías, vídeos, etc). 

Actividad 3/3: COMUNICA Y CONECTA: Conoce nuestro centro.

Fecha de realización: 2º Trimestre.

Descripción de la actividad: Dentro de la actividad "Comunica y conecta", cuyo objetivo es fomentar la creatividad, la comunicación y la iniciativa emprendedora, la actividad 3/3 Conoce nuestro centro consiste en recoger testimonios y fotografías que describan nuestro centro para plasmar todo el material en un producto audiovisual. A través del reparto de roles profesionales —incluyendo guionistas, locutores, técnicos de sonido y editores—, los estudiantes han liderado de forma integral el proceso de producción, desde la idea inicial hasta la edición final.

Alumnado participante: Todo el alumnado.

Docentes participantes: Comisión Diseño y creación de contenidos (Compañía teatral), Difusión de contenidos (DC2), Música, Cartelería y documentación (CD1).

Metodologías activas empleadas: Aprendizaje Basado en Proyecto (ABP) y Aprendizaje cooperativo.

Dificultades encontradas y cambios realizados para solventarlas: Ninguna.

Resultados:  Con dicha actividad, se persigue motivar al alumnado fomentando su espírituo emprendedor y artístico.

Evaluación final de la actividad: Rúbrica de evaluación.

Evidencias (fotografías, vídeos, etc). 

Actividad 4/1: ¡TEATRO Y EMOCIÓN!: Empezamos.

Fecha de realización: Se inicia en el mes de Noviembre

Descripción de la actividad: Se inician las actividades correspondientes a la compañía de teatro castelar. Reparto de papeles, dirección, técnicos...etc. 

Alumnado participante: 1ºESO, 2ºESO, 4ºESO, 2ºBach.

Docentes participantes: Comisión Diseño y creación de contenidos (Compañía teatral), Difusión de contenidos (DC1), Música,Cartelería y documentación (CD2).

Persona  no docente participante: CARRETERO CAMPOS NURIA

Metodología activa empleada: Metodología de Aprendizaje Basado en las Artes Escénicas (MABAE)

Dificultades encontradas y cambios realizados para solventarlas: Dado que la actividad se desarrollará durante los recreos y en horario de tarde, resulta fundamental despertar el interés y la motivación del alumnado para lograr su implicación. 

Resultados: Esta actividad tiene como objetivo desarrollar en el alumnado habilidades de expresión oral y facilitar la adquisición de competencias y conocimientos a través de estrategias basadas en el juego dramático. Además, se busca que el alumnado conozca y experimente el funcionamiento de los distintos equipos que forman parte de una compañía artística.

Evaluación final de la actividad: Se realizará al final de la actividad completa.

Evidencias (fotografías, vídeos, etc).

Actividad 4/2: ¡TEATRO Y EMOCIÓN!: Sonido e iluminación.

Fecha de realización: 2º y 3º Trimestre.

Descripción de la actividad: El proyecto continúa con el desarrollo de los ensayos del grupo de teatro, que se complementan con sesiones formativas impartidas por el técnico de sonido e iluminación Javier Mata. A través de estas sesiones, el alumnado adquiere conocimientos específicos sobre los recursos técnicos de sonido e iluminación escénica, así como sobre los procesos de organización, planificación y gestión de una representación teatral desde una perspectiva técnico-profesional. Esta formación enriquece la experiencia artística del alumnado y le acerca a las distintas salidas profesionales vinculadas al ámbito de las artes escénicas.

Alumnado participante: 1ºESO, 2ºESO, 4ºESO, 2ºBach.

Docentes participantes: Comisión Diseño y creación de contenidos (Compañía teatral), Difusión de contenidos (DC1), Música,Cartelería y documentación (CD2).

Personas  y entidades no docentes participantes: JAVIER MATA (TÉCNICO DE SONIDO E ILUMINACIÓN), NURIA CARRETERO.

Metodología/s activa/s empleada/s: Metodología de Aprendizaje Basado en las Artes Escénicas (MABAE)

Dificultades encontradas y cambios realizados para solventarlas: El alumnado participante, al ser de cursos de la ESO inferiores, presenta ciertas dificultades para escuchar con atención. Durante los ensayos se intenta hacer hincapié en este aspecto para corregirlo.

Resultados: Con esta actividad se pretende formar al alumno en la práctica de las destrezas orales y en la adquisición de competencias y conocimientos mediante la incorporación de estrategias inspiradas en el juego dramático. Así como la enseñanza de los diferentes grupos de trabajo implicados en una compañía artística. 

Evaluación final de la actividad: Se realizará al final de la actividad completa.

Evidencias (fotografías, vídeos, etc).

Actividad 4/3:¡TEATRO Y EMOCIÓN!: VIII Jornadas de Teatro Escolar.

Fecha de realización: 9 de abril

Descripción de la actividad: El grupo de teatro participa en las VIII Jornadas de Teatro Escolar de Badajoz celebradas el día 14 de abril en el López de Ayala. Nuestra compañía se sube a uno de los escenarios más importantes de la región para representar la obra de teatro "El cadaver del señor García" de Enrique Jardiel Poncela.

Alumnado participante: 1ºESO, 2ºESO, 4ºESO, 2ºBach.

Docentes participantes: Comisión Diseño y creación de contenidos (Compañía teatral), Difusión de contenidos (DC1), Música,Cartelería y documentación (CD2).

Personas  y entidades no docentes participantes: JAVIER MATA (TÉCNICO DE SONIDO E ILUMINACIÓN), NURIA CARRETERO.

Metodología activa empleada: Metodología de Aprendizaje Basado en las Artes Escénicas (MABAE)

Resultados: Ha sido una experiencia enriquecedora en la que el alumnado ha desarrollado destrezas comunicativas, artísticas y musicales, al tiempo que ha adquirido competencias y conocimientos mediante la puesta en práctica de estrategias de aprendizaje basadas en el juego dramático y la expresión escénica.

Evaluación final de la actividad: Se evalúa la actividad con un formulario que es pasado al alumnado y docentes y no docentes participantes. 

Evidencias (fotografías, vídeos, etc).

Actividad 4/5: TEATRO Y EMOCIÓN: Compañía Jr.

Fecha de realización: 

Descripción de la actividad: Dentro de la Actividad "Teatro y Emoción", se propone una experiencia de Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) en la que el alumnado de 1.º de ESO parte de la lectura literaria para transformarla en una representación teatral grabada en vídeo, con un escenario diseñado y construido por ellos mismos.

La obra “Besos para la Bella Durmiente” permite trabajar la lectura comprensiva, la expresión oral y artística, así como la revisión crítica de los cuentos tradicionales, fomentando la igualdad de género, la superación de estereotipos y el respeto, al mismo tiempo que se trabajaban diferentes roles profesionales, incluyendo guionistas, actores y actrices, técnicos de sonido, iluminación...etc.

Alumnado participante: 1ºESO y 2ºESO

Docentes participantes: Comisión Diseño y creación de contenidos (Compañía teatral), Difusión de contenidos (DC1), Música,Cartelería y documentación (CD2).

Persona no docente participante: NURIA CARRETERO.

Metodología activa empleada: Metodología de Aprendizaje Basado en las Artes Escénicas (MABAE)

Resultados: Ha sido una experiencia singular en la que los estudiantes han desarrollado habilidades orales, artísticas y musicales, además de haber trabajado competencias y conocimientos a través de la aplicación de estrategias basadas en el juego dramático

Evaluación final de la actividad: Se evalúa la actividad con un formulario que es pasado al alumnado y docentes y no docentes participantes. 

Evidencias (fotografías, vídeos, etc).

Actividad 5/1: TEJIENDO REDES: Conservatorio

Fecha de realización: 1º y 2º Trimestre

Descripción de la actividad: Tejiendo redes es una actividad de colaboración y encuentro destinada a tejer redes de cooperación con familias e instituciones relacionadas con el ámbito musical, como son el Conservatorio Profesional y el Conservatorio Superior de Música de Badajoz, Almendralejo, Ciclos formativos de Imagen y Sonido, favoreciendo el intercambio de experiencias, recursos y proyectos educativos y musicales 

Con esta primera actividad 5/1, se mantuvieron reuniones con el Equipo Directivo del Conservatorio Profesional de Badajoz con el objetivo de crear espacios de colaboración.

Esta actividad está orientada a impulsar la creatividad, la cooperación institucional y el desarrollo de iniciativas que conecten la formación musical con nuevas oportunidades de creación, participación y emprendimiento cultural.

Alumnado participante: 1ºESO

Docentes participantes: Construcción de instrumentos/materiales, Cartelería y documentación (CD2).

Metodologías activas empleadas: ABP, ABJ

Dificultades encontradas y cambios realizados para solventarlas: No ha habido ninguna.

Evaluación final de la actividad: La actividad fue muy enriquecedora y a partir de ella se han alcanzado acuerdos de cooperación para el curso 26/27.

Evidencias (fotografías, vídeos, etc).

Actividad 5/2: TEJIENDO REDES: Familias

Fecha de realización: 3º Trimestre.

Descripción de la actividad: Dentro de la actividad "Tejiendo Redes", la propuesta 5/2 Familias es una actividad de colaboración y encuentro destinada a tejer redes de cooperación con familias relacionadas con el ámbito musical, como son el Conservatorio Profesional y el Conservatorio Superior de Música de Badajoz, Almendralejo, Ciclos formativos de Imagen y Sonido, favoreciendo el intercambio de experiencias, recursos y proyectos educativos y artísticos. 

Con esta actividad se promueve la participación activa de la comunidad educativa para lo cual se ha invitado al centro, a personas del entorno familiar de nuestro alumnado relacionadas con el ámbito musical, creando espacios de comunicación y colaboración que refuercen el acompañamiento educativo y contribuyan al desarrollo integral y musical del alumnado. 

Esta actividad está orientada a impulsar la creatividad, la cooperación institucional y el desarrollo de iniciativas que conecten la formación musical con nuevas oportunidades de creación, participación y emprendimiento cultural.

Alumnado participante: Todo el alumnado.

Docentes participantes: Construcción de instrumentos/materiales, Cartelería y documentación (CD2).

Metodologías activas empleadas: ABP, ABJ

Dificultades encontradas y cambios realizados para solventarlas: Algunos de los familiares implicados no pudieron asistir al centro por incompatibilidad horaria.

Evaluación final de la actividad: La actividad fue muy enriquecedora y ayudó a crear vínculos y promover sentido de Comunidad. 

Evidencias (fotografías, vídeos, etc).

Actividad 6/1: LA 2º VIDA DE LOS SONIDOS: Instrumentos reciclados.

Fecha de realización: Durante todo el curso.

Descripción de la actividad: La importancia de las 3R (Reducir, Reciclar y Reutilizar) en nuestras vidas y su relación con el ODS12 serán el punto de partida para esta actividad. Dar una segunda utilidad de tipo musical a los residuos es uno de los objetivos principales que se persiguen con esta actividad. 

Durante todo el curso el alumnado de 1º de la ESO ha construido instrumentos musicales de viento y percusión a partir de objetivos reciclados. 

El objetivo principal ha sido, por tanto, fomentar el consumo responsable y la reutilización creativa de residuos plásticos, al tiempo que se promueve el conocimiento de compositores musicales y la conexión con la naturaleza. 

Alumnado participante: 1º

Docentes participantes: Difusión de contenidos (DC2), Construcción de instrumentos/materiales.

Metodología activa empleada: ABP

Dificultades encontradas y cambios realizados para solventarlas: Muchos de los alumnos y alumnas no disponían de las herramientas necesarias para construir los instrumentos, con lo que hemos tenido que utilizar el aula de tecnología para poder llevar a cabo el proceso de elaboración.

Evaluación final de la actividad: Rúbricas de proyectos.

Evidencias (fotografías, vídeos, etc).

Actividad 6/2: LA 2º VIDA DE LOS SONIDOS: Luthiers

Fecha de realización: 2º - 3º Trimestre 

Descripción de la actividad: Dentro de la actividad "La 2º vida de los sonidos" el alumnado investigará los sonidos que producen distintos materiales reciclados e inventará instrumentos musicales con ellos. La actividad pretende concienciar sobre la importancia del reciclaje, la reutilización y la reducción de residuos, así como comprender el mensaje de sostenibilidad que promueve el proyecto.

Alumnado participante: 2º ESO

Docentes participantes: Difusión de contenidos (DC2), Construcción de instrumentos/materiales.

Metodología activa empleada: ABP

Dificultades encontradas y cambios realizados para solventarlas: Sería necesario poder disponer de horas del taller de tecnología para poder llevar a cabo los instrumentos de manera organizada.

Evaluación final de la actividad: Rúbricas de construcción de instrumentos.

Evidencias (fotografías, vídeos, etc).

Actividad 7/1: DE MÚSICO A PROFESOR: En el aula.

Fecha de realización: 2º y 3º Trimestre

Descripción de la actividad: La actividad "De Músico a Profesor" tiene como objetivo fomentar la educación musical, el aprendizaje colaborativo y la inclusión cultural desde un marco de enseñanza entre iguales. Para ello, el alumnado de nuestro que posee estudios musicales se ha convertido en profesor y ha visitado diferentes grupos de ESO para presentar el instrumento que toca, explicando sus principales características, sus posibilidades sonoras y las técnicas de interpretación. Asimismo, han realizado pequeñas interpretaciones musicales y han enseñado al alumnado algunos aspectos básicos de la práctica instrumental, favoreciendo un aprendizaje cercano, participativo y enriquecedor entre compañeros.

Alumnado participante: 1º ESO, 2º ESO y 3º ESO.

Docentes participantes: Difusión de contenidos (DC2), Cartelería y documentación (CD1).

Metodología activa empleada: Aprendizaje entre iguales, Aprendizaje Cooperativo.

Dificultades encontradas y cambios realizados para solventarlas: Debido a la buena disposición del profesorado participante, el alumnado pudo salir de sus clases para impartir la actividad sin ningún problema, recuperando las explicaciones dadas. 

Evaluación final de la actividad: Rúbricas de interpretación musical.

Evidencias (fotografías, vídeos, etc).

Actividad 7/2: DE MÚSICO A PROFESOR: En el entorno.

Fecha de realización: 2º Trimestre

Descripción de la actividad: Debido a la excelente acogida y al éxito obtenido con la actividad «De Músicos a Profesor» en el aula, y aprovechando las redes de colaboración establecidas a través de la Actividad 2 con el CEIP Luis de Morales, se desarrolló una propuesta similar a la de la actividad 7/1 en dicho centro educativo. Esta iniciativa permitió al alumnado ampliar el alcance de sus objetivos y poner en práctica la metodología de enseñanza entre iguales en un contexto diferente, trascendiendo el ámbito de nuestro propio centro y enriqueciendo su experiencia educativa y social.

Alumnado participante: 1º ESO , 2º ESO, 3º ESO y 4ºESO

Docentes participantes: Difusión de contenidos (DC2), Cartelería y documentación (CD1).

Metodología activa empleada: Aprendizaje entre iguales, Aprendizaje Cooperativo.

Dificultades encontradas y cambios realizados para solventarlas: Debido a la buena disposición del profesorado participante, el alumnado pudo salir de sus clases para impartir la actividad sin ningún problema, recuperando las explicaciones dadas. 

Evaluación final de la actividad: Rúbricas de interpretación musical.

Evidencias (fotografías, vídeos, etc).

Actividad 8/1: CASTELAR ROCK BAND: Castelar Rock Band.

Fecha de realización: 2º y 3º Trimestre

Descripción de la actividad: Además del alumnado, el profesorado constituye un elemento esencial en el desarrollo de este proyecto. Entre sus principales objetivos se encuentra el fomento del emprendimiento artístico y cultural desde el propio equipo docente. En este sentido, la consolidación y el fortalecimiento de la banda de rock del centro, la Castelar Rock Band, persigue no solo otorgar una mayor visibilidad y proyección al proyecto, sino también crear un entorno creativo y motivador que estimule la participación del alumnado y refuerce su compromiso con el aprendizaje musical.

Durante el curso 2025/2026 hemos abierto los ensayos al público, logrando un efecto muy positivo, por un lado la consolidación de la Castelar Rock Band Junior y por otro la inclusión como vocalista de una de las estudiantes de FP de Sanidad. 

Con todo ello, hemos conseguido fomentar el emprendimiento artístico - cultural del centro y  crear un entorno artístico que estimule el aprendizaje de nuestro alumnado.

Alumnado participante: Todo el alumnado.

Docentes participantes:  Difusión de contenidos (DC2), Música, Cartelería y documentación (CD2).

Persona/s  y entidad/es no docente/s participante/s: NURIA CARRETERO CAMPOS

Metodología/s activa/s empleada/s: ABP

Dificultades encontradas y cambios realizados para solventarlas: Durante este curso, las dificultades mayores han sido la elección de horario de ensayos. El profesorado participante no coincidía en ninguna hora complementaria común para poder ensayar, con lo que se tuvo que trasladar a la tarde. 

En cuanto a la equipación, todavía es necesario mejorar la instalación del equipo de sonido para que el cableado no vaya al aire y pueda protegerse mejor.

Evaluación final de la actividad: Rúbricas de interpretación musical.

Evidencias (fotografías, vídeos, etc).

Actividad 8/2: CASTELAR ROCK BAND: Castelar Rock Band Junior.

Fecha de realización: 4 de junio

Descripción de la actividad: Gracias a los ensayos a puertas abiertas de la Castelar Rock Band de profesores y al taller de batería, piano y voz realizados en los recreos por la profesora de Música, Encarna Lerma, hemos logrado un impulso en la consolidación de la Castelar Rock Band Junior.

Alumnado participante: 1ºESO, 2ºESO, 3º ESO y 4ºESO

Docentes participantes:  Difusión de contenidos (DC2), Música, Cartelería y documentación (CD2).

Metodología/s activa/s empleada/s: Metodología de Aprendizaje Basada en Proyectos. 

Evaluación final de la actividad: Rúbrica de evaluación a través de formulario. 

Evidencias (fotografías, vídeos, etc):

Actividad 9/1: LA COMPARSINA: Marcando ritmo

Fecha de realización: 2ºTrimestre

Descripción de la actividad: La Comparsina es actividad que fomenta la creatividad, el trabajo en equipo y el espíritu emprendedor del alumnado. La primera actividad 9/1 "Marcando ritmo", dentro de esta propuesta consistió en construir los tambores. Para ello, cada estudiante fabricó su propio tambor utilizando materiales diversos y reciclados desarrollando habilidades de planificación, diseño y elaboración de instrumentos. Posteriormente, se compuso diferentes ritmos de carnaval que se ensamblaron para crear la base para la comparsa posterior, favoreciendo la expresión musical, la coordinación y la participación activa en una propuesta artística colectiva.

Alumnado participante: 2ºESO y 4ºESO

Docentes participantes: Comisión Diseño y creación de contenidos (Compañía artística), Difusión de contenidos (DC2), Música, Cartelería y documentación (CD1).

Metodología activa empleada: Metodología de Aprendizaje Basado en Proyectos.

Evaluación final de la actividad: Se evalúa la actividad con una rúbrica de evaluación enviada al alumnado.

Evidencias (fotografías, vídeos, etc).

Actividad 9/2: LA COMPARSINA: Al ritmo de la comparsa

Fecha de realización: 2ºTrimestre

Descripción de la actividad: Una vez creada la música con los ritmos a utilizar en la comparsa en la Actividad 9/1, en esta actividad "Al ritmo de la comparsa" el alumnado diseñará y ensayará una pequeña coreografía inspirada en los pasos de las comparsas de carnaval de Badajoz. 

De manera cooperativa, crearán diferentes coreografías coordinados al ritmo de la percusión trabajada previamente, potenciando la creatividad, la expresión corporal, el sentido del ritmo y el trabajo en equipo. La actividad culminará con la puesta en escena de la coreografía como parte de la comparsa del centro: La Comparsina del Castelar junto a la cartelería que ambiantará el centro.

Alumnado participante: Todo el alumnado.

Docentes participantes: Comisión Diseño y creación de contenidos (Compañía artística), Difusión de contenidos (DC2), Música, Cartelería y documentación (CD1).

Metodología activa empleada: Metodología de Aprendizaje Basado en Proyectos.

Evaluación final de la actividad: Se evalúa la actividad con una rúbrica de evaluación enviada al alumnado.

Evidencias (fotografías, vídeos, etc).

Actividad 10/1: PROYECTO ROSALÍA: Rosalía y el canto Gregoriano.

Fecha de realización: 2º Trimestre

Descripción de la actividad: En esta actividad, el alumnado realizó un estudio comparativo entre la música medieval y la música actual y el resultado lo plasmó en un pergamino inspirado en los manuscritos de la Edad Media. Para ello, se escogió la canción La Perla, de Rosalia y se analizó de manera comparativa aspectos como la melodía, el ritmo, la finalidad de las composiciones, la forma de transmisión y el contexto social y cultural de ambos estilos musicales. Posteriormente se llevó a cabo la elaboración del pergamino transcribiendo la canción de Rosalía a canto Gregoriano. 

Esta actividad se desarrolló de manera interdisciplinar entre los departamentos de Música y Geografía e Historia, completándose con un taller de escritura medieval con plumilla, acercando al alumnado a las técnicas de elaboración de manuscritos de la época y favoreciendo una comprensión más global y vivencial del patrimonio histórico y musical.

La actividad favoreció la capacidad emprendimiento artístico y cultural, al fomentar la creatividad, la reinterpretación del patrimonio desde una perspectiva contemporánea y la capacidad del alumnado para diseñar y difundir producciones artísticas originales que conecten diferentes épocas y manifestaciones culturales.

Alumnado participante: 2º ESO

Docentes participantes: Comisión Diseño y creación de contenidos (Compañía teatraly Compañía artística), Difusión de contenidos (DC1), Construcción de instrumentos/materiales, Cartelería y documentación (CD2).

Metodologías activas empleadas: Metodología de Aprendizaje Basado en Proyectos y Flipped Classroom.

Evaluación final de la actividad: Se evalúa la actividad con una rúbrica de evaluación enviada al alumnado.

Evidencias (fotografías, vídeos, etc).

Actividad 10/2: PROYECTO ROSALÍA: Suena

Fecha de realización: 3º Trimestre

Descripción de la actividad: En esta actividad 10/2 "Suena", el alumnado de 4º de la ESO se unió al Proyecto Rosalía poniendo música al trabajo realizado por sus compañeros de 2ºESO en la Actividad 10/1. De esta forma, a partir de los pergaminos inspirados en el canto gregoriano, los estudiantes utilizaron las aplicaciones digitales Moisés y Audacity para transformar las propuestas gráficas en creaciones sonoras propias, experimentando con la edición, composición y producción musical mediante recursos tecnológicos.

La actividad culminó con la presentación de las composiciones obtenidas junto a un disco de vinilo diseñado y elaborado por el propio alumnado, convirtiendo el resultado en un producto artístico y cultural completa.

 Esta actividad fomentó el emprendimiento artístico y cultural, al promover la creatividad, la innovación, el trabajo colaborativo entre diferentes niveles educativos y la capacidad de generar y difundir producciones musicales originales que conectan el patrimonio histórico con las herramientas y lenguajes contemporáneos.

Alumnado participante: 4ºESO

Docentes participantes: Comisión Diseño y creación de contenidos (Compañía teatraly Compañía artística), Difusión de contenidos (DC1), Construcción de instrumentos/materiales, Cartelería y documentación (CD2).

Metodologías activas empleadas: Metodología de Aprendizaje Basado en Proyectos y Flipped Classroom.

Evaluación final de la actividad: Se evalúa la actividad con una rúbrica de evaluación enviada al alumnado.

Evidencias (fotografías, vídeos, etc).

Actividad 11: UN LIENZO DE NOTAS Y VERSOS

Fecha de realización: 3º Trimestre.

Descripción de la actividad: Un lienzo de notas y veros es una actividad interdisciplinar en el que se unen la pintura, la música y la poesía. Gracias a la ilustradora Leticia Ruifernández Nogués, el alumnado ha disfrutado de una experiencia artística única en torno a la figura de Antonio Machado y su universo poético. A través de la creación en directo de acuarelas inspiradas en los paisajes machadianos y de la lectura de siete poemas de su libro Yo voy soñando caminos, publicado por Editorial Nórdica, los estudiantes se han acercado a la obra del poeta desde una perspectiva vivencial y creativa. 

El acto ha estado acompañado de música en vivo interpretada por el alumnado, con la participación de Manuel Navarro Vázquez (violonchelo y piano), Gonzalo Bordes Tena (clarinete),  de 3ºESO, y Daniela Blanco, de 1º de Bachillerato (piano y caja), favoreciendo el diálogo entre la literatura, las artes plásticas y la música. 

La propuesta fomenta el emprendimiento artístico y cultural al impulsar la creación de producciones originales, el trabajo colaborativo y la difusión de experiencias que integran diferentes lenguajes artísticos en un proyecto común.

Alumnado participante de nuestro centro: 3º ESO, 4ºESO  y 1º Bach.

Docentes participantes: Comisión Diseño y creación de contenidos (Compañía artística), Difusión de contenidos (DC1), Música.

Metodología activa empleada: Metodología de Aprendizaje Basada en Proyectos y Metodología cooperativa.

Dificultades encontradas y cambios realizados para solventarlas: Debido al carácter de creación en vivo, los músicos tuvieron que trabajar la improvisación musical para adaptarse tanto a la poesía como a la pintura. Gracias a sus conocimientos musicales y con ayuda de la profesora de música, pudieron superarlo con éxito.

Resultados: La actividad obtuvo resultados muy positivos, favoreciendo una mayor comprensión de la figura y la obra de Antonio Machado a través de un enfoque interdisciplinar y vivencial.

Evaluación final de la actividad: Rúbrica de evaluación a través de formulario. 

Evidencias (fotografías, vídeos, etc).

Actividad 12: MUSIQUEANDO: CastelArte.

Fecha de realización: 3º Trimestre

Descripción de la actividad: Musiqueando CastelArte nace con el propósito de sacar la música y el arte de las aulas para convertirlos en un eje vertebrador del aprendizaje, promoviendo la colaboración entre los distintos departamentos del centro en torno a proyectos y experiencias creativas compartidas. 

Durante este curso, se han sumado a esta iniciativa los departamentos de Geografía e Historia, Dibujo, Educación Física, Física y Química, Inglés, Portugués y Música, contribuyendo desde sus respectivas disciplinas a la construcción de una propuesta interdisciplinar que pone en valor el arte como medio de expresión, conocimiento y conexión entre diferentes ámbitos del saber.

Alumnado participante de nuestro centro: Todo el alumnado del centro

Docentes participantes: Comisión Diseño y creación de contenidos (Compañía teatral y Compañía artística), Difusión de contenidos (DC1), Construcción de instrumentos/materiales, Música, Cartelería y documentación (CD1).

Persona no docente participante: NURIA CARRETERO.

Metodología activa empleada: Metodología de Aprendizaje Basada en Proyectos.

Dificultades encontradas y cambios realizados para solventarlas: De cara al curso que viene sería conveniente no retrasar tanto esta actividad y realizarla en el 2º trimestre.

Resultados: Una actividad de centro como ésta implica la colaboración y trabajo en grupo entre el alumnado y profesorado siendo siempre muy positivo y enriquecedor para todos/as. 

Evaluación final de la actividad: Rúbrica de evaluación a través de formulario. 

Evidencias (fotografías, vídeos, etc).