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TRABAJANDO DESDE ÁMBITO SOCIAL UNA OBRA DE ARTE
¿CÓMO ANALIZAR UNA OBRA DE ARTE PICTÓRICA?
En el Ámbito Social trabajaremos la obra realizando un comentario con el que llevaremos a cabo un análisis de la obra. Pero con una propuesta no muy academicista para hacer un aprendizaje lo más lúdico y significativo posible. Para ello plantearemos las siguientes preguntas:
● ¿QUÉ muestra?
● ¿CUÁNDO se realizó?
● ¿QUIÉN la realizó?
● ¿CON QUÉ materiales ha sido creada?
● ¿CÓMO se llevó a cabo?
● ¿POR QUÉ se hizo?
● ¿Cómo hacer una CRÍTICA?
● ¿TIENE mensaje social?
https://artecasellas.es/wp-content/uploads/2021/02/Resumen.-Co%CC%81mo-analizar-una-obra-picto%CC%81rica.-Art e-Casellas.-Clases-particulares.-Preparacio%CC%81n-online.-Prueba-especi%CC%81fica.-Estudios-superiores.-Grado superior.-Disen%CC%83o.pdf
Dinámica de trabajo.
Para ir dando respuestas a todas estas preguntas haremos grupos de trabajo y cada uno de ellos se encargará de ir recopilando la información correspondiente. Dicha información la irán recogiendo y evidenciando mediante una presentación que después se montará de manera conjunta.
Terminada la presentación, cada grupo expondrá y explicará al resto de compañeros la parte que le ha tocado para que todos tengan el conocimiento global de la obra y nos permita plantear una última actividad que consistiría en la recreación y/o escenificación de la obra. La información recabada por cada uno de los grupos permitirá a los alumnos tener un conocimiento suficiente para situarse en el ambiente y contexto de la época y, poder así, comprender la trascendencia del mensaje de la obra.
La recreación o escenificación será más o menos sencilla o ambiciosa dependiendo de los recursos que pueda facilitar el Centro y de las habilidades del grupo.
SESIONES.
Primera sesión.
● Se formarán los grupos y se repartirán las preguntas a contestar cada uno de ellos. ● Se presenta la obra
● Se elige la aplicación con la que se realizará la presentación en función del nivel de conocimiento del grupo
● Inicio del trabajo por grupos
Segunda sesión.
● Continuación del trabajo de investigación
● Elaboración simultánea de la presentación
Tercera sesión.
● Montaje conjunto de las diferentes partes de la presentación.
● Inicio de las exposiciones de cada uno de los grupos
Cuarta sesión.
● Continuación de las exposiciones
● Puesta en común
● Valoración de la posibilidad de recrear y/o escenificar la obra
Si fuera necesario, en función del ritmo de trabajo de la clase, se podría dedicar alguna sesión más si finalmente se decide ejecutar la propuesta de escenificarla.
https://artecasellas.es/como-analizar-una-obra-pictorica/
Reconstruyendo/Viviendo/recreando/escenificando el arte.
https://labrujuladeltiempo.wordpress.com/2014/04/16/recreando-obras-de-arte-propuesta-de-tarea-para-ciencias-sociales/
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