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😁 Decálogos de la felicidad 😊
GRUPOS IMPLICADOS: 3º de DIVERSIFICACIÓN
MATERIAS: Lengua castellana y literatura.
RECURSOS UTILIZADOS: Herramienta de autor Canva. Núñez Pereira, Cristina y Romero Valcárcel, Rafael (2016, 3ª edición), Emocionario: dime lo que sientes, Palabras aladas, Madrid.
TIEMPO DE DEDICACIÓN: 32 horas
TIEMPO DE PREPARACIÓN: Se han necesitado 2 horas de preparación donde hemos planificado la actividad.
TIEMPO DE EJECUCIÓN: 1 hora a la semana durante los tres trimestres del curso escolar 24-25, aproximadamente 30 horas
DESCRIPCIÓN Y PROCESO DE LA ACTIVIDAD
El objetivo de esta actividad es trabajar las emociones propias y la regulación emocional, dando respuesta a las necesidades del alumnado. Para ello, decidimos comenzar a leer el libro Emocionario: dime lo que sientes, dedicando 1 hora semanal con el alumnado a la lectura de dicho libro y realizando actividades de identificación de emociones y regulación de las mismas.
Finalmente, los alumnos y alumnas de 3º de Diversificación elaboraron, por grupos, de forma cooperativa, sus decálogos de la felicidad. Dichos decálogos se realizaron con Canva y, en ellos, dieron consejos o recomendaciones para ser más felices. El alumnado realizó un programa de radio sobre la elaboración de los decálogos, favoreciendo de esta forma el desarrollo de la expresión oral.
ELEMENTOS MULTIMEDIA DESARROLLADOS: Programa de radio.
Elaboración de decálogos
Programa radio
Decálogos elaborados por los alumnos
Decálogo_1.pdfDecálogo_2.pdfDecálogo_3.pdf😆 Elaborando menús emocionalmente saludables🍽️ 😊
GRUPOS IMPLICADOS: Alumnado de PT y AL de 1º, 2º y 4º de la ESO.
MATERIAS: Lengua castellana y literatura.
RECURSOS UTILIZADOS: Herramienta de autor Canva, ordenadores y pizarra digital.
Libro: Isern, Susanna y Carretero, Mónica (2016), El emocionómetro del inspector Drilo, nubeocho, Madrid.
TIEMPO DE DEDICACIÓN: 32 horas
TIEMPO DE PREPARACIÓN: Se han necesitado 2 horas de preparación donde hemos planificado la actividad.
TIEMPO DE EJECUCIÓN: 1 hora a la semana durante los tres trimestres del curso escolar 24-25, aproximadamente 30 horas
DESCRIPCIÓN Y PROCESO DE LA ACTIVIDAD
Con el desarrollo de esta actividad hemos pretendido conseguir una mayor y mejor comprensión, expresión y regulación de las emociones propias y el entendimiento de las emociones de los demás para lograr un mayor bienestar personal y social.
Mediante un trabajo colaborativo los alumnos y alumnas han elaborado un “Menú de la felicidad” con la herramienta Canva. El alumnado leyó el libro sobre emociones mencionado anteriormente para contar con un vocabulario amplio sobre emociones, que les permitiese elaborar sus menús. Los alumnos y alumnas comentaron en el aula situaciones en las que han sentido las emociones trabajadas. Posteriormente, el alumnado elaboró su “Menú de la felicidad”. Una vez elaborados los menús, los mostraron a otros compañeros y compañeras del centro en la pizarra digital, favoreciendo con esta actividad la oralidad, la competencia en comunicación lingüística y la competencia digital.
DIFICULTADES ENCONTRADAS: No hemos encontrado dificultades en la elaboración de la actividad. El alumnado sabe manejar la herramienta de autor Canva.
ASPECTOS DE MEJORA: Creemos que la actividad se ha desarrollado adecuadamente. No obstante, debido a la relevancia del tema tratado, la educación emocional, proponemos que la actividad se haga extensible a otros cursos del centro pues, como dijo el filósofo griego Aristóteles: "Educar la mente sin educar el corazón, no es educar en absoluto".
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