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Fecha de realización: primer y segundo trimestre.
Descripción de la actividad: Esta situación de aprendizaje se enmarca dentro del proyecto de innovación educativa en emprendimiento, desarrollado entre octubre y abril, y coordinado por el IES Lacimurga CI. El alumnado participante, procedente de cuatro centros educativos de Extremadura y Andalucía, trabajó en equipos interdisciplinarios para diseñar y defender propuestas reales de productos cosméticos naturales orientados a mercados digitales e internacionales. La actividad culminó en un Demo Day, celebrado en la Residencia Universitaria Hernán Cortés de Badajoz, donde los grupos presentaron sus prototipos, expusieron sus propuestas de valor ante un público profesional y recibieron diplomas y reconocimientos. Todo el proceso implicó formación específica, talleres prácticos con una empresa especializada (Targán Cosmética), análisis de datos de mercado, visitas institucionales y desarrollo competencial a través del marco EntreComp.
Alumnado participante: 1ºCFGB ADM, 1ºCFGB AGR, 2ºCFGB ADM y 1ºCFGM ADM, 2º Bachillerato.
Docente/s participante/s de la red:
Ismael Moreno Torres.
Óscar Torres Alfonso.
Patricia Barco Adalid.
Mayte Barco Adalid.
María Teresa Jiménez Pérez.
Yolanda Resa Gómara.
Henar Valenzuela Vinagre.
Antonio Guerrero Rodríguez.
Carlos Javier Rodríguez Jiménez
Objetivos generales:
Desarrollar en el alumnado competencias emprendedoras clave como el trabajo en equipo, la creatividad, la toma de decisiones y la innovación.
Aplicar el conocimiento de los mercados digitales e internacionales a través del diseño de productos reales y sostenibles.
Fomentar la interacción con el entorno empresarial y profesional como parte del aprendizaje.
Promover el aprendizaje interdisciplinar y colaborativo entre distintas familias profesionales de Formación Profesional.
Entrenar al profesorado en el diagnóstico y acompañamiento de competencias emprendedoras mediante el uso de tecnologías innovadoras.
Metodología/s activa/s empleada/s:
Aprendizaje Basado en Proyectos.
Gamificación.
Aprendizaje Cooperativo.
Aprendizaje Basado en Retos.
Dificultades encontradas:
Durante el desarrollo del proyecto surgieron algunas dificultades relacionadas con la coordinación entre centros, la compatibilización horaria entre ciclos formativos distintos y la necesidad de adaptar el nivel de profundización de los contenidos según las características del alumnado. También se presentaron retos logísticos en la organización de las actividades intercentros y los desplazamientos. Desde el punto de vista técnico, el alumnado tuvo que superar barreras iniciales en el uso de herramientas de análisis de mercado digital y en la preparación de presentaciones orales en entornos formales. No obstante, estas dificultades se convirtieron en oportunidades de aprendizaje y mejora.
Resultados y evaluación final de la actividad:
Los resultados del proyecto han sido altamente satisfactorios, tanto por el nivel de implicación del alumnado como por el desarrollo competencial alcanzado. Más del 90% del alumnado manifestó que el trabajo en equipo fue la competencia que más entrenó, seguido de la innovación y la creatividad. El 95% consideró que la experiencia fue útil para su futuro personal y profesional, y el 100% expresó su voluntad de participar de nuevo en un proyecto similar. Además, un 65% afirmó que el proyecto había despertado en ellos nuevas inquietudes formativas y laborales. La evaluación final se basó en la observación directa durante las sesiones, la calidad de los prototipos presentados, la argumentación y defensa pública en el Demo Day y en los datos extraídos de encuestas de satisfacción. En conjunto, esta experiencia ha tenido un impacto muy positivo, fortaleciendo el espíritu emprendedor, el pensamiento creativo, la autonomía y la visión práctica del aprendizaje en la Formación Profesional.
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