3ºESO

Breve sinopsis: ¡de los productores de No hacemos ni el huevo, llega otra producción!

Si anteriormente contamos con la destreza de los alumnos de 2ºESO, para la realización de los ovoides en No hacemos ni el huevo, ahora el reto se prestaba en la realización mediante polígonos regulares inscritos, estrellados y un acercamiento inicial al mundo de las tangencias con los grupos de 3ºESO. 

Primeramente, nos enfrentábamos a la realización de los polígonos regulares inscritos en una circunferencia, dentro del capítulo trazados geométricos básicos I. En este bloque hemos visto desde formas simples como el cuadrado, el triángulo, pasando por pentagono y heptágonos, hasta el eneagono mediante el método general. 

Pero vimos que no sólo se quedaba en una lámina más cualquiera, si no que se podía, aprovechando el proyecto de innovación, poner en práctica y poder montar formas y volúmenes. 

Ahora la excusa idónea era el departamento de música, construir unos instrumentos de percusión y algún/na alumno/a se atrevió con algún instrumento más: de cuerda. 

Otro uso, otra vida

El material a reciclar incluía de nuevo cita con el versátil cartón ( de panaderías, cafeterías, a veces del propio contenedor de cartón y papel) y unas barillas de madera (brochetas)..

Usábamos unas veces el compás para los círculos, otras, cilindros redondos vacíos (por ejemplo la tapadera del envase de atún, que contempla un círculo perfecto). 

¡No es que no nos fiáramos de nuestra habilidad con el compás, pero es que…¡nos venía redondo!

Y como siempre decimos, si encima hacemos arte, ¡bienvenido siempre sea!

Brief synopsis: from the producers of We Don't Even Do Anything, another production comes!

We had previously count on the skill of the 2nd ESO students to make the ovoids. In We Don't Even Do Anything, the challenge was the creation of musical instruments using regular, star-shaped polygons and an initial approach to the world of tangents with the 3rd ESO groups.

Firstly, we faced the creation of regular polygons inscribed in a circle, within the chapter Basic Geometric Layouts I. In this block we have seen from simple shapes such as the square, the triangle, through pentagons and heptagons, to the enneagon through the general method. 

But we saw that it shouldn’t remain just like another sheet, but that it could, taking advantage of the innovation project, be put into practice and be able to assemble shapes and volumes.

It became an excuse for the music department to build some percussion instruments and some students built string instruments.

Another use, another life

The materials were recycled, including cardboard and some wooden sticks (skewers).

Sometimes we used the compass to draw circles, other times, empty round cylinders (for example the lid of the tuna container, which makes a perfect circle).

It's not that we didn't trust our ability with the beat, but...it was perfect for us!

And as we always say, if we also make art, it is always welcome!