Oppimisen tuki

Oppimisen ja koulunkäynnin tuen perustana ovat oppimisen edellytyksiä tukevat opetusjärjestelyt, joita ovat esimerkiksi:

• rakenteelliset ratkaisut (mm. tuntien palkitus, lukujärjestykset, samanaikaisopetus, ohjaajaresurssi) 

• pedagogiset ratkaisut (esim. joustavat ryhmittelyt, eriyttäminen, kielitietoisuus, istumajärjestys, oppituntien ja koulupäivien struktuurit)

• koulun toimintakulttuuri (arvostava kohtaaminen, vahvuuksien huomioiminen ja jatkuva ryhmäyttäminen)

Oppimisen edellytyksiä tukevia opetusjärjestelyjä täydennetään ryhmäkohtaisilla tukimuodoilla. Ryhmäkohtainen tuki kuuluu kaikille matalalla kynnyksellä. Tukea ei tarvitse kirjata Wilmaan. Ryhmäkohtaisia tukimuotoja ovat:

• Erityisopettajan antama opetus muun opetuksen yhteydessä (samanaikaisopetus, joustavat ryhmittelyt, tuen tarpeen kartoitukset)

• Opetuskielen tukiopetus (kielitietoinen opetus, käsitteiden avaaminen, S2)

• Yleinen tukiopetus (samanaikaisopetus, ennakoiva tukiopetus, kertaava tukiopetus)

Jos ryhmäkohtaiset tukimuodot eivät riitä ja tarvitaan oppilaalle räätälöityä säännöllistä tukea pitkäkestoisesti, siirrytään oppilaskohtaisiin tukitoimiin, joita ovat:

• Erityisopettajan opetus osittain pienryhmässä ja muun opetuksen yhteydessä (alle 50% oppiaineen tunneista)

• Erityisopettajan tai erityisluokanopettajan opetus pienryhmässä (yli 50% oppiaineen tunneista)

• Erityisluokanopettajan antama opetus erityisluokassa

• Tulkitsemispalvelut

• Avustajapalvelut

• Apuvälineet 

Perusopetuksen oppimäärästä tai opetussuunnitelman tavoitteista poikkeaminen on vasta viimesijainen keino.

Jos oppilaalla on opiskeluun vaikuttavia haasteita, jotka eivät kuitenkaan edellytä oppilaskohtaista tukea, ne kirjataan Wilmaan Pedagogiseen muistioon. Tällaisia haasteita voivat olla esim. luki-vaikeus, keskittymisen ja tarkkaavaisuuden pulmat, toiminnanohjauksen haasteet ja kuulo- tai näkövamma.