Embedded Files
Les élèves identifiés comme étant "à risque" présentent certains facteurs de vulnérabilité qui peuvent affecter leur apprentissage ou leur comportement. Ils risquent donc de prendre du retard sans une intervention adéquate.
Élèves présentant des difficultés d'apprentissage
Élèves présentant des difficultés d'apprentissage
Il s'agit d'élèves pour lesquels les mesures de rattrapage mises en œuvre (sur une période significative) ne leur ont pas permis de progresser suffisamment pour satisfaire aux exigences minimales du Programme de formation de l'école québécoise pour la réussite d'un cycle en langue d'enseignement ou en mathématiques.
Source: Ministère de l'Éducation
Élèves présentant des troubles du comportement
Élèves présentant des troubles du comportement
Les élèves ayant des difficultés de comportement sont ceux pour lesquels une évaluation psychosociale révèle un déficit important de la capacité d'adaptation, se manifestant par des difficultés significatives d'interaction avec un ou plusieurs éléments de l'environnement scolaire, social ou familial. Ces difficultés peuvent inclure :
Réactions excessives aux stimuli de l'environnement, par exemple : actions ou paroles injustifiées impliquant l'agression, l'intimidation et la destruction.
Réactions insuffisantes aux stimuli de l'environnement, telles que : peur excessive des gens ou des situations nouvelles, passivité anormale, dépendance et réclusion.
Ces difficultés sont considérées comme significatives lorsqu'elles affectent négativement le développement de l'élève ou celui de son entourage.
Source: Référentiel APEQ: Les élèves à risque et HDAA / Ministère de l'Éducation
Remarque : Le référentiel de l'APEQ classe les élèves ayant des difficultés de comportement dans la catégorie " inadaptation sociale ", tandis que le ministère de l'Éducation les inclut dans la catégorie " élèves à risque ".
Attention deficit disorder (ADD), with or without hyperactivity
Attention deficit disorder (ADD), with or without hyperactivity
ADD/ADHD are neurological conditions that present persistant patterns of inattention or hyeractivity-impulsivity.
ADD/ADHD are neurological conditions that present persistant patterns of inattention or hyeractivity-impulsivity.
Examples of behaviour which may resent itself:
easily distracted
difficulty sticking to a task/ staying focused
difficulty with planning
make inappropriate remarks
have difficulties with transitions
react quickly to frustrations
Students with ADHD can have difficulties with social skills
Source: Référentiel APEQ: Les élèves à risque et HDAA
Remarque : Le référentiel de l'APEQ classe les élèves ayant des difficultés de comportement dans la catégorie " inadaptation sociale ", tandis que le ministère de l'Éducation les inclut dans la catégorie " élèves à risque ".
Page updated
Report abuse