ぐんまＳＳＨネットワーク

「幅広い科学的素養を用いて学際的な視点で課題を解決できる（知の活用）」「様々な専門家と協働して、主体的に課題を発見し、課題を科学的に解決できる（知の深化）」「あらゆる場面で科学的・論理的に考え、探査・発表・議論できる（知の交流）」の資質・能力をもった生徒の育成を目指しています。

研究課題A：知識・技能を習得し，活用する力を育成する（学びの技法）ための指導方法の開発と実践

研究課題B：自己調整力や自ら考え抜く主体性と協働性を身に付け，粘り強く課題を解決する力を育成する（学びの深化）ためのカリキュラムと指導方法の開発と実践

研究課題C：国内外の多様な人々と協働し，未知のものに挑戦する力と持続可能な社会を創造する力を育成する（学びの創発）ための科学技術人材育成ネットワークの構築と実践

①課題研究すごろくを中心とした課題研究による多元的思考力と自己調整能力、挑戦し失敗から学 ぼうとする態度の育成

②課題研究および「SS を付した科目」「SS-Lecture」の実践を通した研究に必要な知識・技能や考 え方の習得 

③外部への発表やコンテストの参加を通しての高度な科学リテラシーの育成

課題研究、授業、校外活動を通して、イノベータに必要な資質能力の育成を行っています。 イノベータとは「イノベーション（技術革新）を創出するグローバルな人材」のことです。 Ⅱ期からはそれらに加え、非認知能力であるイノベータマインドの育成を行い、またSS数学など新たなカリキュラムの開発を行っています。 

教科横断型授業（クロスカリキュラム）の公開授業・授業研究会、カリキュラム・マネジメントや授業改善等に関する基調講演を実施しています。

探究に関わる外部の専門家に講演をしていただき、探究活動に関する知見を深めたり、参加者の取り組み等を共有したりしています。

探究した過程を中心とした本校独自のポスターレイアウトでの発表会を公開しています。また、口頭発表のブースを併設し、県内のSSH校を招いての発表会も同時開催しています。

課題研究との往還に関する統計学について、カリフォルニア州立ポリテクニック大学・広島大学附属中学校高等学校と共同で開発し、公開しています。 

　７月　最終成果発表会(3年SSH)

１２月　高崎高校クロスデイ

　１月　公開成果発表会(1,2年)

　６月　課題研究発表会(3年)

１２月　桐生高校探究シンポジウム

　１月　校内発表会(1,2年)

　１月　中間発表会(2年)

１０月　授業公開

１１月　科学教室

　１月　成果発表会