École secondaire catholique Béatrice-Desloges

Code de vie

Préambule

L’école Béatrice-Desloges représente un lieu où tous ses membres, élèves, parents, tuteurs, bénévoles, personnel scolaire et visiteurs contribuent au climat scolaire positif et sécuritaire.

Les membres de la communauté scolaire de Béatrice-Desloges adoptent un comportement qui répond à sa devise: “La réussite, j’y crois dur comme FER - Fierté, Excellence, Respect ”. Par leur appartenance à la communauté et en tant que bulldogs, ses membres adoptent un comportement positif et fier où qu’ils se trouvent, en présentiel ou virtuel. Ils visent l’excellence en créant des conditions essentielles dans leur environnement d’apprentissage. Ses membres assurent le respect, la sécurité et l’inclusion de tous, en tous lieux et en tout temps.

Le présent code de vie établit et décrit clairement les attentes de comportement afin que tous ses membres puissent s’engager dans la vision d’un climat assurant le bien-être et le respect de chacun afin qu’il puisse développer son plein potentiel.

VALEUR, VISION ET MISSION DE L'ÉCOLE

Fierté, Excellence, Respect

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Valeurs : Fierté, excellence et respect

Vision : L'école secondaire catholique Béatrice-Desloges crée une culture d'école axée sur :

l'excellence académique
l'épanouissement personnel et social
le développement des compétences d'employabilité
le cheminement et les valeurs catholiques
le développement de la culture franco-ontarienne.

Mission : L’École secondaire catholique Béatrice-Desloges s’engage à offrir à ses élèves un encadrement scolaire francophone, catholique visant l’excellence et le développement des compétences qui permettent l’éclosion d’une solide identité personnelle et professionnelle dans un monde en pleine évolution.

Normes de comportement - Code de conduite provincial

ASSIDUITÉ

Je me présente ponctuellement à l’école tous les jours de classe.

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si je suis en retard, je dois me présenter au bureau de l’assiduité afin de signaler mon arrivée et obtenir un billet justifiant mon retard
j’arrive en classe prêt et dispo pour débuter à l’heure prévue
si j’arrive en retard à mon cours, je me présente au bureau d’assiduité pour recevoir un billet de retard (toutes les périodes de la journée)
si je dois quitter l’école pendant la journée scolaire, je me présente au bureau de l’assiduité afin que l’agente à l'assiduité et à la discipline confirme l’autorisation de mon départ à la suite d’une communication (note, courriel, appel téléphonique) avec le parent ou le tuteur justifiant mon départ :
- - - je comprends que je devrai demeurer sur les lieux si je n’ai pas l’autorisation
    - si j’ai 18 ans et complété le formulaire pour 18 ans, je dois me présenter à l'agente à l’assiduité afin de donner la raison valable de mon départ
si j’anticipe une absence prolongée (5 jours et plus), je complète le formulaire «Absence prolongée” deux semaines avant mon absence et m'assure de le faire signer par les parents et par la direction adjointe de mon niveau
si je participe à une activité scolaire, je suis responsable de signaler mon absence à mes enseignant.e.s et à m'assurer que mon absence est motivée par l'adulte responsable de l'activité

18 ANS

Je complète le formulaire lorsque j’ai 18 ans

Selon la Loi sur la majorité et la capacité civile, les personnes qui atteignent l’âge de 18 ans sont considérées avoir atteint l’âge de la majorité et ne plus être des mineurs. De par ce fait, la Loi sur L’Éducation stipule que les intervenants de l’école ne sont plus autorisés à communiquer avec les parents des élèves de 18 ans ou plus. Quelque temps avant son anniversaire de 18 ans, l’élève doit remplir le formulaire de consentement ci-joint et le retourner à l’école :

formulaire 18 ans et +

CODE VESTIMENTAIRE

Le code vestimentaire présenté est le code universel du CECCE (PED-07). Ce code vestimentaire est uniforme dans toutes les écoles du CECCE.

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je porte une tenue vestimentaire qui convient au milieu scolaire.
je porte une tenue vestimentaire qui ne fait pas la promotion ni symbolise la drogue, l'alcool, une activité illégale, la haine, le racisme ni la discrimination, le blasphème, la pornographie; qui incite à la violence ou au harcèlement; ni menace la santé et la sécurité.
je porte une tenue vestimentaire qui est opaque, couvre les sous-vêtements et les parties privées.
je peux porter des accessoires de style pour la tête (casquettes, chapeaux, couvre-chef) à l’extérieur de la salle de classe. Je dois enlever la casquette, le chapeau et la capuche en salle de classe et pendant l’hymne national, la prière et les célébrations religieuses, ainsi que lors des présentations dans l’amphithéâtre. Les accessoires capillaires et de modestie religieuse sont acceptés en tout temps. Mon visage (et mes yeux) doit être visible en tout temps.
je peux porter des lunettes de soleil dans l’école si j’ai une condition médicale et si j’ai obtenu la permission de la direction.
un code vestimentaire est prescrit pour certaines équipes sportives, ainsi que pour certains cours spécialisés ou situations particulières (p. ex., construction, danse, sciences, harmonie, alimentation, arts, etc.). Je respecte ce code vestimentaire.

LA SÉCURITÉ ET LE BIEN-ÊTRE DES ÉLÈVES

Je respecte les lois, règlements et mesures mis en place pour assurer la sécurité de tous.

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Je pose des gestes positifs et bienveillants envers les autres.
Je suis conscient de mon espace personnel et celui des autres.
Je m’engage à être tolérant envers les différences et à présenter un comportement exempt de formes d’agression, d’intimidation, de cyberintimidation, de taxage ou de harcèlement

Plan pour contrer l’intimidation

Outil de dénonciation

DISCIPLINE PROGRESSIVE (école climat scolaire positif)

La direction d’école applique une ou plusieurs conséquences en fonction de la gravité et de la fréquence de l’infraction. Dans un contexte de discipline progressive, plusieurs facteurs sont examinés avec soin : les facteurs atténuants, les besoins de l’élève, de l’école et de la collectivité, les antécédents, les diverses solutions possibles, les conséquences de chaque mesure disciplinaire envisagée et l’application pratique de chaque solution.

Le personnel applique les conséquences prescrites dans le programme de discipline progressive de l’école selon une approche libre de préjugés qui favorise l’établissement et le maintien d’une culture et d’un climat scolaire positif, sécuritaire et tolérant, qui respecte la dignité et la diversité des personnes et qui veille à ce que chacun soit traité de façon équitable et juste, selon ses points forts et ses besoins. Voici une liste d'exemples de conséquences:

Appel aux parents
Avertissement
Confiscation d’un objet
Contrat de comportement
Discussion avec l’élève
Fiche de réflexion
Lettre d’excuses
Rencontre de l’élève en présence de l’enseignant
Rencontre de l’élève en présence du parent
Rencontre de l’élève par un membre à la direction
Renvoi
Restitution du matériel endommagé, volé ou perdu
Retenue
Retrait d’activités scolaires et parascolaires
Retrait de classe
Retrait de privilèges (p. ex. pauses, période d’études, heure du dîner, circulation à l’extérieur de la cour d’école, utilisation du stationnement)
Retrait du compte Google
Suspension
Travail communautaire

SUSPENSION ET RENVOI

En vertu du Code de conduite provincial qui englobe les dispositions de la Loi sur l’éducation, les directions d’école doivent examiner l’application d’une suspension et la recommandation d’un renvoi lors d’infractions commises énumérées dans la Loi. En tout temps, dans de tels cas, des travaux ou un programme seront offerts aux élèves.

LOIS ET RÈGLEMENTS

Je respecte toutes les lois fédérales et provinciales et les règlements municipaux applicables en tout temps et tous lieux liés aux activités scolaires et parascolaires (en présentiel ou en virtuel).

Il est interdit:

- d'infliger ou d'inciter une autre personne à infliger des dommages corporels à autrui
- de commettre ou de participer à des actes d’intimidation ou de harcèlement
- de commettre des actes de harcèlement ou d’agression à caractère sexuel
- d'être en possession d’une arme, d'en fournir à un élève ou de participer au trafic d’armes
- de se servir d'un objet pour menacer, intimider ou blesser quelqu’un
- de commettre un vol qualifié
- de posséder et/ou de fournir à un autre élève de l’alcool, de drogues illicites, de cannabis, de cigarettes, de vapoteuse ou tout produit dérivé interdit par la loi
- de vapoter ou de fumer sur le terrain scolaire, incluant le terrain extérieur
- d'être sous l’influence ou d’alcool, de drogues illicites ou de cannabis
- de dégager une odeur de substance illicite ou de cannabis ou d’alcool incluant mes vêtements ou tout autre objet que je possède
- de m'engager à livrer de la propagande haineuse ou m'engager à des actes motivés par la haine ou la discrimination
- de commettre ou de participer à un acte de vandalisme causant des dommages graves aux biens de l’école ou aux biens situés sur le terrain ou dans les locaux de l’école

ALARME DE FEU

J’observe les directives se rapportant au déclenchement de l’alarme, de l’acte de mettre le feu et aux évacuations en tout temps.

- je suis les consignes données par le membre du personnel responsable de ma classe
- je quitte et reviens sur les lieux selon les directives de l’école
- je demeure avec ma classe à l’extérieur dans la zone désignée et ce, durant toute la durée de l’évacuation
- j’avise un membre du personnel si je découvre une cause sérieuse nécessitant l’évacuation de l’école

CITOYENNETÉ NUMÉRIQUE

Je respecte le plan de citoyenneté numérique.

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J'accepte, via le MEL, le contrat d’engagement pour les élèves sur l’utilisation responsable de la technologie et des appareils personnels et respecte ses clauses.

J’utilise la technologie de façon judicieuse à des fins pédagogiques.

L’UTILISATION DES CELLULAIRES, DES APPAREILS ÉLECTRONIQUES ET DES CAMÉRAS

L’École secondaire catholique Béatrice-Desloges, dans le cadre de l’application de la NPP 128, considère que la possession d’un appareil de type téléphone cellulaire n’est pas requise à l’école. Le cellulaire, ainsi que tout autre dispositif connexe (écouteurs, montre intelligente), doivent demeurer rangés en tout temps, hors de la vue des membres du personnel.

À l'intermédiaire, le cellulaire demeure dans le casier de l'élève durant les heures de classe. Il est permis d'utiliser son cellulaire lors de la pause ou au dîner.
Au secondaire, le cellulaire demeure dans le casier de l'élève ou dans son sac d'école, éteint ou en mode sourdine, durant les heures de classe. Il est permis d'utiliser son cellulaire lors de la pause ou au dîner.
Il est strictement interdit de photographier, enregistrer ou prendre en vidéo un autre élève, un membre du personnel ou tout autre personne à son insu durant les heures de classe, durant le dîner et durant les pause.

UTILISATION DE L'IMAGE DE L'ÉCOLE

J'obtiens l’approbation de la direction d’école pour l’utilisation du nom, de toutes abréviations, de logos et symboles de l'école pour :
- la diffusion sur les sites et réseaux sociaux non reconnus par la direction
- Impression sur un chandail ou tout autre item promotionnel.

ENVIRONNEMENT SCOLAIRE

Je prends soin des biens de l'école. Je garde les lieux propres.

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je prends soin des biens de l’école:
- - je respecte les règles de l'activité et de l'endroit où je suis
  - je m’assure que le matériel que j’emprunte, du centre de ressources, en arts, en éducation physique ou en technologie, est remis en bon état et à la date indiquée
  - il est interdit de briser, vandaliser ou dessiner de graffitis sur toute surface que ce soit de l'école

j’utilise mon casier de façon appropriée :
- 1. - j’utilise uniquement le casier qui m’est assigné
    - j’utilise un cadenas de qualité
    - je suis responsable des effets personnels et de valeur laissés dans mon casier
    - je garde mon casier propre et je m’assure que ce qui s’y trouve respecte les lois et les règles du code de vie présent
    - je comprends que le casier demeure la propriété de l’école et peut être inspecté à tout moment et sans préavis

je respecte les règles d’utilisation de stationnement :
- 1. - je respecte le code de la route de l'Ontario
    - je fais une demande pour obtenir une vignette
    - je m’assure de lire et respecter les attentes comme usager
    - je m'assure que la vignette est bien visible lorsque je me stationne à l'école

DU BIEN PUBLIC

Je prends soin des biens de l'école. Je garde les lieux propres

je prends soin des biens de l’école:
- - je respecte les règles de l'activité et de l'endroit où je suis
  - je m’assure que le matériel que j’emprunte, du centre de ressources, en arts, en éducation physique ou en technologie, est remis en bon état et à la date indiquée
  - il est interdit de briser, vandaliser ou dessiner de graffitis sur toute surface que ce soit de l'école

j’utilise mon casier de façon appropriée :
- - j’utilise uniquement le casier qui m’est assigné
  - j’utilise un cadenas de qualité
  - je suis responsable des effets personnels et de valeur laissés dans mon casier
  - je garde mon casier propre et je m’assure que ce qui s’y trouve respecte les lois et les règles du code de vie présent
  - je comprends que le casier demeure la propriété de l’école et peut être inspecté à tout moment et sans préavis

je respecte les règles d’utilisation de stationnement :
- - je respecte le code de la route de l'Ontario
  - je fais une demande pour obtenir une vignette
  - je m’assure de lire et respecter les attentes comme usager
  - je m'assure que la vignette est bien visible lorsque je me stationne à l'école

CLIMAT SCOLAIRE POSITIF

Je m'assure que mes paroles et mes actions soient respectueuses.

Je pense avant d'agir. CSP

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RESPECT DE SOI ET DE L'AUTRE

Je pose des gestes positifs et bienveillants envers les autres à l'école et lors des sorties et activités scolaires auxquelles je participe comme représentant ou spectateur

je me soucie de mon hygiène personnelle
je fais preuve de politesse et de courtoisie envers mes pairs, les membres du personnel et les visiteurs, et j’utilise un langage approprié
je reste calme, j’ai une attitude positive
je démontre de la reconnaissance envers les membres du personnel scolaire et mes pairs
je me comporte de façon appropriée lors des rencontres et des présentations
je respecte les autres en adoptant une approche inclusive et je les traite avec équité peu importe leur identité culturelle, leur citoyenneté, leur religion, leur identité de genre, leur expression de genre, leur orientation sexuelle, leur âge ou leur différence physique ou intellectuelle
je respecte les idées et opinions des autres
j’aide mes pairs en difficulté
j’ai de l’empathie et j'offre de l’aide aux gens qui m’entourent
je participe positivement et pacifiquement à la résolution de conflit
je respecte l’autorité du personnel de l’école :
- - je m’identifie lorsqu’on me le demande
  - j’utilise un langage respectueux et sans injure
  - je respecte les consignes des suppléants et je comprends que son autorité est égale à celle de tout autre membre du personnel
je prends soin et respecte le bien des autres
je réserve mes interactions amoureuses à l'extérieur de l'environnement de l'école ou des activités scolaires et parascolaires
je respecte les consignes du conducteur d’autobus et m’assure d’être à bord avant l’heure du départ
je me montre inclusif envers les différentes communautés francophones, culturelles et 2SLGBTQ+

RESPECT DU MILIEU SCOLAIRE

je m'assure de respecter mon milieu de vie scolaire et les lieux où je suis visiteur et représente l'école

je respecte l’environnement d’apprentissage de la salle de classe :
- - je suis conscient de mon espace personnel et celui des autres
  - je garde mon environnement propre et je quitte mon espace de travail propre et ordonné
  - je parle en bien de mon école, des autres élèves et des membres du personnel
  - je respecte le besoin d’autrui de travailler dans un climat propice à l’apprentissage
  - à l'intermédiaire, je laisse mon sac à dos dans le casier à moins d’indication contraire
  - au secondaire, je peux apporter mon sac d’école en classe en respectant l’endroit assigné par le personnel scolaire
je respecte les règlements du centre de ressources et de La Boussole
je respecte les règlements de la cafétéria :
- - j’attends mon tour pour être servi et je fais preuve de courtoisie
  - je garde mon environnement propre et je quitte mon espace de repas propre et ordonné
  - j’utilise les bacs de recyclage et de compostage ainsi que les poubelles
je demeure et respecte les règlements des aires réservées à ma période d’études- cafétéria, centre de ressources, atrium ou toutes autres aires désignées
je m'assure de retirer mes écouteurs dans l'amphithéâtre pour des raisons de sécurité
je m'assure de faire preuve de respect dans les aires communes (amphithéâtre, galerie-chapelle, salle de bain, etc.)
- - Je retire mes écouteurs lors d’une présentation, incluant dans l’amphithéâtre
  - J’utilise l’endroit seulement pour l’utilisation pour lequel il est désigné.
  - Je fais preuve d’écoute active et je parle seulement au moment opportun.
je respecte les règlements de circulation et de comportement attendu dans l’école et sur le terrain de l’école :
- - je circule calmement, dans les aires assignées à mon niveau, selon mon horaire, à l’intérieur et sur le terrain de l’école
  - pendant les heures de classe, je circule seulement avec l’autorisation du personnel scolaire
  - à la fin des cours, je quitte les lieux à moins que je participe à une activité parascolaire
  - à l’heure du dîner, je mange aux endroits désignés selon les circonstances
  - il est interdit de m'attrouper dans les corridors de l’école afin d’assurer la libre circulation
  - il est interdit de m'attrouper autour des classes mobiles ou des automobiles avant et après les heures de classe, pendant les pauses et pendant le dîner
  - il est interdit de circuler à l’intérieur de l’école avec ma planche à roulettes, mes patins à roues alignées ou ma bicyclette et dépose le tout dans mon casier ou dans un parc à vélos
  - il est interdit de lancer des balles de neige
je m'assure d'obtenir l’approbation de la direction d’école pour la tenue de réunions, de la diffusion ou l’affichage de matériel publicitaire et toute autre communication
il est interdit de vendre tout objet personnel dans l’école et sur le terrain de l’école
je m'assure d'obtenir l’approbation de la direction d'école pour effectuer une collecte de fonds et je m'assure qu'un membre du personnel m'accompagne

RÉUSSITE ACADÉMIQUE

J'adopte un comportement qui assure ma réussite académique.

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je fournis l’effort nécessaire pour apprendre et réussir en classe et pour accomplir les travaux et devoirs qui me sont assignés :
- - - j’arrive à l’heure prêt à travailler
    - j’ai le courage de demander de l’aide
    - je me donne des objectifs pour atteindre mon plein potentiel
    - je participe activement et je collabore avec les autres lors des activités d’apprentissage
    - je participe activement aux activités scolaire
    - je réparti le travail de manière équitable, lors de travaux de groupe.
    - j’apporte tous mes outils de travail nécessaires à mon apprentissage en classe
    - je respecte les exigences fixées par l’enseignant et je respecte les règlements de la classe
    - j’informe mes parents ou tuteurs de mes progrès et de mes besoins scolaires
    - je complète avec honnêteté et intégrité mes devoirs, travaux et projets dans les délais fixés en accord avec les politiques de l'école
    - j’organise mon horaire afin de remettre un travail de qualité selon l’échéancier

je suis présent aux évaluations sommatives en accord avec la politique d'absence à une évaluation :

je suis responsable de me présenter à toutes mes évaluations au jour et à l’heure prévus
je comprends que mon absence à une évaluation sommative doit être justifiée et qu'un billet médical pourrait être exigé
je comprends que seul un billet médical peut justifier mon absence à un examen
je dois confirmer mon absence avec la direction adjointe de mon niveau dans l’éventualité d’une situation exceptionnelle
je comprends qu’aucun temps supplémentaire ne me sera accordé pour mon retard
J'adopte des méthodes d'étude qui me permettent de garder un équilibre de vie.

Il est de ma responsabilité de m’informer à la suite d’une absence et de reprendre tout le travail manqué lors de celle-ci. Si je suis absent, je respecte quand même les échéanciers et les dates de remise.

IDENTITÉ FRANCOPHONE

Je représente avec fierté et dignité ma communauté francophone.

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je participe à tout spectacle ou événement culturel auxquels je suis convoqué en adoptant un comportement approprié aux conventions sociales
je suis un modèle de la francophonie ontarienne par mon attitude et mon comportement
je parle en français, en tout temps, lors de mes interactions avec le personnel et mes amis dans l'école, dans les rencontres virtuelles, sur le terrain de l’école, lors des sorties scolaires et dans les autobus scolaires.

IDENTITÉ CATHOLIQUE

Je représente avec fierté et dignité ma communauté catholique.

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j’exprime les valeurs chrétiennes d’AMOUR, de RESPECT, de COURAGE, de JUSTICE, de JOIE, de PAIX et d’ESPÉRANCE tant par mon attitude que par mon comportement
je participe à toutes les célébrations religieuses auxquelles je suis convoqué en adoptant un comportement approprié aux rites et conventions sociales
je participe aux différentes activités me permettant de m’épanouir dans ma foi.

Comité consultatif pour la révision du code de vie de Béatrice-Desloges

Équipe à la direction
Membres du personnel
Conseil d’école (parents)
Gouvernement des élèves de Béatrice-Desloges
Comité BDiversité
Comité Diversité Noire
Comité consultatif d’élèves : 155 élèves

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