Réflexion
INTENTION D'ÉCOUTE :
Est-ce que ce vidéo démontre une cohérence entre l'objectif d'apprentissage et l'évaluation finale?
La moyenne est-elle un résultat fidèle de la compétence de l'élève?
Qu'est-ce que je veux que mes élèves apprennent?
Définir des objectifs d'apprentissage clairs
Définir des objectifs d'apprentissage clairs
Avec les élèves
Avec des collègues
À l'aide de mon programme
Utiliser le bon vocabulaire (Taxonomie révisée de Bloom)
Utiliser le bon vocabulaire (Taxonomie révisée de Bloom)
Choisir le bon verbe nous permet de vraiment cibler ce qui est essentiel.
Nous sous-estimons souvent l'importance de cette étape!
Diffusion et clarification
Diffusion et clarification
Les élèves doivent pouvoir se référer aux objectifs en tout temps afin de valider leur niveau de compréhension.
Impliquer l'élève dans le processus
Modèle texte à dominante narrativeProduire un modèle
Produire un modèle
Partir d'un modèle de production répondant aux attentes, ou encore d'un modèle plus ou moins adéquat permet d'entrer en discussion avec les élèves.
109_critères description personnage BDConstruire la grille avec les élèves
Construire la grille avec les élèves
À partir du texte modèle, les élèves ressortent ce qui correspond à une production attendue. Ils doivent ainsi observer les compétences à acquérir ou à démontrer.
À partir du texte modèle, les élèves ressortent ce qui correspond à une production attendue. Ils doivent ainsi observer les compétences à acquérir ou à démontrer.