Page de la classe des grandes sections

Colorie les mots commençant par le son "a". Pour la correction, les enfants doivent colorier les mots : armoire, aspirateur, assiette, allumette, alphabet, appareil photo, arc et arrosoir

Colorie les mot commençant par le son"o" et non par la lettre o ! ex : ours ne commence pas par le son "o". Pour la correction, les mots que les enfants doivent colorier sont : oreille, orange, oignon, otarie, orthophoniste et omelette.

Dénombrer jusqu'à 6 pour Charlotte et Thomas

Dénombrer jusqu'à 9 pour les autres élèves

Écris les lettres c a d g en écriture cursive. Attention à bien respecter la façon apprise à l'école et la taille des lettres comme le modèle !

Colorie les mots commençant par le son "o" et non la lettre o ! Pour la correction, les mots que les enfants doivent colorier sont : oreiller, orteil, olives, orage, ordinateur, opticien et ophtalmologiste.

Tu peux aussi t'amuser à colorier en noir les ombres des personnages des 3 petits cochons, les découper et t'amuser à faire un théatre d'ombre en racontant l'histoire et en animant les personnages ! Tu peux retrouver toutes les consignes dans éducartable.

Suis bien les consignes qui sont écrites sur la fiche. Même si tu ne peux pas imprimer les fiches, tu peux faire la plupart du temps les activités qui te sont données, à l'oral en regardant l'écran de l'ordinateur avec un adulte à côté de toi. Bon travail !

Colorie les dessins correspondant aux mots qui commencent par le son "i" . Pour la correction, les enfant doivent colorier les dessins : igloo, iris et immeuble.

Écris les lettres q et o en écriture cursive. Attention à bien respecter la façon apprise à l'école et la taille des lettres comme le modèle !

ACTIVITE pour CHARLOTTE :

Lis bien la consigne et écoute bien les mots pour les coller dans la bonne maison.

Pour la correction tu dois coller :

dans la maison du "a" de araignée : canard, chat, ballon, pizza, vache et caméra.

dans la maison du "o" de orange : soleil, taureau, moto, cochon.

Si tu ne peux pas imprimer, tu peux faire l'activité à l'oral avec un adulte.

ACTIVITE pour les autres élèves de la classe :

Lis bien la consigne et écoute bien les mots pour les coller dans la bonne maison.

Pour la correction les enfants doivent coller :

dans la maison du "a" de araignée : canard, chat, ballon, pizza, vache et caméra.

dans la maison du "o" de orange : soleil, taureau, moto, cochon,

intrus : cerf, sucette, fourchette et citron.

Si tu ne peux pas imprimer, tu peux faire l'activité à l'oral avec un adulte.

Pour ceux qui veulent aller plus loin : Colorie les dessins correspondants aux mots qui contiennent le son "a", n'importe où dans le mot.

Pour la correction, les enfants doivent colorier les mots : artichaut, abeille, aspirateur, château, banane, ananas, chocolat, bras et baleine.

Colorie l'arbre des saisons et demande à un adulte près de toi de te faire nommer et montrer la partie printemps, été, automne et hiver.

Pour vendredi 27 mars :

Vous pouvez faire l'activité sans être obligé de l'imprimer.

Activité numérique : Relie les points dans l'ordre de 1 à 25. Si tu as besoin d'aide, regarde bien la frise numérique modèle qui suit :

1 - 2 - 3 - 4 - 5 - 6 - 7 - 8 - 9 - 10 - 11 - 12 - 13 - 14 - 15 - 16 - 17 - 18 - 19 - 20 - 21 - 22 - 23 - 24 - 25

Phonologie : vous pouvez faire l'activité sans être obligé de l'imprimer.

Colorie les dessins correspondant aux mots contenant le son "u", n'importe où, en attaque , au milieu ou à la fin des mots. Pour la correction, les enfants doivent colorier : lune, tortue, bureau, écureuil, musicien, fusée, lunettes et luge. Ne pas colorier : gâteau, tambour, échelle, gaufre, harpe, tourne-vis, imperméable et main.

Pour ceux qui veulent aller plus loin....

Phonologie : Vous pouvez faire l'activité sans être obligé de l'imprimer.

Colorie les dessins correspondant aux mots contenant le son "i", n'importe où, en attaque, au milieu ou à la fin des mots. Pour la correction, les enfants doivent colorier : dinosaure, hippopotame, scie, nid, lit et kiwi. Ne pas colorier : canard, chaussure et fraise.

A l'aide du modèle, colle sous chaque arbre (représentant chaque saison) les 3 étiquettes leur correspondant, écrites dans les 3 écritures. Par exemple sous l'arbre de l'hiver, je colle l'étiquette " HIVER" + l'étiquette " hiver"+ l'étiquette "hiver écrit en cursif".

Colorie les dessins correspondant aux mots qui contiennent le son"é", n'importe où dans les mots, en attaque, au milieu ou à la fin des mots.

Pour la correction, les dessins à colorier : échelle, accordéon, égouttoir, thé, panier, écharpe, nénuphar, calendrier et éclair.

Ne pas colorier : serpent, masque, trompette, confiture, porte-manteau, renard et thermomètre

Relis les phrases apprises en classe en montrant bien chaque mot avec ton doigt .

Pour ceux qui veulent aller plus loin....

Complète la grille des mots croisés en t'aidant des modèles dans le tableau.

Pour mardi 31 mars :

Phono : Colorie les dessins dans lesquels tu entends le son "i"

Pour la correction les enfants doivent colorier les dessins correspondant aux mots : amis, biberon, crocodile, guitare, champignon, coquillages et pirate.

Les enfants ne doivent pas colorier : bateau, chaudron, moto, lapin et cheval.

Activités mathématiques :

1ère fiche : Colorie et dessine le nombre de perles demandé selon ton imagination et la couleur que tu veux.

2ème fiche : Relie chaque quantité au nombre qui lui correspond et écris la ligne de 8.

Repérage dans l'espace : Le labyrinthe du 1er avril

Trouve le chemin pour que le poisson bleu retrouve le poisson rouge. Avec ton doigt, cherche le chemin. C'est normal de ne pas trouver du premier coup !

Quand tu auras trouvé le chemin alors tu pourras le tracer avec un crayon.

Pour ceux qui veulent aller plus loin :

Phono : colorie les dessins qui contiennent le son "o" .

Pour la correction, les dessins à colorier sont : moto, taureau, autruche, ciseaux et haricot.

Les dessins à ne pas colorier sont : ampoule, âne, parapluie, clou, écureuil et éléphant.

Pour jeudi 02 avril :

• Ecriture des lettres e et l en cursif + révisions des cannes si nécéssaire

Rappelle-toi bien qu'il faut bien respecter la taille et le sens d'écriture des lettres. Regarde bien les modèles !

Pour la lettre L en cursif, n'oublie pas que le trait qui descend doit être bien droit jusqu'en bas presque et le crochet doit être petit : c'est une canne ! ( il y a aussi une fiche sur les cannes si tu sens que tu as besoin de les revoir). Le trait descendant ne doit pas descendre de travers !

Suis bien les consignes et pour écrire les 3 prénoms des enfants de la classe, regarde bien les modèles pour bien respecter la taille des lettres et le sens d'écriture !

Les syllabes des mots sont représentées par les ponts envers. Dessine une croix où tu entends le son "a" dans les mots.

Attention, le son"a" peut être présent plusieurs fois !

Pour la correction :

accordéon : 4 syllabes. Le son "a" se situe dans la 1ère syllabe.

guitare : 2 syllabes. Le son "a" se situe dans la 2ème symabe.

harmonica : 4 syllabes. il y a 2 croix à faire car il y a 2 fois le son "a" : dans la 1ère syllabe et dans la dernière.

saxophone : 3 syllabes. Le son "a" se situe dans la 1ère syllabe.

table : 1 syllabe. Le son "a" est dans l'unique syllabe.

canapé : 3 syllabes. Le son"a" est dans la 1ère et la 2ème syllabe. Il y a 2 croix à faire.

tapis : 2 syllabes. Le son "a" se situe dans la 1ère syllabe.

salon : 2 syllabes. Le son "a" se situe dans la 1ère syllabe.

pyjama : 3 syllabes. Le son "a" se situe dans la 2ème et 3ème syllabe. il y a 2 croix à faire

pantalon : 3 syllabes. Le son "a" se situe dans la 2ème syllabe.

écharpe : 2 syllabes. Le son "a" se situe dans la 2ème syllabe.

bermuda : 3 syllabes. Le son "a" se situe dans la 3ème syllabe

canard : 2 syllabes. Une croix à faire dans chaque syllabe.

chameau : 2 syllabes. Le son"a" se situe dans la 1ère syllabe.

abeille : 2 syllabes. Le son "a" se situe dans la 1ère syllabe.

koala : 3 syllabes. 2 croix à faire, dans la 2ème et 3ème syllabe

RDV sur le site d'Educartable pour relire avec l'aide d'un adulte, le livre que nous avions lu en classe lors de la dernière semaine d'école :

• Les 4 saisons de Tilouloup.

Rappels pour bien tenir son crayon !

Si vous souhaitez "corriger" le positionnement des doigts de votre enfant, éventuellement mal placé sur le crayon. Bon courage !

Pour vendredi 03 04 :

• Activités mathématiques : les compléments à 6 et à 7

Fiche 1 : relie les enfants pour former des équipes de 7.

Fiche 2 : relie les nounours pour former des équipes de 6

Phono : le son "o" à localiser dans les mots

Dessine les syllabes sous chaque mot et mets une croix où tu entends le son "o".

Pour la correction :

violon : 2 syllabes : vio-lon. une croix à faire ds la 1ère syllabe

piano : 2 syllabes : pia-no. une croix à faire dans la 2ème syllabe.

harmonica : 4 syllabe : har-mo-ni-ca. une croix à faire dans la 2ème syllabe.

saxophone : 3 syllabes : sa-xo-phone. une croix à faire dans la 2ème syllabe.

gâteau : 2 syllabes : gâ-teau. une croix à faire dans la 2ème syllabe.

pinceau : 2 syllabes : pin-ceau. une croix à faire dans la 2ème syllabe.

photo : 2 syllabes. une croix à faire dans les 2 syllabes

volet : 2 syllabes. une croix à faire dans la 1ère syllabe.

chapeau : 2 syllabes. une croix à faire dans la 2ème syllabe.

maillot : 2 syllabes. une croix à faire dans la 2ème syllabe.

manteau : 2 syllabes. une croix à faire dans la 2ème syllabe.

collier : 2 syllabes. une croix à faire dans la 1ère syllabe.

otarie : 3 syllabes. une croix à faire dans la 1ère syllabe

chameau : 2 syllabes. une croix à faire dans la 2ème syllabe.

sauterelle : 3 syllabes : sau-te-relle. une croix à faire dans la 1ère syllabe.

koala : 3 syllabes : ko-a-la. une croix à faire dans la 1ère syllabe.

Les caractéristiques des 4 saisons

Colle dans les 4 cases des saisons, les images qui vont bien avec chacune d'elles. Comme presque pour chaque travail, tu peux réfléchir et y répondre sans avoir besoin d'imprimer. Si l'encre va manquer,tu peux imprimer juste les fiches de graphisme !

Pour la correction :

Le printemps : les graines, la fleur(tulipe) et les œufs de Pâques.

l'été : la chaise longue, la baignade et le soleil.

l'automne : la citrouille, les feuilles mortes et le raisin

l'hiver : le flocon, les vêtements d'hiver et le bonhomme de neige.

Comptine : Le lapin de Pâques

Tu peux apprendre la comptine pour Pâques et la colorier. Applique-toi bien pour le coloriage, Essaie de ne pas dépasser !

Pour lundi 06 avril :

Reconstituer le titre du livre : Les 4 saisons de Tilouloup dans les 3 écritures.

Phono : Le son "i" à localiser dans les mots

Pour chaque mot, dessine les syllabes puis mets une croix où tu entends le son 'i' dans le mot.

Pour la correction :

cuisinière : 3 syllabes : cui-si- nière. 2 croix à mettre dans la 1ère et 2ème syllabe.

ficelle : 2 syllabes. 1 croix à mettre dans la 1ère syllabe.

tapis : 2 syllabes. 1 croix à mettre dans la 2ème syllabe.

domino : 3 syllabes. 1 croix à mettre dans la 2ème syllabe

autocuiseur 4 syllabes. 1 croix à mettre ds la 3ème syllabe.

bougie : 2 syllabes. 1 croix à mettre dans la 2ème syllabe

balle de tennis : 4 syllabes. 1 croix à mettre dans la 4ème syllabe

tire-bouchon : 3 syllabes. 1 croix à mette dans la 1ère syllabe.

biberon : 3 syllabes : bi-be-ron. 1 croix à mettre dans la 1ère syllabe

radio : 2 syllabes. 1 croix à mettre dans la 2ème syllabe

triangle : 2 syllabes :tri-angle. 1 croix à mettre dans la 1ère syllabe

télévision : 4 syllabes. 1 croix à mettre dans la 3 ème syllabe.

machine à laver : 5 syllabes.une croix à mettre dans la 2ème syllabe.

aiguille : 2 syllabes. 1 croix à mettre dans la 2ème syllabe.

aspirateur : 4 syllabes. 1 croix à mettre dans la 2ème syllabe

miroir : 2 syllabes. 1 croix à mettre dans la 1ère syllabe

Jeu de l'oie "sportif" :

Avec un dé, lance le et compte le nombre de cases pour regarder sur laquelle tu tombes puis exécute ce qui t'est demandé.

Tu peux jouer aussi sans dé en t'amusant à choisir une case et faire les mouvements demandés.

Associer les lettres de l'alphabet en script et en cursif.

1- Je vous propose de vous rendre sur Youtube et d'écrire : Les jeux de Lulu le lutin malin. (jeux à partir de 4 ans)

2- Une fois sur le site, une liste de jeux est proposée et ils sont triés par activités.

Allez dans l'activité : Des lettres et des mots ...

3- Cliquez sur la rubrique : Alphabet

4- Lorsque vous êtes dans l'activité, choisissez le 1er jeu de la 3ème ligne : b - b (en cursif : Je ne peux pas l'écrire, la "police" cursive n'existe pas dans éducartable !)

Votre enfant peut jouer plusieurs fois et aller dans le niveau 1 et 3. Le niveau 2 et 4 n'est pas intéressant puisqu'il concerne les lettres Majuscule écrites en cursif. Ce n'est pas du programme de GS !

5- Le jeu est expliqué en quelques mots. Votre enfant est prêt pour jouer !

Pour mardi 7 avril :

• Repérage dans l'espace : Tangrams

1- Découpe tout d'abord les différentes formes : les 2 grands triangles, les 2 petits triangles, un triangle moyen, le carré et le parallélogramme.

2- Puis essaie de reconstituer les figures proposées.

3 - Regarde seulement à la fin la correction pour vérifier ton travail.

Attention : essaie d'être bien précis !

Jeu de cartes :

En espérant que tu as trouvé un jeu de cartes à la maison ! Comme l'autre fois, trie d'abord les cartes d'un jeu de 54 cartes en enlevant les têtes ( roi, reine, valet ), ou un jeu de tarot en enlevant les atouts et les têtes aussi pour dans les 2 cas ne garder que les cartes avec les chiffres de 1 à 9. jusqu'à 6 pour Charlotte). Puis joue avec un grand frère, une grande sœur ou un adulte pour faire une partie de "bataille". Celui ou celle qui a la carte de la plus grande valeur, remporte. C'est toi et non le grand frère ou la grande sœur qui doit dire qui remporte les cartes à chaque bataille !

Amuse-toi bien et en même temps travaille bien !

Pour aller plus loin ..... Tangrams 2

Reprends les formes que tu as découpé et tu peux refaire 2 nouveaux modèles. Le chinois est plus difficile....

Le son "é" à localiser :

Suis bien les consignes de la fiche. Tu dessines le nombre de syllabes pour chaque mot puis tu fais une croix où tu entends le son "é".

Pour la correction :

fusée : 2 syllabes. mettre une croix dans la 2ème syllabe.

légumes : 2 syllabes. mettre une croix dans la 1ère syllabe.

panier : 2 syllabes. mettre une croix dans la 2ème syllabe.

trésor : 2 syllabes. mettre une croix dans la 1ère syllabe.

café : 2 syllabes. mettre une croix dans la 2ème syllabe.

vélo : 2 syllabes. mettre une croix dans la 1ère syllabe.

écureuil : 3 syllabes. mettre une croix dans la 1ère syllabe.

éléphant : 3 syllabes. mettre une croix dans la 1ère et 2ème syllabe.

Correction Tangrams 1

Correction Tangrams 2

Pour jeudi 09 avril :

• Bonjour à tous, j'espère que vous continuez d'aller tous bien !

Je voulais apporter une petite précision à propos des tangrams.

Chaque figure doit être réalisée avec les 7 formes que vous avez découpées !!

Bonne recherche !

Dernière semaine de travail avant les vacances de Pâques !

Alors, courage, c'est bientôt fini !!

Plus que quelques activités et vous aurez bien mérité 2 semaines de repos !

Je serai très fière de votre travail et je remercie d'avance vos parents pour l'énergie, la patience et le temps qu'ils vous ont consacrés !

N'hésitez pas à aller sur éducartable car le carnet de liaison nous permet de communiquer entre nous !

Ecriture : Suis bien les consignes qui te sont données. Tu vas essayer d'apprendre à écrire en cursif cette nouvelle lettre. Ne t'inquiète pas, si tu suis bien comment il faut la tracer, tu vas y arriver car elle est facile !

Phono : son "u" à localiser

Pour chaque mot, dessine les syllabes puis fais une croix où tu entends le son "u".

Pour la correction :

cube : 1 syllabe. 1 croix à mettre dans la syllabe.

écureuil : 3 syllabes.1 croix à mettre dans la 2ème syllabe.

fusée : 2 syllabes. 1 croix à mettre dans la 1ère syllabe.

voiture : 2 syllabes. 1 croix à mettre dans la 2ème syllabe.

jumelles : 2 syllabes. 1 croix à mettre dans la 1ère syllabe

tutu : 2 syllabes. 1 croix à mettre dans les 2 syllabes.

tortue : 2 syllabes. 1 croix à mettre dans la 2ème syllabe

fumée : 2 syllabes. 1 croix à mettre dans la 1ère syllabe

lutin : 2 syllabes. 1 croix à mettre dans la 1ère syllabe

méduse : 2 syllabes. 1 croix dans la 2ème syllabe

grue : 1 syllabe. 1 croix à mettre dans la syllabe

Lettre S à reconnaître dans les 3 écritures

Suis bien les consignes pour réaliser l'activité.

Défi sciences :

• Sème une petite graine de ton choix (haricots, lentilles, tomates, courge, graines d'oiseau (tournesol,...), fleurs, blé... ce que tu as ou peux trouver à la maison), pour les bulbes, c'est peut-être un peu tard). Tu peux prendre régulièrement des photos ou tu dessines sur une feuille ce que tu observes (sans oublier les dates !) pour suivre l'évolution de ta graine ! Quand nous pourrons retourner à l'école, tu pourras ainsi nous l'apporter pour qu'on puisse l'observer et tu pourras nous raconter ce que tu as observé et peut-être qu'on pourra même le garder à l'école si c'est possible !

Expliquer la propagation des microbes aux enfants :

En allant sur Youtube et en regardant grâce à ce lien : https://www.youtube.com/watch?v=W1Inl9RusIo

la vidéo, les enfants visualisent mieux l'importance de bien se laver les mains car dans cette vidéo, les microbes sont comparés à des paillettes ou à des grains de poivre ! Facile de s'en débarrasser avec le savon !!

Pour vendredi 10 avril :

Ecriture de la lettre u en cursif

Suis bien les consignes qui te sont données. Tu vas essayer d'apprendre à écrire en cursif cette nouvelle lettre. Ne t'inquiète pas, si tu suis bien comment il faut la tracer, tu vas y arriver car elle est facile !

Dénombrer jusqu'à 9

Colorie :

• 7 vaches en violet (ou autre couleur de ton choix si tu n'as pas celle-ci) puis écris combien il reste de vaches non coloriées.(5)
• 9 cochons en rose (ou autre couleur de ton choix si tu n'as pas celle-ci) puis écris combien il reste de cochons non coloriés. (4)
• 6 poules en jaune (ou autre couleur de ton choix si tu n'as pas celle-ci) puis écris combien il reste de poules non coloriées. (10)
• 8 moutons en marron (ou autre couleur de ton choix si tu n'as pas celle-ci) puis écris combien il reste de moutons non coloriés. (8)

CONSEIL avant de commencer : compte les animaux chacun leur tour et surtout ligne par ligne pour être sûr(e) de ne pas en oublier !

Pour Charlotte : dénombrer jusqu'à 6 .

Compte les ronds dans chaque case, dessine d'autres ronds s'il en manque ou barre les ronds qui sont en trop.

Phono : associer les lettres et les sons correspondants.

Nous avions appris en classe que lorsque l'on entend : le son "a", on écrit la lettre a,

le son "e", on écrit la lettre e,

le son "i", on écrit la lettre i,

le son "o", on écrit la lettre o,

le son "u", on écrit la lettre u

le son " é ", on écrit la lettre é.

Pour chaque mot, écris la lettre manquante correspondant au son que tu entends dans la ou les syllabes.

Fiche 1 : Pour la correction, écris le o de bonnet

le a de chat

le i de fille,

le o de flocon,

le e de grenouille,

le a de sapin.

Fiche 2 : pour la correction, écris le i de souris,

le u de muguet,

le u de voiture,

le i de ville,

le a et le i de radis,

le o et le a de orage.

Si tu as un jardin, je te propose de réaliser un Land art (comme nous l'avions fait par équipe quand nous étions allés dans le jardin public, ramasser les trésors de l'automne). Regarde, j'ai mis des exemples.

Si tu peux, photographie-le et envoie le moi sur éducartable, j'essayerai de trouver un moyen de créer une exposition de vos œuvres !

Si tu n'as pas de jardin, tu peux aussi le faire avec des objets ou jouets (légos, billes, kaplas ...), tout ce que tu peux trouver à la maison !

Alors, laisse ton imagination t'inspirer !

BONNES VACANCES !!

Bien que nous resterons encore à la maison sans sortir pendant ces vacances, je vous souhaite de belles fêtes de Pâques et de bonnes vacances ! Surtout, portez-vous tous bien !

Je vous enverrai pendant les vacances quelques petits défis à réaliser, histoire de vous occuper un peu au cas où vous vous ennuieriez, histoire de garder le contact ! Rien d'obligatoire, ce n'est pas considéré comme des devoirs, juste histoire de s'amuser un peu, pour tous ceux et celles qui ont envie de participer.

Alors, à bientôt !! Christelle

Si tu veux fabriquer un petit bricolage pour Pâques :

Tu peux aller sur le site de "Tête à modeler" puis clique sur :

• Pâques 2020 Bricolage Pâques Origami Pâques Origami poussin dans son œuf
• Tu as le descriptif complet pour faire un petit poussin de Pâques et même une vidéo !

En allant voir sur le site, tu auras peut-être envie de faire d'autres bricolages.... Envoie-moi en photo sur éducartable ce que tu auras réalisé !

Bon bricolage !

Pour lundi 27 avril :

Compréhension de l'histoire de Tilouloup

Tu peux relire l'histoire :"Les 4 saisons de Tilouloup" envoyée pour le jeudi 02 avril puis répondre aux questions qu'un adulte te pose. Attention ! Réfléchis bien pour ne pas te tromper !

Pour la correction :

Les bonnes réponses sont les affirmations : 4, 6, 8 et 9.

Phono : Associer lettres et sons correspondants :

Nous avions appris en classe que lorsque l'on entend : le son "a", on écrit la lettre a,

pour le son "e", on écrit la lettre e,

pour le son "i", on écrit la lettre i,

pour le son "o", on écrit la lettre o,

pour le son "u", on écrit la lettre u

pour le son " é ", on écrit la lettre é.

Pour chaque mot, écris la lettre manquante correspondant au son que tu entends dans la ou les syllabes.

Pour la correction de la fiche 1 :

écris le i de citrouille,

écris le u de lunettes,

écris le a et le é de café

écris le u de flûte,

écris le i de livre,

écris le é de échelle.

Pour la correction de la fiche 2 :

écris les 2 o de moto,

écris le a de glace,

écris le o de père-noël,

écris le a de abeille,

écris les 2 é de bébé

écris le i de fourmi.

Dites-moi si cette activité a posé problème à votre enfant, merci !

Tu peux te rendre sur le site de Lulu, le lutin malin et en pièce jointe, je te montre 2 activités à choisir :

• Lulu et le loup : le jeu à faire de préférence est celui que j'ai coché (celui qui me paraît le plus intéressant mais tu peux faire les autres si tu veux !). Pour ce jeu, tu dois utiliser les flèches du clavier de l'ordinateur. Ce jeu permet d'associer les lettres en scriptes et les lettres en majuscules.
• Le bon choix : regarde sur le fichier joint le choix du jeu (j'ai fait une croix sur celui que tu dois choisir). Ce jeu est un peu plus difficile ! Si tu n'y arrives pas, n'insiste pas, ce ne sera pas grave !

Une petite phrase de 2 ou 3 mots apparaît. Un adulte peut te la lire. Si non, ce n'est pas grave, tu regardes bien le modèle et tu dois choisir la même phrase. En regardant le dessin, tu devineras ce que la phrase dit !

En m'envoyant vos photos sur éducartable, je peux les partager à tous les copains !

Jeudi 16 avril

Pour t'amuser : Défi cartes

Fais un château de cartes, le plus haut possible, prends le en photo et envoie-la moi sur l'éducartable.

Je l'attends avec impatience !! Chaque participant recevra un diplôme !

A très vite !

lundi 27 avril 2020

Rentrée des vacances de Pâques : Bonjour à tous !

J'espère que vous continuez d'aller bien ! Il en va de même pour moi. En temps normal, nous aurions dû retourner à l'école aujourd'hui ! Pour l'instant, c'est encore impossible.

Nous sommes donc, enseignants, obligés encore, de vous envoyer la continuité pédagogique par le biais d'éducartable....

Je sais que ce n'est pas facile pour beaucoup de parents mais il est très important pour vos enfants de faire les activités que je vous envoie pour garder les acquis, progresser un peu afin d'être un minimum prêt pour le CP.

Pour les parents qui travaillent, retravaillent ou en télétravail et qui n'ont pas beaucoup de temps pour les activités, faites faire à vos enfants en priorité les activités de phonologie, d'écriture et de repérage dans l'espace ! C'est très important pour le CP

Je vous remercie beaucoup pour votre investissement et vous souhaite bon courage pour la reprise "de l'école virtuelle" !

A très bientôt pour d'autres informations et précisions pour la suite (dès que nous en aurons nous-même !)

Christelle

Pour mardi 28 avril :

• Repérage sur quadrillage :

Suis bien le modèle et les consignes dictées par l'exercice :

1- Compte dans chaque rectangle le nombre d'aliment pour chaque animal

2- Compte ensuite en tout combien l'animal a mangé d'aliments et la réponse pour chaque animal est écrite dans le rectangle à l’extrême droite.

Maths : Approche de l'addition

Suis bien le modèle et les consignes dictées par l'exercice :

1- Compte dans chaque rectangle le nombre d'aliment pour chaque animal

2- Compte ensuite en tout combien l'animal a mangé d'aliments et la réponse pour chaque animal est écrite dans le rectangle à l’extrême droite.

Phonologie : le son [a]

Colorie les dessins dans lesquels tu entends le son [a].

Pour la correction, tu dois colorier : le canard, le panier, le journal, et le gâteau.

le drapeau, le cheval, le fromage et l'arbre.

Tu n'as pas à colorier : le fantôme, la fille, le sucre et la brosse.

Pour aller plus loin : repérage sur quadrillage

Colorie les dessins dans lesquels tu entends le son [a].

Pour la correction, tu dois colorier : le canard, le panier, le journal, et le gâteau.

le drapeau, le cheval, le fromage et l'arbre.

Tu n'as pas à colorier : le fantôme, la fille, le sucre et la brosse.

Pour jeudi 30 avril :

• Ecriture : Lettre t en cursif

Aujourd'hui, tu vas apprendre une nouvelle lettre. Après le u et le i, c'est au tour de la lettre t.

Regarde et fais bien comme le modèle. C'est une moyenne lettre, elle n'est pas aussi grande que le L.

Elle est facile à réaliser : on a besoin de tracer une canne (trait bien droit jusqu'en bas de la ligne sur laquelle on pose les lettres puis le petit crochet) + un petit trait à l'horizontal (d'un seul côté !).

Je suis sûre que tu vas y arriver !

Révision des lettres apprises

Découpe les lettres écrites en script et cursif du 2ème tableau pour venir les coller à côté des lettres en capitale du 1er tableau qui leur correspondent.

Attention à ne pas confondre les lettres b d p q qui se ressemblent beaucoup. Les enfants se trompent souvent !

C'est pourquoi, regarde bien l'aide-mémoire avant de commencer, histoire d'avoir un petit rappel si tu n'es pas sûre de toi ou si tu as oublié.

Phono : le son [é]

Colorie les dessins dans lesquels tu entends le son [é].

Pour la correction, tu dois colorier : l'échelle, le dé, le téléphone, l'épée, l'éponge, l'étoile la médaille et la fée.

Tu n'as pas à colorier : le zèbre, la fraise, la règle et l'enveloppe.

Pour aller plus loin..... :

Phono : le son [i]

Je vous propose de faire une activité de phonologie sur le son [i] en cliquant sur le lien suivant :

https://learningapps.org/9524433

Les mots contenant le son [i] sont : fourmi, radis, hippopotame, citron, bougie, papillon, cheminée, girafe,

Pour lundi 04 mai :

• Maths : faire des groupements de 9 objets.

Dans un 1er temps, je te propose de prendre des petits objets de ta maison (légos, diverses perles ou autre...) et de les rassembler. Puis sépare-les en les comptant pour faire des paquets de 9 objets. Demande à un adulte de regarder ton travail pour vérifier si tu n'as pas fait d'erreur.

Dans un 2ème temps,tu essaies de faire la même chose avec la fiche d'activité.

Comme dans notre histoire, Tilouloup cueille un bouquet de fleurs pour sa maman.

Toi aussi, fais des paquets de 9 fleurs pour faire des bouquets.

Attention : au fur et à mesure que tu comptes, fais un petit repère sur la fleur (pour ne pas en oublier ou pour ne pas les compter 2 fois !)et surtout compte toujours les fleurs les unes à côté des autres (pour ne pas que des fleurs restent toutes seules entre les groupes que tu as fais) !

Que fais-tu à la fin s'il reste 1, 2, 3 ..., 8 fleurs ? (rien car on ne peut pas faire un nouveau paquet puisqu'il n'y a pas assez de fleurs).

Phono : le son [i]

Colorie les dessins dans lesquels tu entends le son [i].

Pour la correction, tu dois colorier : pirate, souris, pile, pipe livre, crocodile, bougie et tapis.

Tu n'as pas à colorier : carte, lapin, ballon et cartable.

Sciences : le cycle de vie des végétaux.

Après avoir semé tes petites graines et les avoir observé, je te propose d'aller voir sur Youtube la vidéo qui reprend le cycle de vie de la plante et tout particulièrement celle du haricot : https://www.youtube.com/watch?v=Zi0veiCpKXI

et ensuite de réaliser la fiche pour mettre dans l'ordre les images correspondant au cycle de vie du haricot. Il te suffit de découper les images de la ligne du bas pour venir les coller dans les cases numérotées de 1 à 7, dans l'ordre de croissance du haricot bien sûr !

Pour ceux qui veulent aller plus loin ..... Mots croisés

Écris les mots dans la grille en t'aidant des modèles de l'encadré.

Pour mardi 5 mai

Phono : le son [u]

Colorie les dessins dans lesquels tu entends le son [u].

Pour la correction, tu dois colorier : fusée, chaussures, sucette, cactus, jupe, bus, usine et tulipe

Tu ne dois pas colorier : billes, cheval, balai et cage.

Maths : Grouper par 5 pour Charlotte

Dans un 1er temps, je te propose de prendre des petits objets de ta maison (légos, diverses perles ou autre...) et de les rassembler. Puis sépare-les en les comptant pour faire des paquets de 5 puis 6 objets. Demande à un adulte de regarder ton travail pour vérifier si tu n'as pas fait d'erreur.

Dans un 2ème temps, tu essaies de faire la même chose avec la fiche d'activité.

Comme dans notre histoire, Tilouloup cueille un bouquet de fleurs pour ta maman.

Toi aussi, fais des paquets de 5 fleurs pour faire des bouquets.

Attention : au fur et à mesure que tu comptes, fais un petit repère sur la fleur (pour ne pas en oublier ou pour ne pas les compter 2 fois !)et surtout compte toujours les fleurs les unes à côté des autres (pour ne pas que des fleurs restent toutes seules entre les groupes que tu as fais) !

Que fais-tu à la fin s'il reste 1, 2, 3 ou 4 fleurs ? (rien car on ne peut pas faire un nouveau paquet puisqu'il n'y a pas assez de fleurs).

Repérage dans l'espace : Le labyrinthe

Trouve le chemin pour que le pirate puisse retrouver le coffre au trésor.

Respecte bien la consigne : tu vas sûrement essayer plusieurs chemins avant de trouver le bon, c'est normal ! Cherche avec ton doigt et quand tu auras enfin trouvé le bon chemin, tu pourras seulement à ce moment là, tracer le trait avec un crayon.

Formes et Grandeurs : ranger selon la taille.

Je te propose de prendre des légos ou tout autre jeu de construction pour fabriquer plusieurs tours, toutes de différentes tailles (au minimum 4 tours, maxi 6 ou 7) . Puis un adulte posera une flèche (comme le modèle mis en pièce jointe) et tu devras alors ranger tes tours de la plus petite à la plus grande en suivant le sens de la flèche.

Un adulte te posera la question : "Comment as-tu rangé les tours ? Tu devras répondre : "De la plus petite à la plus grande".

Tu peux aussi ensuite les ranger de la plus grande à la plus petite (toujours en suivant le sens de la flèche) et un adulte te reposera la question pour que tu puisses répondre : "Je les ai rangé de la plus grande à la plus petite".

Te souviens-tu de Cornebidouille, la sorcière ? Nous avions lu une histoire d'elle !

Tu vas découper les sorcières de la fiche pour ensuite les coller dans l'ordre, de la plus petite à la plus grande ! ( il y a un tout petit carré sous la 1ère case (tu mets la plus petite Cornebidouille) et ensuite tu les colles dans l'ordre.

Pour ceux qui veulent aller plus loin.... Mots mêlés

Retrouve les mots mêlés cachés en t'aidant de leur modèle.

Pour jeudi 7 mai :

• Ecriture lettre n et mots en cursif

Aujourd'hui, tu vas apprendre une nouvelle lettre. Après le u, le i et le t, c'est au tour de la lettre n.

Regarde et fais bien comme le modèle. C'est une petite lettre, elle ne doit pas dépasser les 2 lignes rapprochées.

Elle est facile à réaliser : on a besoin de tracer une petite canne (trait bien droit partant du point noir, jusqu'en bas de la ligne sur laquelle on pose les lettres) puis en tracer une 2ème de la même taille (accrochées l'une à l'autre) et le petit crochet.

Je suis sûre que tu vas y arriver !

Il est important d'écrire (à ton rythme et pas forcément ou surtout pas tout d'un coup) aussi les mots que nous avions commencé à écrire sur le cahier d'écriture. L'écriture ce n'est pas qu'écrire des lettres toutes seules, c'est aussi savoir les écrire ensemble pour former les mots. Il est important de savoir attacher les lettres les unes aux autres pour écrire les mots.

Lettre U à reconnaître dans les 3 écritures

Phono : Découverte du livre Léon, le hérisson

Nous allons travailler avec un nouveau copain qui s'appelle Léon, le hérisson, avec lui nous allons apprendre de nouveaux sons.

Pour l'instant, découvre les 2 premières pages et tu vas reconnaître le 1er son que l'on a déjà appris (laissez votre enfant le découvrir : le son [a]).

Un adulte te lit le texte puis tu écoutes la chanson du [a] : https://www.youtube.com/watch?v=i_vV_a_T4Js

et tu fais le geste du [a], le même qu'Anna.

Cherches ensuite sur les 2 pages (voir les 2 fichiers joints), les mots contenant le son [a].

Enfin, découpe les étiquettes de l'alphabet et cherche la lettre qui fait le son [a] et montre-la à un adulte.

Garde bien les étiquettes de l'alphabet, nous aurons l'occasion de nous en resservir !

Merci de répétez plusieurs fois à votre enfant : "quand j'entends le son [a], j'écris la lettre a" et

"quand je vois la lettre a, je dis "aaaaaaa".

Comptine : Mon hérisson

Je te propose d'apprendre une nouvelle comptine et de la décorer comme tu veux mais avec des couleurs réalistes.

Fais marcher ton imagination pour les pics, tu peux coller des choses ou découper du papier, etc .... pour donner un peu de relief aux piquants !

Tu peux m'envoyer ta composition en photo, je la partagerai !

Pour lundi 07 mai

Reconstituer les mots de "Les 4 saisons de Tilouloup" dans les 3 écritures.

Découpe les lettres pour reconstituer les mots en écriture scripte et cursive.

Attention ! : ne mélange pas les écritures ! Sur une ligne, tu colles toutes les lettres en scripte et sur l'autre ligne, tu colles toutes les lettres en cursive.

Essaie de le faire sans modèle et si tu n'es plus sûr(e), regarde alors l'alphabet dans les 3 écritures mis en pièce jointe.

Phono Léon le hérisson p 3-4

Nous retrouvons notre nouveau copain, Léon, le hérisson et avec lui nous allons apprendre un nouveau son.

Pour l'instant, découvre les pages 3 et 4 du livre en regardant les pièces jointes.

Un adulte te lit le texte puis tu écoutes la chanson du [mmmm] : https://www.youtube.com/watch?v=g-XM2vlt59g

Ecoute plusieurs fois la chanson !

et tu fais le geste du [m], le même que Léon (il est précisé en bas de la page de droite, p 3).

Attention : Ne pas confondre le nom de la lettre M (que l'on prononce "emme") et le son qu'elle produit : [mmmmm] . C'est très important !

Cherches ensuite sur les 2 pages (voir les 2 fichiers joints), les mots commençant le son [mmmm].

Enfin, cherche parmi les étiquettes de l'alphabet que tu as découpé l'autre fois, la lettre qui fait le son [mmm] et montre-la à un adulte. (c'est bien sûr le lettre M)

Garde bien les étiquettes de l'alphabet, nous aurons l'occasion de nous en servir encore !

Merci de répétez plusieurs fois à votre enfant :

• "quand j'entends le son [mmmmm] (+ geste de Léon), j'écris la lettre M" et
• "quand je vois la lettre M, je dis [mmmmmm] en associant le geste de Léon.

Pour aller plus loin : .... Œil de lynx !

Discrimination visuelle :

Cherche et colorie les objets de l'été quand tu les as trouvé.

Jeu de Lulu le lutin malin : Qui manque ?

Ce jeu permet de continuer un algorithme.

Lis bien les consignes et surtout commence par le niveau 1 du jeu.

http://jeux.lulu.pagesperso-orange.fr/html/algorith/algoSomm.htm

Dis-moi s'il a été difficile pour toi de le faire....

Mardi 12 mai :

Relier les nombres de 1 à 24

Phono : Léon le hérisson p 5-6

Nous retrouvons notre copain, Léon, le hérisson et avec lui nous allons revoir un son déjà appris.

Pour l'instant, découvre les pages 5 et 6.

Un adulte te lit le texte puis tu écoutes la chanson du [i] : https://www.youtube.com/watch?v=9GSqyiu6Bx4

Ecoute plusieurs fois la chanson !

et tu fais le geste du [i], le même que Léon (il est précisé en bas de la page de droite, p 5).

Cherches ensuite sur les 2 pages (voir les 2 fichiers joints), les mots commençant ou contenant le son [i].

Enfin, cherche parmi les étiquettes de l'alphabet que tu as découpé l'autre fois, la lettre qui fait le son [i] et montre-la à un adulte.

Garde bien les étiquettes de l'alphabet, nous aurons l'occasion de nous en servir encore !

Merci de répétez plusieurs fois à votre enfant :

• "quand j'entends le son [i] (+ geste de Léon), j'écris la lettre i" et
• "quand je vois la lettre i, je dis [iiiiiiii] " en associant le geste de Léon.

Repérage dans un quadrillage : coordonnées d'une case

Pour se repérer dans un quadrillage, on peut aussi donner un "nom" aux cases.

Une case dans un quadrillage est comme un "carrefour, un croisement" entre une ligne et une colonne.

Pour nommer une case, on lui donne à la fois le nom de la ligne et celle de la colonne.

Regarde d'abord la fiche modèle, puis sur la 2ème fiche, écris à ton tour, les coordonnées des cases où sont le lion, le singe, l'ours et l'éléphant.

Pour aller plus loin : chasse au son [i]

Tu pars à la chasse au son dans ta maison : trouve au moins 5 choses ou objets qui commencent ou contiennent le son [i]. (tu peux en chercher plus si tu en as envie !)

Tu peux m'envoyer la photo des objets.

Si tu veux compliquer l'activité, tu peux écrire la liste de tes objets trouvés toi-même en écriture cursive (lettres posées sur une ligne. Pour les lettres non apprises encore, tu demandes à un adulte de les écrire pour toi).

Tu sais écrire en cursif, les lettres suivantes : a, d, q, g, c, o, e, l, i, u, t et n.

Bonne chasse !!

Pour jeudi 14 mai :

• Sciences : la vie du hérisson

Demande à quelqu'un de te lire le livre sur la vie du hérisson.

Le hérisson n'aura plus de secret pour toi !

Phono : le son [mmm] p 3-4

Retourne regarder les p 3 et 4 de l'histoire (dans les fichiers en pièce jointe)

Te souviens-tu du son appris avec Léon dans cette page?

Ecoute la chanson une nouvelle fois : https://www.youtube.com/watch?v=g-XM2vlt59g

Tu as appris que la lettre M fait le son [mmm].

Sur la fiche de travail (mise en pièce jointe), colorie les dessins qui commencent par le son [mmm].

Pour la correction, tu dois colorier : moto, murs, manège marmite, momie et matelas.

Tu ne colories pas : vélo, camion, zèbre, nuages, luge et tomate (ils ne commencent par par le son [mmm]

Ecriture de la lettre m en cursif

Aujourd'hui, tu vas apprendre une nouvelle lettre. Après le u, le i, le t et le n, c'est au tour de la lettre m.

Regarde et fais bien comme le modèle. C'est une petite lettre, elle ne doit pas dépasser les 2 lignes rapprochées.

Elle est facile à réaliser : on a besoin de tracer une petite canne (trait bien droit partant du point noir, qui va jusqu'en bas de la ligne sur laquelle on pose les lettres) puis en tracer une 2ème et une 3ème de la même taille (accrochées les unes aux autres) et le petit crochet.

Je suis sûre que tu vas y arriver !

Il est important d'écrire (à ton rythme et pas forcément ou surtout pas tout d'un coup) aussi les mots que nous avions commencé à écrire sur le cahier d'écriture. L'écriture ce n'est pas qu'écrire des lettres toutes seules, c'est aussi les écrire ensemble pour former les mots. Il est important de savoir attacher les lettres les unes aux autres pour écrire des mots. C'est pourquoi, je te propose d'écrire des prénoms de copains- copines dont on a appris à écrire toutes les lettres en cursif.

Bricolage : Léon le hérisson

Vendredi 15 mai

Reconstituer les mots de "Léon le petit hérisson"

Phono : le son [mmm]

Tu peux ré-écouter la chanson de la lettre M p 3-4

Puis sur la fiche de travail, tu colories les dessins contenant le son [mmm]

Pour la correction, tu dois colorier : gomme, magicien, jumelles, fantôme, domino, maison, plume et allumettes. Tu ne dois pas colorier : râteau, bison, timbre et sapin.

Répète avec l'aide d'un adulte, c'est important !! :

• "quand j'entends le son [mmmmm] (+ geste de Léon), j'écris la lettre M" et
• "quand je vois la lettre M, je dis [mmmmmm] en associant le geste de Léon.

Pour lundi 18 mai

Loto des nombres de 1 à 30

Je te propose de jouer au loto avec un adulte ou un grand frère ou grande sœur (attention, pas de triche !)

Tu trouveras en pièce jointe 2 grilles de loto ainsi que des boules.

Tu découpes les boules (va doucement pour découper soigneusement) puis quelqu'un pioche une boule au hasard et te dit le numéro écrit sur la boule. Tu regardes sur les grilles et c'est toi qui montres le nombre. Si tu as juste alors tu gagnes la boule. Si non, la boule est remise dans la pioche.

Tu peux faire ce jeu à d'autres moments et en chronométrant aussi pour essayer de battre un record de vitesse !

Phono :le son [mm]

Tu peux ré-écouter la chanson de la lettre M p 3-4 : //www.youtube.com/watch?v=g-XM2vlt59g

Puis sur la fiche de travail, tu fais une croix dans la syllabe contenant le son [mmm]

et répéter avec un adulte :

• "quand j'entends le son [mmmmm] (+ geste de Léon), j'écris la lettre M" et
• "quand je vois la lettre M, je dis [mmmmmm] en associant le geste de Léon.

Pour la correction, tu dois faire une croix :

dans la 2ème syllabe de camion

dans la 2ème syllabe de chemise

dans la 2ème syllabe de fromage

dans la 2ème syllabe de légumes

dans la 1ère syllabe de maison

dans la 1ère syllabe de maracas

dans la 2ème syllabe de tomate

et dans la 2ème syllabe de domino

Approche de l'addition : Lancer de dé

Je te propose de lancer 4 fois 1 dé et de reporter sur la fiche de travail jointe, le résultat de chaque lancer, en coloriant le nombre de cases correspondant à la face du dé que tu as obtenu.

Si tu n'as pas de dé, découpes les faces de dés dessinées sur la feuille jointe.

Au lieu de lancer le dé, tu pioches une face de dé au hasard.

Puis tu lances 2 dés à la fois et tu colories le nombre de cases correspondant aux 2 faces des dés que tu as obtenu.

Coordonnées d'une case :

La semaine dernière, tu as appris que pour se repérer dans un quadrillage, on peut aussi donner un "nom" aux cases.

Une case dans un quadrillage est comme un "carrefour, un croisement" entre une ligne et une colonne.

Pour nommer une case, on lui donne à la fois le nom de la ligne et celle de la colonne.

Écris à ton tour, les coordonnées des cases où sont la brioche, le bonbon, les cookies, la sucette et l'orangeade.

Pour mardi 19 mai :

Pour écrire la lettre r en cursif, tu traces un petit trait oblique en partant du point noir et qui monte jusqu'à la 1ère ligne (ligne verte) puis un petit trait horizontal sur la ligne verte et enfin, tu traces une petite canne jusqu'à la ligne sur laquelle on pose les lettres ligne noire). Regarde et fais bien comme le modèle. C'est une petite lettre, elle ne doit pas dépasser les 2 lignes rapprochées.

Puis tu écris 6 autres prénoms des copains de la classe sur la 2ème fiche car tu as appris à écrire toutes leurs lettres.

Il est important d'écrire (à ton rythme et pas forcément tout d'un coup) aussi les mots que nous avions commencé à écrire sur le cahier d'écriture. L'écriture ce n'est pas qu'écrire des lettres toutes seules, c'est aussi les écrire ensemble pour former les mots. Il est important de savoir attacher les lettres les unes aux autres pour écrire des mots. C'est pourquoi, je te propose d'écrire des prénoms de copains- copines dont on a appris à écrire toutes les lettres en cursif.

Phono : le son [lll] p 7-8

Nous retrouvons notre nouveau copain, Léon, le hérisson et avec lui nous allons apprendre un nouveau son.

Pour l'instant, découvre les pages 7 et 8 du livre en regardant les pièces jointes.

Un adulte te lit le texte puis tu écoutes la chanson du [lll] : https://www.youtube.com/watch?v=KWO4LviVcvg

Ecoute plusieurs fois la chanson !

et tu fais le geste du [l], le même que Léon (il est précisé en bas de la page de droite, p 7).

Attention : Ne pas confondre le nom de la lettre L (que l'on prononce "elle") et le son qu'elle produit : [lllll] . C'est très important !

Cherches ensuite sur les 2 pages (voir les 2 fichiers joints), les mots commençant le son [llll].

Enfin, cherche parmi les étiquettes de l'alphabet que tu as découpé l'autre fois, la lettre qui fait le son [lll] et montre-la à un adulte. (c'est bien sûr le lettre L)

Garde bien les étiquettes de l'alphabet, nous aurons l'occasion de nous en servir encore !

Merci de répétez plusieurs fois à votre enfant et de lui faire deviner 1 fois le nom de la lettre et une fois le son qu'elle fait :

• "quand j'entends le son [llll] (+ geste de Léon), j'écris la lettre L" et
• "quand je vois la lettre L, je dis [llll] en associant le geste de Léon.

Pour terminer colorie les dessins dans les fleurs qui contiennent le son [l].

Les dessins à colorier : ampoule - lézard - lunettes - ballon - cheval - balai - poule - livre -

Ne colorie pas : la vache - le crocodile - la sorcière - l'escargot -

Lettre K dans dans les 3 écritures

Suis bien les consignes pour réaliser l'activité.

Cahier des sons à réaliser :

Je te propose de créer ton propre cahier des sons.

Après avoir colorié la 1ère page de ton cahier, tu remplis la page du [a] en découpant (dans des publicités par exemple) :

• une lettre a en scripte
• une lettre a en cursive (si tu n'en trouves pas, va chercher sur la feuille mise en pièce jointe)
• 3 objets contenant le son [a]

Regarde le modèle mis en pièce jointe mais cherche toi-même d'autres objets que le lapin et l'avocat !

Chers parents,

A partir d'aujourd'hui, lundi 25 mai, la continuité pédagogique se poursuivra uniquement sur éducartable.

Vous pouvez vous procurer votre code pour y accéder en téléphonant à l'école si vous ne l'avez pas eu en partant en confinement.

Il est difficile pour moi de mettre toutes les activités sur ce site étant donné qu'il est déjà bien chargé et le temps me manque également.

Merci de votre compréhension