教育活動 ｜ ４年生

7月27日。2組の教室では理科の実験中。乾電池の数やつなぎ方を変えて電流の大きさを調べるのが目的ですが、回路、直列つなぎ、並列つなぎといった概念を理解することもポイントです。

電流の強さは簡易検流計を使って計測。針が振れるだけで歓声が上がります。

遠い遠い昔、わたし（校長）が小学生だった頃、勉強の中では理科がいちばん好きで、掃除場所を決める際には毎回、理科室を希望したことを思い出しました。
理科室になれば準備室へも入れるし、そこには好奇心がそそられる器具などがいっぱいあったからです。

今も昔も理科実験は子どもの知的好奇心をくすぐります。学習の様子を見ていて、それを再確認しました。