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二、師資專業、認證
二、師資專業、認證
三、資源運用
三、資源運用
🏘️運用社區資源擴展學生學習經驗；辦理社區參訪踏查、實地學習。
食農教育踏查
食農教育踏查
了解在地食農文化，
實際運用環境中的本土語文詞彙
積極參與社區活動
積極參與社區活動
透過舞獅表演，加深在與在地的連結
受邀到新營大鼓表演
受邀到新營大鼓表演
透過大鼓表演，拓展學生不同的文化視野
四、情境營造(母語日活動、學校環境布置)
四、情境營造(母語日活動、學校環境布置)
校長為母語日活動開場
學習五種台灣不同的
本土語言打招呼用語
校園洗手台上的閩南語
張貼本土語海報:
臺灣媽祖文化
母語歌曲點播(七忠)
母語歌曲點播(七忠)
母語歌曲點播(七孝)
母語歌曲點播(七孝)
本土語環境建置
本土語環境建置
張貼本土語言競賽、活動
張貼本土語言競賽、活動
本土語言猜謎
本土語言猜謎
母語週記書寫優良
母語週記書寫優良
🎶七忠:母語點播歌曲
🎶八孝:母語點播歌曲
🥳母語週記書寫優良作品集錦
五、教學成果(教學活動、靜態資料、多元展能)
五、教學成果(教學活動、靜態資料、多元展能)
教師教導俗諺的念法和意義
教師教導俗諺的念法和意義
學生練習台羅拼音
學生練習台羅拼音
學生上課學習單
學生上課學習單
八孝謝同學參加113學年度
魔法語花一頁書繪畫競賽
魔法語花一頁書繪畫競賽
(本土語言組)
主題:宿命對決
七孝三位同學組隊參加
七孝三位同學組隊參加
113學年度原住民族
113學年度原住民族
知識擂台競賽
知識擂台競賽
榮獲國中組第五名🎉
學生們積極準備的過程
六、臺灣手語
六、臺灣手語
教師用實物
教師用實物
示範蔬果的手語
示範蔬果的手語
教師教導
教師教導
學生正確的手語比法
學生正確的手語比法
學生依照影片中的文字比出手語
學生依照影片中的文字比出手語
臺灣手語教學動態成果連結如下
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