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世界大同、與眾不同 雙語教學培育國際公民
校長 馬任賢
When the traffic light is green/yellow/red, what do you do? Do you stop or keep walking?
一年級的健康課，怎麼會變成英語課呢?大同國小於109學年度申請臺中市雙語教學計畫，將英語融入低年級健康、中年級彈性及高年級數學和社會等領域的教學中，讓學生在學科學習之外，還能提升英語能力。
因應全球化及國際化浪潮，為提升國民英語力以增加國際競爭力，國發會提出「2030雙語國家政策發展藍圖」，以2030年為目標，打造臺灣成為雙語國家。而教育部及臺中市政府配合國發會政策，也將雙語教學列為重大推動計畫，鼓勵各校積極推動雙語教學，以提升學生語言能力及國際視野。
雙語教學以新課綱核心素養的培養為核心概念，實施方面採取跨領域方式，以學生生活情境為背景，由學科教師和英語教師利用共備時間，針對學習內容及學生程度，共同設計雙語教學活動。
本校雙語教學的師資陣容堅強，除了英語領域四位專任教師都已取得雙語教學師資的認證之外，其他各領域教師也有多位具有英語師資認證及國外進修的學歷，具備足夠的英語能力來從事雙語教學。
歷年來持續爭取外師進行協同教學，提供學生沉浸式的學習。學校也與微軟公司合作，透過微軟全球串聯日的活動，安排學生透過視訊與韓國、香港、大陸、越南澳大利亞國際學校共享課程，提升學生英語溝通能力並促進國際交流體驗。
大同國小致力於打造沉浸式的雙語學習環境，讓孩子在學習過程中自然而然的學會英語，提升英語的溝通及實用能力，為孩子打開邁向世界的窗。
疫情後的學習大躍進
教務主任 林方鈴
2020是病毒疫情肆虐的時代，撲天蓋地而來的小病毒是我們無法掌握的恐懼，看不見的敵人讓我們無法預防，更不知如何消滅，全球死亡人數已達286萬人，國和國、人和人的距離拉大，我們無法出國、減少外出、避免和陌生人接觸、鼓勵戴口罩、勤洗手，盡量待在小小的室內空間，但卻也開啟了另一個大大的、空中的、無限的、想像的無遠弗屆。
如果我們不能上學，一個人的學習，可以做些什麼呢？108課綱的精神就是鼓勵孩子們在生活中學習，主動發現自己喜歡的主題，透過探究、驗證的過程中學到新的知識、解決生活的問題，在建構新知識的同時需要舊經驗、舊知識的鷹架，舊知識如何取得？廣泛性閱讀是一條好途徑！線上學習平台是一個好管道！
閱讀就像走路，跨出第一步，下一步接著上一步，接續而上的連續動作，走一段路、攀一座山就不是不可能的任務。原子習慣（James Clear,2019）一書中提到每天都進步1%，一年後，你會進步37倍，溫美玉老師在推薦序中更提到了培養好習慣不靠意志力，而是累積生活中的小習慣，訂下具體可行的目標，例如：一週閱讀一本新書、一個月去一次公共圖書館。一段時間後，你會發現閱讀開啟我們和世界的連結，透過過去的脈絡推敲今日的軌跡，學習、成長就在默默之間紀錄、累積。
「截至2020年4月中旬，全球191個國家已有15億的學生被迫停課，九成的學生必須在家進行遠距學習，也加速了20年教學科技的革命，將中小學19萬名教師，242萬名學生推到了雲端面前」（李雅筑、侯良儒，2020，P50-51）。線上學習平台的內容多元，學生可以針對自己喜歡的界面進行學習，但考驗孩子們的是在網海悠遊時能否有正確的認知和自我控制的能力，避免網路成癮與留意資訊安全。自學的過程，需要親師留心陪伴，更需要孩子們自我省思和覺察，或許疫情過後，孩子們會呈現兩極的發展，一端找到自己的興趣與優勢，成長快速更有信心；一端缺乏學習動機、學習停擺、茫然無助。但看見問題、預見困難，就能提早準備，因著深知孩子們面對的未來充滿挑戰與變化，我們現在能給他們的是大量的愛與陪伴，讓他們帶著成長性思維與正向樂觀的態度成為一個終身學習者！
《 給孩子們的線上學習資源 》
教育部因材網 https://adl.edu.tw/
CoolEnglish 英語線上學習平臺 https://www.coolenglish.edu.tw/
國家教育研究院愛學網 https://stv.moe.edu.tw/
均一教育平臺 https://www.junyiacademy.org/
PaGamO 遊戲學習 https://www.pagamo.org/
會長的話
家長會長 郭誌佑
各位親愛的大同仁，大家好，我是家長會長-郭誌佑，誌佑常想我們的學校以大同為名，大同二字，筆畫簡單，輕如鴻毛，但實則是意義非凡。大同是人們嚮往美好世界的典範，其出處便是禮記-大同篇，指的是未來社會上，人人平等，友愛互助，人人安居樂業，沒有戰爭，沒有爭執其為世界大同。誌佑擔任家長會會長將近快兩年的時間，期間認識了諸多對於大同國小付出的校長、主任、老師，以及50多位家長會夥伴，百位志工隊大軍，每一位先進對於學生們的「全人教育-民主素養的培育」養成不遺餘力，尤其是對學生們影響最大的老師不管是在課堂上，甚至是生活上學生遇到的問題，都能以客觀 教育 家庭的角度，不厭其煩的溝通引導，處理的方向與節奏都非常非常有經驗，當然我所看見的家長們也大多能夠和平的討論，宗旨都是小孩子全方位養成，一個和樂 多元發展 愛分享的校學生活在我們的努力下，一步一步往大同二字的宗旨奔馳而去!目前所取得的成就，絕對是值得我們全體大同人感到驕傲的!
然而會長這邊也要提醒我們的大同學子，上天賦予每位大同家人的生長環境是不同的，但絕對是公平的，或許上天沒有給你跑第一名的速度，但卻給了可以能夠觀察細微的雙眼，或許沒有給你考試一百分的記憶力，但卻給了能幫爸媽分擔家事溫暖的心，或許家庭不夠富裕，或許沒有最新的玩具，但會長說魚本來就不會爬樹，大金剛也不會游泳，遇到學習或生活的挫折我們不需要氣餒與灰心，只要把自己的專長發揮到最大，保持時時刻刻善良的心，養成不斷學習的習慣，相信未來的「世界大同」，肯定需要你出一份心力，期待每位大同學子持續亮眼表現，繼續擦亮我們大同國小的招牌。
總務處叔叔阿姨的日常工作
總務主任 謝俊宏
「飲水機好像故障了，按鍵都沒有反應喔」、「大同樓男廁廁所，沖好多次沖不乾淨」、「書香樓4樓沒有水耶？！」、「教室外面洗手台好像塞住了」、「教室的電風扇有雜音」、「教室燈管不亮了」、「教室麥克風故障沒聲音」、「學生椅子壞掉了」…猜猜看，這是哪一個處室最常接收到的訊息？聰明的你（妳）應該有發現，答案就在標題中！這些訊息，有時是陸續而來，但也有時候是同時來，總是讓總務處的夥伴們忙得不可開交呢!
總務處是個很特別的單位，看起來好像與各位同學的學習沒有很直接的相關，但其實與學校能否正常運作息息相關。從一大早，叔叔阿姨們會到同學們常用的廁所、遊戲區等空間進行消毒，緊接著他們會整理我們校園的環境，讓學校保持乾淨與整潔。當然，如同前面提到的，校園中若出現需要維修的物品或是設備，也是通知總務處人員協助進行處理。除了這些故障與異常的排除，平日的維護及保養其實更是重要。所以，舉凡電梯設備、飲水設備、飲用水水質檢驗、消防設施、電氣設備、建物安檢這些更專業的項目，總務處都會定期請專業的廠商到學校進行檢查與維護，以保障大家使用上的安全。
此外，總務處還有許多服務與支援的項目，例如教室及辦公用品採購與保管領用、各類報名表及講義印製、各位同學學雜費的收繳、公文與信件處理、檔案整理與保管、協助各處室辦理活動場地佈置、人力支援…等等，若將學校比喻是一部大型的機器，那麼，總務處真的像極了其中的潤滑油，確保這部機器各個部位可以同時順暢地運作。
以近來水情的例子來說，各位同學在學校應該都感受不到缺水， 因為，這幾週以來，多數同學打開水龍頭都不會遇到沒水的情況。其實，每到週一，學校就要留意是否有完成儲水；週二、週三就要注意各棟樓的水塔與送水馬達是否正常，有沒有出現缺水；週四則要注意供水是否恢復正常。在這期間只要接獲相關用水設備異常的通知，就儘快去了解原因並排除。所以，看起來稀鬆平常的事情，其實背後都是有學校的人員持續關注及努力維持，才能讓一切維持正常。
以近來水情的例子來說，各位同學在學校應該都感受不到缺水， 因為，這幾週以來，多數同學打開水龍頭都不會遇到沒水的情況。其實，每到週一，學校就要留意是否有完成儲水；週二、週三就要注意各棟樓的水塔與送水馬達是否正常，有沒有出現缺水；週四則要注意供水是否恢復正常。在這期間只要接獲相關用水設備異常的通知，就儘快去了解原因並排除。所以，看起來稀鬆平常的事情，其實背後都是有學校的人員持續關注及努力維持，才能讓一切維持正常。希望各位同學了解，即使學校各項事務維持「正常」，都是必須相關人員努力付出才能達到，所以大家更應該珍惜學校的各項資源及公物。最後，請各位同學下次不論是到總務處，或是在校園中遇到認真維護學校環境的總務處叔叔阿姨們，記得要跟他們問好，並且感謝他們為學校的付出喔！
學校輔導工作之重要性
輔導主任 陳宏州
以前學生如果來到輔導室，總容易被誤以為，是不是有些特殊的行為或問題，其實輔導室能提供正向的能量與氛圍，有個溫馨的環境，讓孩子放鬆心情，與他們聊聊心裡面的聲音，協助並期望孩子能變成更好的自己。
自民國103年政府正式實施十二年國民基本教育以來，學校遵循教育部發行「國民小學學校輔導工作參考手冊」與輔導業務相關之政策法令，本著關照「教育普及」、「關懷弱勢」及「菁英教育」三大面向，規劃多元方案，並依據學生性向、興趣及能力，因材施教，期能落實十二年國民基本教育綱要之願景〜「成就每一位孩子—適性揚才、終身學習」。
另外，教育部業已於101 年度起陸續修訂《教育部補助置國中小輔導教師實施要點》以及《國民小學與國民中學班級編制及教職員員額編制準則》，學校設置專任輔導教師，透過專任輔導教師之協助，對於高關懷、有輔導需求的學生，能提供專業而有效能的諮商輔導服務。
同時，學校積極推動學生生涯發展教育、生命教育、家庭教育、性別平等教育、親職教育、學習扶助、特殊教育、資優鑑定…等各項輔導業務工作，透過親師生共同的努力，幫助學生從學校課程和體驗活動中探索自我、認識自我、體認教育與職業環境，培養自我規劃與決策能力，讓他們能在未來生涯發展做好準備，進而真正達到適性揚才的願景與目的。
關於學校輔導室的各項指標性業務工作，大略簡介如下：
一、充實教師輔導知能，落實三級輔導相關措施：
學校每年依規辦理教師輔導知能研習，使校內教師同仁都具備輔導能力與技巧，著重於學生觀念的宣導，可以防範於未然，以減少偏差行為的發生。而針對超出一般教師輔導專業知能範圍、持續出現適應困難、問題無法自行改善之學生，則是由校內兼輔教師與專輔教師及早進行介入性輔導。三級處遇性輔導工作則是對經二級介入性輔導仍無法有效協助，或遭遇嚴重特定議題之學生，提供評估轉介機制，以及發展跨專業資源整合與生態系統介入之輔導處遇措施。
二、辦理學生學習扶助計畫，提昇學生之基本學習能力：
為協助國語文、數學、英語文三科目（領域）學習低成就學生，弭平學力落差，學校辦理學生學習扶助計畫。學習扶助科技化評量系統依據學生基本學習內容編製篩選測驗，以標準化評量系統篩選出需要教學扶助之學習低成就學生，由學校適當提供學習扶助計畫課程後，再施以成長測驗，追蹤其學習進展狀況，提升學生學習效能，確保學生基本學力，以真正落實教育機會均等理想。
三、整合社會人力資源，進行生活及課業輔導：
為讓學習低成就學生能得到適當的生活及課業輔導服務，學校借重愛心教育志工與退休教師的人力資源，提供晨間課業輔導方案，並結合臺中浸信會及臺中女中資源，辦理晨星課業輔導方案與綠光天使計畫，提供課後的課業輔導，期望孩子在學習的路上可以迎頭趕上。
四、有愛無礙，適性學習：
針對特殊教育或相關服務需求之學生擬定個別化教育計畫，提供適性教育學習目標，並強化學生家長、教師與輔導團隊的溝通聯繫，以確保每一位學生皆能在「最少限制的環境」中接受適性的教育。此外，為使各教育階段身心障礙學生服務需求得以銜接，學校提供整體性與持續性轉銜輔導及服務，以保障每位特教學生於生涯轉銜點皆能得到應有的協助與安排。而為維護身心障礙學生受教權益，適性安置，以利發展身心潛能，並協助疑似身心障礙學生確認其特殊教育資格，據以提供相關特教服務，學校每學期提報鑑定及安置相關作業，期許大同打造出「有愛無礙」的學習環境，發揚孩子的優勢能力。
五、辦理家庭教育活動，增進親子良性互動：
學校每學期邀請親職教育專家進行親職講座活動，提供家長現代教育新知，分享教養子女的有效方法，增進父母教養職能，促進和諧的親子關係。並辦理班級親師會與學生家長會組織活動，有效建立親師溝通管道，正向參與學校事務，與學校建立良好夥伴關係。
六、鼓勵向善的榮譽制度：
為建立兒童的榮譽心與責任感，輔導學生自動自發，努力向上，實施「榮譽獎章制度」，鼓勵學生逐級兌換榮譽獎狀及榮譽獎章，利用學生朝會時間，公開表揚獎勵學生在學習領域與生活態度表現；而「大同之星」則是班級導師推薦表現優良之學生，藉以型塑學生的典範，營造班級團體動力；「大同努力獎」則是與班級導師配合，只要學生達到與導師約定的標準，就有機會與校長及家長會長合影留念並頒發獎狀鼓勵，讓孩子有自信心繼續為自己努力。期盼透過多元榮譽獎勵措施，激勵孩子們養成積極進取的學習態度。
七、感恩系列活動與學生教育講座：
舉辦祖父母節、教師節與母親節…等系列活動，培養孩子感恩回報之心；規劃多元學習活動，辦理學生生命教育、性別平等教育、特殊教育、情緒教育…等宣導講座。
法國哲學家愛爾維修曾說過：「即使是普通的孩子，只要教育得法，也會成為不平凡的人。」讓我們一起為孩子們的教育，引導他成為最棒的自己。
幼兒園工作報告
幼兒園主任 洪惠文
這幾年來每每到了選舉日，一定會看到許多候選人在學前教育這區塊中大大宣傳自己的政見與理想，可見幼兒托育與補助是目前最令人關心的議題。2020鴻海創辦人郭台銘競選中華民國總統時提到「0-6歲國家養」，現任蔡英文總統即將在2021年8月1日實施的新政策「0-6歲國家一起養」， 行政院2021年2月4日發佈新聞:
「今年8月起育兒津貼提升為3500元，托育補助增為7000元，到明年元旦起，再各自再加碼1500元。政府也放寬請領津貼各種補助的資格，包含領有育嬰留停家長，也可同時申請補助，不同於以往第3胎才有加碼1000元補助，這次調整是提前至第二胎。行政院長蘇貞昌表示，希望讓年輕父母能安心上班、送托，讓年輕人安居樂業，能夠「願婚、敢生、樂養」。
政務委員林萬億說明，受限預算，政府才以分階段加碼方式進行，目前可育齡人口總數約為30～32萬人，若僅計算女性、都生一胎，新生兒推估有每年16萬人左右，希望藉此鼓勵年輕人生育，提高生育率。」若扣除地方政府自行加碼，中央政府發放的育兒津貼不能與其他社會津貼、補助同時請領，例如領有弱勢補助或正在領育嬰留停津貼的家庭，就不能申請。
今年8月起，領有其他津貼、弱勢補助家長，也可同時領育兒津貼。此外，5歲以上、未滿6歲兒童，就讀未加入準公共化的私立幼兒園，就學補助也比照育兒津貼額度發放。
值得注意的是，各縣市的地方補助申請條件不同，家長需要注意。幼兒園（2-6歲）學費減免:今年8月起，每月減少1000元學費；明年元旦起再減500元。若為公立幼兒園，最多月繳3000元。
就讀公立幼兒園：以往免繳學費，其餘雜費每人每月繳交最多2500元。8月起，每月繳交最多1500元，明年元旦則降至1000元以下。換言之，若民眾生第二胎、第三胎，2022年元旦起就不用繳交費用。
非營利幼兒園：以往每人每月繳交最多3500元，第三名以上子女，每人每月最多2500元，低收、中低收入戶免繳費用。8月起，降為每人每月最多2500元，2胎以上每人每月最多1500元；明年元旦，第一胎每人每月繳交降至2000元以下，2胎以上每人每月最多1000元，低收、中低收入戶一樣免繳費用。
準公共化幼兒園：每人每月繳交不超過4500元，三名以上子女每人不超過3500元。低收、中低收入戶一樣免繳。8月起，每人每月不超過3500元。明年元旦起，則不超過3000元，第二胎則再降一千，每人每月不超過3000元。低收、中低收入戶一樣免繳費用。
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