辦學理念

一、以學生為中心的教育課程規劃：

(一)提供多元學習機會與平台，引導學生適性學習，保障學習權益。

(二)培養學生主動思考、發現問題與解決問題的自主學習能力。

(三)培養學生科技應用、資訊處理能力與媒體素養，提升學習成效。

(四)形塑學生接納自己、尊重他人的品格力與人際溝通、互動分享能力。

(五)營造民主而友善、批判而多元的學校文化，激發學生多元創造能力。

(六)創造優質校園閱讀環境，深化學生閱讀與學習能力。

(七)尊重差異，帶好每一位學生，肯定學生多元發展，培養終身學習能力。

(八)鍛鍊學生健康的身體，培養正向思考與情緒適應能力。

(九)培養學生具備尊重生命的信念，與社區及生態共存共榮的實踐力。

(十)提昇學生藝術欣賞能力與人文素養，深化五育均衡發展成效。

二、以教師專業自主為核心的教師專業成長計劃：

(一)尊重教師專業自主權，授權增能，鼓勵教師持續課程創新及研發。

(二)凝聚教師明確的創新教育目標，轉化為具體的學校課程發展方向。

(三)建立團隊學習機制，以專業對話、探究及分享，提升全面品質教學成效。

(四)組織學校教師專業社群與平台，形塑學習型組織之學校文化。

(五)提昇教師專業尊嚴，型塑優質的學校教育品質及校園圖像。

(六)充實教學設施並整合各項資源，充分支援教師專業發展需求。

(七)推展教師專業發展評鑑制度，協助教師分享回饋與持續專業成長。

(八)建立親師溝通機制與合作平台，營造「友善互信」的教育合夥關係。

(九)建立酬賞制度鼓勵教師專業進修與教學研究，激發專業成長動力。

(十)組織跨校或社區的策略聯盟，活化學習教育機制，深化創新教育品質。

三、以專業服務為導向的學校優質行政團隊運作：

(一) 釐清教育本質，堅定教育信念，塑造學校教育經營發展願景。

(二)以集體領導型塑領導風格，組織優質的學校行政團隊，領航學校發展方向。

(三)以「雁行理論」強化處室合作機能，有效提升學校行政效能。。

(四)授權增能，激發行政團隊創新作為，鼓勵創新變革。

(五)整合多元資源充實教學設施，提供教師教育專業服務。

(六)學校科層組織扁平化，有效強化及活化學校行政機能。

(七)引進專家學者，有效提升行政團隊專業及創新素養。

(八)主動配合社區總體營造，積極建構教育社區的專業服務網絡。

(九)落實學校本位經營，建立學校特色文化。

(十)鼓勵學校成員積極參與共同決定，落實行政績效責任制度。

校長信箱：p-p@dlps.ylc.edu.tw