主題名稱：家庭教育

課程名稱：你懂我的心嗎？

實施年級：六年級上學期

總節數：共3節，120分鐘

課程目標：瞭解語氣、表情、態度…等，是與家人溝通的關鍵。 

核心素養：

• 社-E-B1透過語言、文字及圖像等表徵符號 ，理解人類生活的豐富面貌，並能運用多樣的表徵符號解釋相關訊息，達成溝通的目的，促進相互間的理解。

• 社-E-C2建立良好的人際互動關係，養成尊重差異、關懷他人及團隊合作的態度。 

學習重點：

• 學習表現：

  • 3c-Ⅱ-1聆聽他人的意見，並表達自己的看法。

  • 2b-Ⅲ-1體認人們對社會事物與環境有不同的認知、感受、意見與表現方式，並加以尊重。

• 學習內容：

• Aa-Ⅲ-4在民主社會個人須遵守社會規範，理性溝通、理解包容與相互尊重。

• Ba-Ⅱ-1人們對社會 事物的認識、感受與意見有相同之處，亦有差異性。

學習目標：

• 認知：能知道溝通的要素包含語氣、表情、態度。

• 技能：能適時與家人進行溝通，表達內心的想法。

• 態度：能實踐與家人用適當的方式溝通。 

http://www.youtube.com/watch?v=M5ApmxNphnk幸福家庭示範作品1(5'13")

《好一個吵架天》

活動一：換句話說

(一)課前準備

    大白板或圖畫紙

(二)主要內容/活動 

1暖身運動

傳話遊戲

(1) 讓學生先行進行一段傳話的遊戲，來說明「溝通」要說得清楚，也要讓別人聽懂，否則很容易會錯意。

(2)遊戲規則：由教師出題，由每一排第一位同學小聲傳話至最後一位同學，最後一位同學說出答案，每答對一個句子即得一分。

2發展活動

教師講述情境故事：媽媽上班回來以後看到小真正在看電視，通常會說：「回來啦！怎麼又在看電視，今天功課多不多？學校還好吧！洗手準備吃飯，七點半家教老師就來了！」

如果媽媽是說：「我可愛的寶貝回來啦！你今天氣色看起來不錯，趕快去洗洗手，看看我們今天晚上要吃什麼？別忘了等一下七點半要上課，看看老師今天要教你什麼！」

討論：

(1)這兩句話有什麼不同？你有什麼感受？

(2)如果你是小真，你會如何回應？

分組討論(寫在大白板或圖畫紙上)：

(1) 平時你對家人哪一句話就容易會有情緒反應？

(2) 你覺得有更好的表達方式嗎？

 (三)總結活動

上台分享。

活動二：說話的藝術

(一) 課前準備

影片、學習單

(二)主要內容/活動 

教師播放「幸福家庭示範作品1」

共同討論：

(1)請學生觀察影片中的姊弟的對話語氣。

(2)在家裡父母或是兄弟姊妹，是否曾經說過一段令你聽起來很不開心的話？

(3)這句話能否「換句話說」，讓溝通能夠更加順利呢？

(4)用不同的語氣說同一段話，感受語氣不同，會影響彼此的情緒。例如：溫和地說：「功課寫完了沒？」以及大聲的說：「功課寫完了沒！」

教師發下學習單，請學生分組進行討論溝通的注意事項。

訪問父母或師長，我們在溝通時應注意什麼？（教師提醒學生，要能有禮貌地詢問父母或師長是否接受訪問。教師宜先協助學生設定訪問的範圍，以及提問的方式，讓訪問能更加順利）

寫出自己的看法。

(三)總結活動

上台分享。

活動三：情緒，好好說

(一)課前準備

   繪本ppt、學習單

(二)主要內容/活動 

教師播放《好一個吵架天》ppt。

問題與討論

(1)故事發生在什麼樣的天氣？

(2)書中令你印象最深刻的插圖是哪一頁？為什麼？

(3)想想看，書中裡有哪一些角色，是有機會結束一連串的遷怒事件呢？

(4)你是否也會受到別人情緒影響而改變自己的心情？

(5)你是否也曾因為一件小事而遷怒於他人？。

(6)你覺得要避免吵架的方式有哪些？

完成學習單。

(三)總結活動

學生上台發表，其實我想對家人說…(功課、課外活動等)