Tertulia dialogika

Tertulia dialógica

1.- Zer da?

Gasteizeko Berritzeguneko aholkularia den Miguel Lozak dioenez: “Irakurketa dialogikoa komunitatea eraikitzeko tresna bat da: irakaspenak sortzeaz gain, pertsonen arteko loturak sortzen ditu, hitzen, sentimenduen eta esperientzien trukearen bidez“.

Bartzelonako Unibertsitateko soziologiako katedradun Ramon Flecha bilbotarraren hitzetan: “Tertulian, bizitzaz eta literaturaz ikasten dugu, elkarrekin hitz egiten dugun bitartean”.

Astero irakurtzen dute liburu baten adostutako pasartea eta, zati horretako orrialdeetan deigarria den pasadizoaren berri ekartzen dute gelara, saioan gainontzekoekin partekatzeko. Horretaz gain, besteen ekarpenei buruzko iritzia ematen dute, era lasai eta konstruktibo batean, txandaka eta norberaren arrazoiak besteei inposatu gabe. Beraz, errespetua nagusitzen da saio hauetan.

2.- Nortzuk hartzen dute parte?

Lehen Hezkuntzako 5. eta 6. mailako ikasleak.

3. Zeintzuk dira helburu nagusienak?

Liburuen barruan ezkutatzen den altxorra aurkitzea eta kanpora ateratzeko kapazak izatea.
Testuei buruzko hausnarketa eta ulermena bultzatzea eta hobetzea.
Irakurketa norberaren eta taldearen bizipenekin lotzea.
Ahozko adierazpena eta entzuteko ohiturak hartzea edo hobetzea, eztabaidatzen ikas dezaten asmoarekin.
Autoestimua sustatzea.
Izaera kritikoa eta solidarioa garatzea.
Ikasleen arteko eta ikasleen eta irakasleen arteko elkarrizketa hobetzea.
Taldearen bizikidetza hobetzea.
Irakurzaletasuna bultzatzea.

1.- ¿Qué es?

Según Miguel Loza, asesor del Berritzegune de Vitoria-Gasteiz: "La lectura dialógica es una herramienta para construir comunidad: no sólo crea enseñanzas, sino que crea vínculos interpersonales a través del intercambio de palabras, sentimientos y experiencias".

En palabras del catedrático de sociología de la Universidad de Barcelona, el bilbaíno Ramón Flecha: "En la tertulia, aprendemos de la vida y de la literatura, mientras hablamos juntos".

Cada semana leen el pasaje acordado de un libro y, en las páginas de ese fragmento, traen a la habitación la noticia de la anécdota que llama la atención para compartirla con el resto del programa. Además, opinan sobre las aportaciones de los demás de forma serena y constructiva, alternativamente y sin imponer las propias razones a los demás. Así que se impone el respeto en estas sesiones.

2.- ¿Quiénes participan?

Alumnado de 5º y 6º de Primaria.

3. ¿Cuáles son los objetivos principales?

Descubrir el tesoro que se esconde dentro de los libros y ser capaces de sacarlo al exterior.
Impulsar y mejorar la reflexión y comprensión de los textos.
Relación de la lectura con las vivencias personales y colectivas.
Adquirir o mejorar la expresión oral y los hábitos de escucha para que aprendan a debatir.
Fomentar la autoestima.
Desarrollar un carácter crítico y solidario.
Mejorar el diálogo entre el alumnado y entre el alumnado y el profesorado.
Mejorar la convivencia del grupo.
Fomentar el gusto por la lectura.

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