Introducción

Este módulo es la base estructural sobre la cual se orientará el presente Diplomado, para realizar el análisis y la reflexión respecto de los elementos conceptuales y filosóficos que permitan reconocer a la infancia y a la adolescencia como actores social activos y titulares de derechos civiles, políticos, económicos, sociales, culturales y ambientales,

La concepción jurídica, filosófica y cultural de los sujetos niños, niñas y adolescentes es vital para su interacción en los distintos espacios sociales, en ella va implicado su reconocimiento como titulares activos de derechos, sus posibilidades de interlocución con los sujetos adultos y con los mecanismos gubernamentales de inclusión participativa, así como en el acceso y uso de los servicios sociales que provee el estado (educación, salud, justicia).

La construcción del enfoque de infancia cruza por la revisión de las relaciones de poder entre los sujetos, las responsabilidades que tiene el estado respecto de las infancias y adolescencias y la tensión que ello provoca respecto la figura de patria potestad, tutoría, guardia o custodia de niñas, niños y adolescentes

De esta manera el presente módulo está conformado por las siguientes líneas de análisis:

• Principios y filosofía de la Convención sobre los Derechos del niño (CDN).
• El Estado como garante de los derechos de la infancia y la adolescencia, sus obligaciones respecto a la CDN y otros tratados internacionales en la materia.
• De la doctrina de la situación irregular a la doctrina de la protección integral
• Mecanismos de monitoreo y evaluación de los derechos de la niñez.

Es de resaltar, que los derechos de la infancia, serán transversales a todo el Diplomado, por lo que su análisis y estudio significarán entonces la suma de los módulos contenidos en el Diplomado, por lo que este primer acercamiento será la base inicial para su comprensión.

Objetivo particular

Al finalizar el módulo, el participante será capaz de revisar la Convención sobre los Derechos del Niño, su origen y principios, así como las funciones y mandatos del Comité de Expertas y Expertos para el monitoreo y seguimiento de la aplicación de Convención, así como la emisión de las Observaciones Generales. Se abordarán las implicaciones para los Estados parte, y como deben presentar los informes al Comité.

Unidades temáticas

Unidad 4. La convención de los Derechos del Niño (CDN)

4.1. La CDN y sus 3 Protocolos Facultativos

4.2. Obligaciones de los Estados-Parte

4.3. Observaciones Generales del Comité de los Derechos del Niño y Recomendaciones del Comité a los informes periódicos de México

4.4 El enfoque de derechos de la niñez: niñas, niños y adolescentes como sujetos sociales activos, titulares de derechos

Programa de trabajo

En principio la metodología de trabajo será similar al módulo anterior, habrá una lectura "obligatoria" y una actividad por semana. Encontrarán en el apartado de la primera subunidad una gran cantidad de bibliografía complementaria, la cual podrán consultar desde el inicio, para ir complementado las actividades, reflexiones y videos.

Semana 1

• Lectura: la Convención de los Derechos del Niño y Construyendo los Derechos del niño en las Américas
• Actividad: Defiende un principio rector o utiliza un protocolo.

Semana 2

• Lectura: Justiciabilidad y exigibilidad política de los derechos sociales, económicos y culturales.
• Actividad: ¿Cuál es la exigibilidad de un derecho?

Semana 3

• Lectura: Observaciones finales sobre los exámenes periódicos Cuarto y Quinto consolidados de México
• Actividad: ¿Cómo consideran que el estado mexicano está avanzando en materia de derechos humanos de la niñez?

Semana 4

• Lectura: Las niñas, los niños y adolescentes. Titulares activos de derechos
• Actividad: Ensayo o cuestionario

Forma de trabajo

En este módulo, se trabajará con los siguientes métodos:

• 4 actividades
• Foro de discusión
• Videoconferencia con docente