性別平等教育繪本四層次提問法

摘錄自黃愛蓮

一支萬能的釣竿～性別平等教育繪本四層次提問法之分享

第一層：事實Facts ♦

方塊代表的是故事最初的面貌，它有很多面向，正如鑽石的多面向。因此，我們可以將它比喻「事實」，透過不同角度的觀察，以描述事件。

第二層：感受Feelings ♥

以紅心代表個人的感覺和情緒，表達內心所要分享的主觀感受或直覺。

第三層：發現Findings ♠

黑桃代表尋索內心的一把鏟子，期待挖得更深。在此提問是要能引發讀者對故事提出自己看法或體驗的問題，以引發多元的交流，映照故事與成員的切身關係，如尋找原因、解釋、判斷或澄清信念等。 提問方式如：為何會出現這樣的結果？請描述一下自己剛才在活動中的角色？什麼原因使你這樣認為？你從中發現了什麼？你從中學習到什麼？過去的生活中有無類似的經驗？

第四層：將來Future ♣

多瓣梅花代表多向度的前瞻思考，思考如何把經驗應用在未來的生活中，可能包含行動計畫、學習計畫、預測未來、思考可能性、描述有哪些選擇、想像或夢想等等。提問方式如：這件事對你未來有怎樣的影響？你將來的期待是什麼？如果再一次，你會希望怎樣安排？怎樣才能夠將我們所學的應用在未來的生活中？