性別平等教育


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  防制條例宣導教材                     


 

 性別平等教育繪本四層次提問法   

摘錄自黃愛蓮

    一支萬能的釣竿~性別平等教育繪本四層次提問法之分享

第一層:事實Facts

方塊代表的是故事最初的面貌,它有很多面向,正如鑽石的多面向。因此,我們可以將它比喻「事實」,透過不同角度的觀察,以描述事件。

第二層:感受Feelings

以紅心代表個人的感覺和情緒,表達內心所要分享的主觀感受或直覺。

第三層:發現Findings

黑桃代表尋索內心的一把鏟子,期待挖得更深。在此提問是要能引發讀者對故事提出自己看法或體驗的問題,以引發多元的交流,映照故事與成員的切身關係,如尋找原因、解釋、判斷或澄清信念等。 提問方式如:為何會出現這樣的結果?請描述一下自己剛才在活動中的角色?什麼原因使你這樣認為?你從中發現了什麼?你從中學習到什麼?過去的生活中有無類似的經驗?

第四層:將來Future

多瓣梅花代表多向度的前瞻思考,思考如何把經驗應用在未來的生活中,可能包含行動計畫、學習計畫、預測未來、思考可能性、描述有哪些選擇、想像或夢想等等。提問方式如:這件事對你未來有怎樣的影響?你將來的期待是什麼?如果再一次,你會希望怎樣安排?怎樣才能夠將我們所學的應用在未來的生活中?