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教師社群展策略
教師社群展策略
教務處統籌規劃，尊重老師專長與興趣，自主揪社群，一人一社群，利用每學期6-8次週三下午進修時間，不同專長或領域教師專業社群的增能都是從「有興趣、有學習動機」出發，結合教學專長並應用在教學上，大小朋友都開心。
教務處統籌規劃，尊重老師專長與興趣，自主揪社群，一人一社群，利用每學期6-8次週三下午進修時間，不同專長或領域教師專業社群的增能都是從「有興趣、有學習動機」出發，結合教學專長並應用在教學上，大小朋友都開心。
大秀人才資料庫
大秀人才資料庫
百周年校慶特刊收錄完整傑出校友、傑出教育人員、傑出志工、家長會長，可謂大秀人才資料庫，將依名單排定時程拜訪請益，榮耀大秀人。
百周年校慶特刊收錄完整傑出校友、傑出教育人員、傑出志工、家長會長，可謂大秀人才資料庫，將依名單排定時程拜訪請益，榮耀大秀人。
拜訪清單
拜訪清單
1. 傑出校友
1. 傑出校友
大秀校友會理事長張清堂前議長、張清照議長及國立臺中教育大學校校長楊思偉等61位。
大秀校友會理事長張清堂前議長、張清照議長及國立臺中教育大學校校長楊思偉等61位。
2. 大秀傑出教育人員
2. 大秀傑出教育人員
吳清良校長等6位校長、蔡垂猛老師等23位退休教師、退休主任。
吳清良校長等6位校長、蔡垂猛老師等23位退休教師、退休主任。
3. 傑出志工隊
3. 傑出志工隊
卓楊密志工隊長等11位、15年以上資深志工陳慧玲志工等12位。
卓楊密志工隊長等11位、15年以上資深志工陳慧玲志工等12位。
4. 家長會長
4. 家長會長
歷任家長會長楊秋興家長會長等15位
歷任家長會長楊秋興家長會長等15位
大秀故事咖啡館
大秀故事咖啡館
1. 活化校史室(12年國教校定文史課程中心)，辦理說故事TED活動，說完故事可享用咖啡和甜點，增進學生社會互動，口語表達，上台經驗。
1. 活化校史室(12年國教校定文史課程中心)，辦理說故事TED活動，說完故事可享用咖啡和甜點，增進學生社會互動，口語表達，上台經驗。
2. 指導700字最感動的生命故事書寫，約3分鐘故事，並錄下影片上傳Facebook。
2. 指導700字最感動的生命故事書寫，約3分鐘故事，並錄下影片上傳Facebook。
3. 彙整成果出版700字大秀故事。
3. 彙整成果出版700字大秀故事。
雙語教學環境建置
雙語教學環境建置
(1)學校英語師資、資源、教材、讀本、情境佈置資源盤點。
(1)學校英語師資、資源、教材、讀本、情境佈置資源盤點。
(2)活化英語教學法，例如ALM聽說教學法、TPR 肢體反應教學法、Phonics自然發音…等，多元活潑英語教學，發展孩子聽說讀寫能力。
(2)活化英語教學法，例如ALM聽說教學法、TPR 肢體反應教學法、Phonics自然發音…等，多元活潑英語教學，發展孩子聽說讀寫能力。
(3)充實學校英語繪本圖書，文本分級、英文閱讀策略教學。
(3)充實學校英語繪本圖書，文本分級、英文閱讀策略教學。
(4)全校每月單字檢測、生活英語闖關活動。
(4)全校每月單字檢測、生活英語闖關活動。
(5)浸潤式教學情境更貼近生活，凸顯英語工具性角色。
(5)浸潤式教學情境更貼近生活，凸顯英語工具性角色。
(6)Managing Literacy Centers管理識字角，如拼字角、聽力角、藝術角…。
(6)Managing Literacy Centers管理識字角，如拼字角、聽力角、藝術角…。
(7)爭取與靜宜大學、弘文高中外師、本市外師英語教學合作計畫。
(7)爭取與靜宜大學、弘文高中外師、本市外師英語教學合作計畫。
(8)辦理英語課後托育專班
(8)辦理英語課後托育專班
(9)每週校長英語小客人(計畫性認識表現優良小朋友，孩子英語自我介紹-Child English Introduction )。
(9)每週校長英語小客人(計畫性認識表現優良小朋友，孩子英語自我介紹-Child English Introduction )。
(10)高年級彩虹Rainbow英語雜誌收聽及英語閱讀聽力測驗。
(10)高年級彩虹Rainbow英語雜誌收聽及英語閱讀聽力測驗。
(11)辦理英語夏令營營隊、辦理英語學輔計畫課程。
(11)辦理英語夏令營營隊、辦理英語學輔計畫課程。
建構幸福友善空間(Friendly School)
建構幸福友善空間(Friendly School)
(1)提供每位學生班級基地(home base)、室內外空間要有轉換的空間。
(1)提供每位學生班級基地(home base)、室內外空間要有轉換的空間。
(2)鼓勵人心(inspirational)創造趣味與動人空間，激勵使用者學習需求。
(2)鼓勵人心(inspirational)創造趣味與動人空間，激勵使用者學習需求。
(3)增設烘培設備，讓孩子可互動、可聯誼、可製作餅乾。
(3)增設烘培設備，讓孩子可互動、可聯誼、可製作餅乾。
(4)教室有豐富現代教學設備。
(4)教室有豐富現代教學設備。
(5)人車分道，明確的防災避難指示標誌，確保進出與防災避難之安全。
(5)人車分道，明確的防災避難指示標誌，確保進出與防災避難之安全。
建置數位科技校園
建置數位科技校園
(1)持續推動資訊教育讓學校成為社區的心臟。 (2)學校聯網頻寬提升。
(1)持續推動資訊教育讓學校成為社區的心臟。 (2)學校聯網頻寬提升。
(3)Scratch積木式程式，以數學、程式思考。 (4)改善校園網路設設備。
(3)Scratch積木式程式，以數學、程式思考。 (4)改善校園網路設設備。
閱讀教育推廣
閱讀教育推廣
(1)汰換圖書館內老舊圖書、充實分級閱讀書單圖書。
(1)汰換圖書館內老舊圖書、充實分級閱讀書單圖書。
(2)從語文領域透過文本出發，帶領學生「大量、多元、有策略」的閱讀，讓學生有效率的閱讀與提升思考力。
(2)從語文領域透過文本出發，帶領學生「大量、多元、有策略」的閱讀，讓學生有效率的閱讀與提升思考力。
(3)先基礎的「擷取訊息」(記憶和簡易理解)到「統整訊息」再到「省思評鑑」逐步拉高思維。
(3)先基礎的「擷取訊息」(記憶和簡易理解)到「統整訊息」再到「省思評鑑」逐步拉高思維。
(4)晨間7:30~7:50全校MSSR身教式持續安靜閱讀，孩子們在教室安靜閱讀，老師不批改作業閱讀自己想讀的書、資料。
(4)晨間7:30~7:50全校MSSR身教式持續安靜閱讀，孩子們在教室安靜閱讀，老師不批改作業閱讀自己想讀的書、資料。
(5)規劃全校愛上圖書館主題活動、線上閱讀認證等學習任務。
(5)規劃全校愛上圖書館主題活動、線上閱讀認證等學習任務。
(6)招募故事志工為傳書香、活化行動圖書車到校服務功能、社區共讀站圖書館開放社區民眾借閱使用。
(6)招募故事志工為傳書香、活化行動圖書車到校服務功能、社區共讀站圖書館開放社區民眾借閱使用。
愛的班級
愛的班級
(1)對話dialogue：親師生之間、人與自然的對談與溝通，讓知識、感受在彼此之間流動。每天孩子們圍成圈，對話分享開啟一天的學習。老師無時無刻也是學生，唯有將自己歸零，所有的聆聽與對話才會開始，學習也才會真的啟動。
(1)對話dialogue：親師生之間、人與自然的對談與溝通，讓知識、感受在彼此之間流動。每天孩子們圍成圈，對話分享開啟一天的學習。老師無時無刻也是學生，唯有將自己歸零，所有的聆聽與對話才會開始，學習也才會真的啟動。
(2)讓學習看得見，孩子的回家每日三件事
(2)讓學習看得見，孩子的回家每日三件事
一樣家事,一則小故事,一首美麗的弦律，宣告這是學習豐盛的一天。
一樣家事,一則小故事,一首美麗的弦律，宣告這是學習豐盛的一天。
一樣家事：每天做一件家事。
一樣家事：每天做一件家事。
一則小故事：每天說一則故事給家長聽。
一則小故事：每天說一則故事給家長聽。
一首美麗的弦律：每天用樂器表演一首曲子給家人聽。
一首美麗的弦律：每天用樂器表演一首曲子給家人聽。
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