AYUDA PARA ELABORAR EN PLAN DIGITAL

PLANTILLAS Y ALGUNOS PLANES DIGITALES DE COMPAÑER@S DEL CURSO Y DE INTERNET

INFORMACIÓN TAREA 1: Registro en SELFIE y configuración del perfil de centro

Para poder usar SELFIE necesitas crear una cuenta para tu centro; por tanto, esta es la primera tarea que te proponemos. Para ello, debes seguir los siguientes pasos:

Lo primero es crear una cuenta para tu centro a través del enlace que encontrará en https://schools-go-digital.jrc.ec.europa.eu/school/registry. Escribe la dirección de correo electrónico oficial de la escuela y los caracteres que se muestran en el captcha (ten en cuenta que es sensible a las mayúsculas y minúsculas). Marca la casilla de verificación para aceptar la política de privacidad, protección de datos y uso de datos de SELFIE y haz clic en el botón "Registrarse". Si tu centro ya está registrado con esos datos de correo electrónico, te aparecerá un mensaje con la advertencia.

Si no está aún registrado, aparecerá un mensaje notificando que tu centro ha sido registrado y que recibirá un correo electrónico con un enlace para activar la cuenta de la escuela y crear su contraseña. Deberás activar este enlace (haciendo clic en él) en el plazo de 48 horas. El enlace te dirigirá a una página en la que podrás crear una contraseña. Si por algún motivo no puedes completar el resto del proceso dentro de las 48 horas, deberás iniciarlo de nuevo aquí https://schools-go-digital.jrc.ec.europa.eu/school/registry.

En la página "Perfil del centro" se pedirá introducir información sobre el centro. Para este MOOC, en el apartado "Nombre de la escuela", es imprescindible poner por delante: "Demomooc+tunombre", como así se explica en el videotutorial de la tarea 2. Para las siguientes sesiones que programes, cámbialo y pon el nombre real de tu centro.

Parte de la información es de carácter opcional y otra obligatoria para utilizar la herramienta, como por ejemplo:

• • Tipo de centro (enseñanza primaria, secundaria o formación profesional).

  • El tamaño.

  • La localización.

En el siguiente tutorial puedes ver los pasos claves para el registro en SELFIE. 

INFORMACIÓN TAREA 2: Autodiagnóstico con SELFIE

La segunda tarea de esta unidad consiste en hacer un primer autodiagnóstico de la competencia digital del centro educativo usando la herramienta SELFIE.

Para ello, como coordinador/a de SELFIE en tu centro, deberás:

• • Elegir el período de realización del ejercicio SELFIE.

  • Seleccionar quién participará (por ejemplo, qué grupo de alumnos).

NOTA IMPORTANTE: para este MOOC es imprescindible que marques en el período de realización, como máximo, UNA SEMANA (siete días contando desde que lo programas) y, a ser posible, desde hoy. Si pospones o alargas dicho período, no podrás ver los resultados hasta el cierre del estudio. Asimismo, te informamos de que, si tuvieras dificultad para realizar esta tarea, por el motivo que fuera, tienes la posibilidad de realizar la "Tarea alternativa" de este mismo módulo.

Deberás invitar al alumnado, al profesorado y al equipo directivo a participar en SELFIE de forma anónima. Serán necesarios unos 30 minutos para responder a las preguntas. El profesorado y equipo directivo podrán completar la encuesta en el momento que más les convenga; en el caso del alumnado, recomendamos que la realicen como actividad de clase.

Una vez que los participantes hayan respondido a las preguntas, SELFIE generará un informe para tu centro educativo en el que figuran los resultados agregados de un modo visual e interactivo. Estos resultados son totalmente anónimos. Hasta que no finalice el periodo establecido para responder el cuestionario (1-3 semanas), no se puede acceder a informe final de centro. El informe pertenece al centro y solo el centro podrá tener acceso al mismo a través de la persona coordinadora (es decir, tú).

El centro educativo podrá utilizar las conclusiones de SELFIE para iniciar un diálogo sobre de qué modo las tecnologías refuerzan la docencia, el aprendizaje y la evaluación del alumnado en el centro. Los datos del informe son de gran ayuda para formular un plan de acción y fijar prioridades. En tu caso, el informe SELFIE será clave para desarrollar las tareas de las siguientes unidades del curso.

Una vez que dispongas del informe SELFIE, y para dejar evidencia de tu trabajo en esta unidad, te pedimos que publiques un artículo en tu diario de aprendizaje con una breve reflexión sobre aquellos aspectos que más hayan llamado tu atención al contrastar las respuestas de los tres colectivos (equipo directivo, profesorado y alumnado), o bien qué cuestiones te parece que urge más abordar.

A continuación, introduce el enlace a tu artículo en el formulario que encontrarás en esta misma página y pulsa en el botón "guardar" para que se agregue a la pestaña "Evidencias de aprendizaje" (trabajos de otros compañer@s).

TAREA ALTERNATIVA

Es posible que no dispongas de la posibilidad de utilizar la herramienta SELFIE, tal y como se pide en las tareas 1 y 2, ya sea por no estar ejerciendo en activo, o bien por no contar con la colaboración mínima de los integrantes del centro.

Te proponemos, en este caso, realizar esta tarea pensando en un centro con el que mantengas algún tipo de relación o en el que hayas trabajado, respondiendo a los ítems del autodiagnóstico a título personal.

Por ello, te proponemos realizar el cuestionario SELFIE desde los tres perfiles -Equipo directivo; Docente; Alumno/a.

Para esta opción, debes estar registrado en la plataforma SELFIE. Recuerda que en esta tarea tienes que cambiar el nombre de usuario en SELFIE y poner: "DemoMooc+tunombre", como así se indica en el siguiente tutorial.

Una vez estés registrado, planifica un cuestionario con, al menos, TRES participantes por cada perfil: tres para el equipo directivo, otros tres para los profesores/as y otros para el alumnado. Delimita el estudio para realizarlo esta semana, poniendo como máximo 7 días a partir de hoy para finalizar el cuestionario. A continuación, genera los enlaces de cada perfil y responde atendiendo a la realidad que conoces. Con esta alternativa podrás ver en primera persona las preguntas de cada grupo y reflexionar sobre tu centro o tu experiencia profesional cercana.

Te proponemos una segunda opción para realizar esta tarea. En este caso, también tendrás que pensar en un centro en el que hayas estado o tu centro ideal y, para ello, deberás responder manualmente a los diferentes ítems del autodiagnóstico a título personal.

A continuación, te ofrecemos los enunciados y preguntas de la herramienta SELFIE con las 8 áreas. Tendrás que asumir el rol de docente (o equipo directivo en su caso), seleccionar las preguntas que correspondan a tu etapa educativa y responderlas según la escala de 5 puntos, dependiendo del grado de acuerdo o desacuerdo con las mismas, como se especifica en la primera página del documento.

En caso de que te parezca una tarea demasiado mecánica, no tires la toalla porque al final de la página te ofrecemos un ejemplo de autoevaluación SELFIE con sus 8 áreas y con una tasa de respuesta alta. Utiliza ese documento para realizar tu estudio a modo de ejemplo y poder llevar a cabo las tareas propuestas.

Por último, deberás realizar un informe del centro en base a las ocho áreas de prácticas. Para ello, calcula la media aritmética de la puntuación de los ítems de cada área:

• • • Área A: Liderazgo.

    • Área B: Colaboración y redes.

    • Área C: Infraestructura y equipos.

    • Área D: Desarrollo profesional continuo.

    • Área E: Pedagogía: Apoyos y recursos.

    • Área F: Pedagogía: Implementación en el aula.

    • Área G: Prácticas de evaluación.

    • Área H: Competencias digitales del alumnado.

Te presentamos un informe SELFIE tipo, que te puede ayudar en la realización del tuyo o de las tareas propuestas.

El centro educativo podrá utilizar las conclusiones de SELFIE para iniciar un diálogo sobre de qué modo las tecnologías refuerzan la docencia, el aprendizaje y la evaluación del alumnado en el centro. Los datos del informe son de gran ayuda para formular un plan de acción y fijar prioridades. En tu caso, el informe SELFIE será clave para desarrollar las tareas de las siguientes unidades del curso.

Una vez que dispongas del informe SELFIE, y para dejar evidencia de tu trabajo en esta unidad, te pedimos que publiques un artículo en tu diario de aprendizaje con una breve reflexión sobre aquellos aspectos que más hayan llamado tu atención al contrastar las respuestas de los tres colectivos (equipo directivo, profesorado y alumnado), o bien qué cuestiones te parece que urge más abordar.

A continuación, introduce el enlace a tu artículo en el formulario que encontrarás en esta misma página y pulsa en el botón "guardar" para que se agregue a la pestaña "Evidencias de aprendizaje" (trabajos de otros compañer@s).

INFORMACIÓN TAREA 3.

Como tarea en esta unidad te proponemos que, a partir del informe de centro que nos ofrece SELFIE o el informe de la tarea alternativa que has realizado en la unidad anterior, analices los puntos fuertes y débiles de tu organización educativa en relación a la digitalización. Con ello, podrás proponer acciones de mejora centrándose en la denominada Dimensión Organizativa:

-          Liderazgo

-          colaboración y redes

-          desarrollo profesional continuo (formación docente)

-          infraestructura

Por tanto, había que hacer dos objetivos (mínimo) por cada área de las antes mencionadas. Y de cada objetivo, tienes que sacar una acción a tomar en cuenta, es decir: un tarea más concreta para poder trabajar ese objetivo. Después, una temporalización: esta la puedes hacer anual, mensual, trimestral..; y por úlitmo, los responsables de llevar a cabo el control de la misma: equipo directivo, coordinador TIC, docentes en general, ... quien creas que va a poder "estar más pendiente de ello" o quien pueda desarrollar esa acción.

Por ejemplo. Área Desarrollo Profesional Continuo.

Objetivo: mejorar la competencia digital de los docentes

Acción: Crear píldoras de formación una vez al mes y desarrollarlas en horario de exclusiva.

Recursos: coordinador TIC

Temporalización: Todo el curso.

Tarea: Acciones de mejora para la Dimensión Organizativa

La Unidad 1 nos permitió hacer una primera fotografía de la competencia digital de nuestros centros educativos. La información obtenida usando la herramienta SELFIE será ahora el material a partir del cual comenzaremos a diseñar acciones de mejora. En esta unidad nos centraremos en aquellas áreas relacionadas con la dimensión organizativa.

El informe de centro SELFIE nos ofrece información sobre puntos fuertes y débiles de nuestras organizaciones educativas en relación a la digitalización de las mismas y cómo esta digitalización contribuye a mejorar el aprendizaje del alumnado.

Si bien la tarea del curso la realizas individualmente, en la medida en que tu centro esté utilizando SELFIE, sería interesante involucrar a algunas compañeras y compañeros de claustro (si hay miembros del equipo directivo, aún mejor) en el proceso de análisis de los datos obtenidos en el informe de SELFIE. Este trabajo tiene sentido si es compartido con el claustro, o al menos con una parte relevante del mismo. Intenta trabajar con un grupo de miembros de tu centro a partir de la información del informe.

Los gráficos que ofrece el informe son un buen recurso para estimular el debate y decidir cómo se podría actuar desde el centro para mejorar aquellos aspectos en los que hemos detectado puntos débiles.

Una vez analizada la información e identificadas las áreas de mejora puedes seguir estos pasos para concretar las acciones que se pondrán en marcha:

1. 1. Determina los objetivos SMART (qué queremos conseguir). Te recomendamos que estos objetivos sean:

      • Específicos, es decir, deben ser lo más concretos posibles. La lectura del objetivo por parte de cualquier miembro del claustro debe permitir comprender exactamente qué se pretende hacer y cómo.

      • Medibles, deben responder a metas cuantificables. Si el objetivo no es medible, no podremos saber cuándo lo hemos conseguido. 

      • Alcanzables, es decir, pueden y deben ser ambiciosos, pero posibles.

      • Realistas, debemos plantearnos objetivos que estén dentro de nuestras posibilidades (tanto por recursos disponibles como por la motivación para lograrlos).

      • Definidos en el tiempo, esto nos facilitará identificar las distintas etapas e hitos que nos permitirán alcanzarlos.

   2. Define los indicadores que os permitirán evaluar la consecución o no de los objetivos. Los indicadores deben responder a escalas numéricas y deben ir acompañados de un valor objetivo o meta, que es aquel que nos marcamos en relación al objetivo al que hacen referencia.

   3. Define las acciones (al menos dos por cada área) necesarias para alcanzar los objetivos. Las acciones incluirán:

      • Los recursos (humanos, materiales y financieros) necesarios para llevarlas a cabo.

      • El plazo de ejecución (temporalización).

Una vez realizado este trabajo, te pedimos que publiques en tu portfolio una nueva entrada en la que aparezca:

• • • La forma en la que has trabajado el informe de SELFIE (¿has trabajado en equipo?; ¿cuántas personas han participado?; ¿qué áreas habéis identificado como más necesitadas de actuaciones para mejorar la competencia digital de la organización?; etc.).

    • Los objetivos que os planteáis a la vista del análisis del informe de SELFIE, así como los indicadores y valores objetivos.

    • La relación de acciones que has/habéis decidido implementar en cada área para alcanzar los objetivos, incluyendo tanto la descripción detallada de las acciones como los recursos necesarios, personas implicadas, responsables y temporalización.

INFORMACIÓN TAREA 4.

TAREA: ACCIONES DE MEJORA PARA LA DIMENSIÓN PEDAGÓGICA

Tal y como hicimos en la unidad anterior, partiendo de la información del Informe SELFIE, vamos a diseñar acciones de mejora. En este caso centrándonos en aquellas áreas relacionadas con la dimensión pedagógica.