Embedded Files
TEMPO DE BRINCAR....
TEMPO PARA BRINCAR ...
BRINCAR ...
Brincar é muito mais do que um simples passatempo. Segundo o dicionário, é um verbo que significa "divertir-se, entreter-se com jogos e brincadeiras". Mas, para quem é ou já foi criança, o brincar é muito mais do que uma ação, é uma fonte inesgotável de aprendizado e alegria. Quem não se lembra da emoção de correr descalço no pega-pega, de preparar o cenário da escolinha com as bonecas, criar pistas para os carrinhos ou de se esconder num jogo de esconde-esconde? Cada brincadeira trazia consigo uma aventura única, na qual a imaginação corria solta e o tempo parecia passar devagar.
As brincadeiras oferecem a oportunidade de criar mundos, viver histórias, explorar e experimentar. Ensinam o que é ganhar e perder. Ao brincar, as crianças desenvolvem habilidades motoras, emocionais e sociais, fortalecem laços e aprendem sobre o mundo de uma maneira leve e divertida.
A Educação Infantil do Curso G9 convida você a resgatar essas memórias tão especiais e refletir sobre a importância do brincar na infância e ao longo da vida. Porque brincar é, sem dúvida, uma fonte riquíssima de saúde e aprendizado!
🧡"Enquanto a criança brinca
ela ativa a sensibilidade,
a imaginação,
o conhecimento de si,
do outro e
do mundo,
além de criar e
recriar sentidos." 🧡
Maternal I : BRINCADEIRAS ANTIGAS
O brincar faz parte do cotidiano das crianças . Com o intuito de resgatar as brincadeiras antigas, nossas crianças foram convidadas a conhecer e explorar, de forma ativa, as brincadeiras tradicionais. Em seguida, elas confeccionaram vários brinquedos, reaproveitando materiais com os quais se divertiram, brincando. As famílias também participaram do projeto e entraram em um verdadeiro “túnel do tempo” ao reviver suas gostosas brincadeiras.
“O brincar implica confiança”– Winnicott, D. W., no livro “O Brincar & a Realidade
“O brincar implica confiança”– Winnicott, D. W., no livro “O Brincar & a Realidade
Maternal II : REAPROVEITAR , CONFECCIONAR E BRINCAR
Com materiais que seriam descartados, como: papéis, tampinhas, caixa de ovos, dentre outros, nossas crianças confeccionaram jogos. O jogo, além de ser uma forma de diversão, é uma importante ferramenta pedagógica. Jogos estruturados ou espontâneos ensinam as crianças a seguir regras, trabalhar em equipe, resolver problemas e lidar com frustrações. Esses momentos lúdicos favorecem o desenvolvimento cognitivo, emocional e social, permitindo que as crianças adquiram novas habilidades de forma prazerosa.
"Ter prazer em brincar é ter prazer em viver" (MARCONDES ,MARINA,1994).
Jardim I : FAZ DE CONTA…
O faz de conta é a maneira como a criança interage com o mundo à sua volta, proporcionando-lhe amadurecimento social, emocional, físico e intelectual. Quando ela brinca, representa papéis, cria interações e enredos.
Com o intuito de estimular o faz de conta, garantimos oportunidades para as crianças usarem a imaginação e a criatividade de forma autônoma, criando memórias significativas .
“A criança é um ser onde a imaginação predomina em absoluto. O meio de interessá-la é falar-lhe à imaginação.”
– Monteiro Lobato, em “Conferências, artigos e crônicas”.
Jardim II : VAMOS JOGAR?
As crianças vivenciaram momentos divertidos, explorando diferentes espaços da escola e desenvolvendo o conhecimento de maneira lúdica e prazerosa. Resgataram brincadeiras que possibilitaram aprimorar a criatividade. Confeccionaram jogos que propiciaram a interação com a família e amigos, permitindo trabalhar em equipe, resolver problemas e lidar com frustrações. Correndo, pulando e dançando desenvolveram a consciência corporal, equilíbrio e a coordenação motora. Então vamos divertir e aprender ao mesmo tempo ?
“Os jogos fazem parte do ato de educar, num compromisso consciente, intencional e modificador da sociedade;
... é um ato consciente e planejado, é tornar o indivíduo consciente, engajado e feliz no mundo”.
Piaget (apud WAJSKOP, 1995, p. 63)
Page updated
Report abuse