Dans les derniers mois, les REAPO ont déployé des efforts afin d’accompagner leurs collègues dans l’appropriation du numérique et dans la mise en place de pratiques offrant une valeur ajoutée pour l’enseignement et l’apprentissage.

Ces accompagnements sont de belles occasions de développer diverses dimensions de la compétence numérique et apportent des effets bénéfiques : liens renforcés entre collègues, cohérence dans le choix des outils exloités, partage de stratégies…

Parmi les pratiques gagnantes observées, nommons entre autres :

• le réseautage entre REAPO : la mise en place d’un fil de discussion Google Chat pour le partage de stratégies entre collègues REAPO, bref, un lieu pour s’informer, questionner, s’inspirer ;

• les initiatives en place dans les établissements tels que les sites web pour diffuser les informations pertinentes à leur équipe-école, les comités TIC pour faciliter la concertation dans le déploiement du numérique, le mentorat pédagonumérique pour offrir du soutien, etc.

Un enseignant, un leader pédagonumérique dans son milieu qui…

• reconnait le potentiel du numérique pour apprendre ;

• joue un rôle dans le virage numérique ;

• manifeste un intérêt pour le numérique pour l’enseignement et l’apprentissage ;

• offre du soutien pédagogique auprès de son équipe ;

• a le souci de mettre l’accent sur le développement de compétences pédagogiques plutôt que techniques ;

• collabore à la réflexion à propos de la place du numérique dans son milieu (achats en lien avec les différentes mesures du PAN) ;

• se réseaute via un canal de communication dédié aux RÉAPO et l’Équipe APO ;

• fait partie d’une équipe de RÉAPO dans l’école : gagnant pour le partage de stratégies et de responsabilités.