Étapes: 

1. Visionner et répondre aux questions sur la vidéo « Accueillir un élève allophone en classe de maternelle ». Vous pouvez aussi utiliser le cahier du participant pour noter des informations que vous souhaitez conserver.

2. Consulter et lire le document « Vire-Vent : l’apprentissage d’une langue seconde au présco.

3. Répondre aux questions dans le cahier du participant. Les réponses sont dans le corrigé.

Devoirs avant la partie 2 du parcours autonome. 

• Chercher dans le portrait initial de l'élève les informations suivantes:

• Pays d’origine 

• Langue maternelle 

• Langue parlée à la maison 

• Statut migratoire (demandeur d’asile, réfugié, etc.) 

• Parcours migratoire 

• Consulter le protocole d'accueil (balise 4) de votre école. S'il n'y en a pas, en discuter avec votre direction.

• Imprimer des pictogrammes et un porte-clé des premiers jours. Le donner à l’élève.  

Pour connaitre le  « pourquoi » et le « comment », consulter ces précisions.

• • Imagier du CSSDM

  • Porte-clé des premiers jours

  • Pictogrammes de Vire-Vent

Étapes: 

1. 1. 1. Consulter le guide pour accueillir un enfant en apprentissage du français au préscolaire régulier.

      2.  Répondez aux questions dans le cahier du participant.  Les réponses sont dans le corrigé.

      3. Visionner la capsule 8 Accueillir et intégrer des élèves issus de l'immigration à l'éducation préscolaire, présentée dans le cadre des midis conférences élaborés par le MEQ et consulter les documents complémentaires.

      4. Explorer le site Elodil. Choisissez une activité que vous voulez expérimenter avec tous vos élèves.

      5. Choisissez un livre dans Biblius, dans la collection plurilingue, que vous allez lire avec vos élèves.

      6. Oserez-vous prendre des risques? Comment dites-vous Bonjour et Merci dans la langue de votre élève?