Enseignant ILSS

En concordance avec le protocole d'accueil de chaque école.

1. Prendre connaissance du portrait initial de l'élève et de l'évaluation des compétences langagières. Procéder à celle-ci si elle n'a pas été réalisée. 

2. Organiser et adapter le service en fonction des priorités de services, des horaires des élèves, de leur cycle et de leurs paliers. 

3. S’approprier et enseigner le programme ILSS. Planifier l'enseignement et apprentissage. Évaluer en paliers la progression des élèves. 

4. En cours d'année, ajuster le service de francisation (fréquence et organisation des sous-groupes) en fonction des nouvelles arrivées et en fonction de la progression de l’élève (changement de palier, passage de SASAF à SLAF) et en informer les intervenants concernés. 

5. Collaborer avec les enseignants pour fixer les attentes modifiées, notamment pour les bulletins. 

6.  Possibilité de jouer un rôle conseil auprès des enseignants disciplinaires, en lien avec la modification des tâches au quotidien pour favoriser l’intégration de l’élève aux activités de sa classe. Planifier avec la direction des temps de concertation avec les intervenants concernés.

7. Prendre part au suivi de l'intégration de l'élève au niveau social et comportemental.

8. Contribuer à tenir à jour le tableau de consignation.

9. Collaborer avec les intervenants du milieu et les parents, notamment lorsqu’un élève présente des problématiques particulières ou lorsqu’une décision doit être prise en lien avec le service.  

10. Effectuer les actions prévues en fin d'étape et en fin d'année, dont le bilan et les recommandations.

SASAF:

• Programme 

• Progression des apprentissages 

• Paliers

• Cadre d'évaluation

• Site ILSS du MEQ

SLAF:

• Conditions gagnantes au secondaire SLAF

• Exemple de suivi en français langue d'enseignement

• Lire les éléments dont vous êtes responsable dans le protocole d'accueil.

• Prendre connaissance de la pochette de bienvenue distribuée aux familles.

• Procéder à l'évaluation des compétences langagières pour les élèves qui ont eu du français dans leur parcours.

• Prendre connaissance des priorités de service et suggestions de temps à allouer .

• Mettre à jour le tableau de consignation, en collaboration avec la direction.

• Stratégies- Aide-mémoire

• Principes clés pour favoriser l'apprentissage d'une langue seconde

• Planification par thème 

• Concevoir une planification hebdomadaire en interreliant les compétences aux paliers 1 et 2

• Faire progresser les compétences en ILSS au secondaire

• Prévoir des routines en ILSS

• Trousse de matériel pédagogique ILSS du CSSDM

• Ressources pédagogiques

• Réserver une trousse en francisation

• Matériel de base en ILSS  (affiches, cahier d'exercices, etc.)

• Outils technos - tutoriel de Google traduction (sur Chromebook, sur Appareils mobiles)

• Cahier d'activités autonomes dans la classe régulière.

• Partager le site "Apprendre le français" destiné aux élèves et à leur famille. Ce site peut être utilisé en classe dans un plan de travail, en travail autonome ou en pratique à la maison. 

ILSS : 

• Capsule informative sur l'évaluation des apprentissages en ILSS

• Bilan et recommandations  - En fin d’année pour tous les élèves SASAF ou en cours d’année si l'élève sort du service. À déposer au DAP.

• Trousse d'évaluation du CSSDM

• Trousse d'évaluation des acquis langagiers en cours d'apprentissage du CSSMB

Pour aider les enseignants disciplinaires à fixer les attentes modifiées :

• Piste de réflexions et exemples d'attentes modifiées 

• Interprétariat 

• Aide-mémoire : communication interculturelle

• Quand signaler à la DPJ?  : Document d'accompagnement pour les écoles

• Livre virtuel : Parents d'ici et d'ailleurs, la parentalité au Québec

• Paliers expliqués aux parents  en plusieurs langues.

• Bulletin expliqué aux parents en plusieurs langues.