ACTIVIDAD 3. CONTROL DE LECTURA
Objetivo de la Actividad: Que las y los participantes conozcan, comprendan, analicen, sinteticen y evalúen la información contenida en el capítulo 2 “ROLES Y ESTEREOTIPOS DE GÉNERO” (páginas de la 29 a la 39) del libro: “ABC DE LA PERSPECTIVA DE GÉNERO”, publicado por la Comisión Nacional de los Derechos Humanos y consultable en la siguiente dirección electrónica:
https://mexicosocial.org/wp-content/uploads/2019/03/perspectiva-g%C3%A9nero-CNDH.pdf
Tiempo de Actividad: 1 hora
Desarrollo de la Actividad de Aprendizaje
A continuación se presentan una serie de consideraciones para llevar a cabo la actividad:
¿Te has preguntado qué son los roles y estereotipos de género? Con esta actividad lo vamos a descubrir y entender mejor.
El control de lectura se utiliza como una herramienta metodológica de enseñanza – aprendizaje con el objetivo de que podamos conocer, comprender, analizar, sintetizar y evaluar la información contenida en determinado documento, artículo científico, libro, revista, etcétera.
Está actividad consiste precisamente en:
Imprimir el texto sugerido;
Leer el texto indicado, es decir, el capítulo 2 “ROLES Y ESTEREOTIPOS DE GÉNERO” (páginas de la 29 a la 39) del libro: “ABC DE LA PERSPECTIVA DE GÉNERO”, publicado por la Comisión Nacional de los Derechos Humanos y consultable en la siguiente dirección electrónica:
https://mexicosocial.org/wp-content/uploads/2019/03/perspectiva-g%C3%A9nero-CNDH.pdf ;
Identificar todas las palabras que no podamos definir con precisión y luego buscar su significado en un diccionario a fin de elaborar un glosario de términos que nos permita conocer más ampliamente la temática;
Leer nuevamente el texto y simultáneamente se deben subrayar las ideas principales (son las que llevan todo el peso de la información) con un marca textos en color verde y las ideas secundarias (son las que ayudan a complementar y entender las ideas principales) subrayarlas con un marca textos en color rosa. Lo anterior se debe hacer párrafo por párrafo, considerando que no todos los párrafos tienen ideas principales o secundarias, pues algunos solamente contienen ejemplos o información complementaria;
Luego de leer y subrayar el texto en la forma antes indicada, empezamos con el llenado del formato del control de lectura (que más adelante se proporciona), donde se ordena sintetiza y evalúa la información.
Descarga el formato de control de lectura en el siguiente enlace y al terminar esta actividad, sube tu documento.