Espacios Educativos

CEIP JUNÍPER SERRA

(PETRA - MALLORCA)

AULA DE CIENCIAS

Definición del aula de ciencias:

Es un entorno de aprendizaje destinado a facilitar la actualización científica y didáctica de las ciencias, en las escuelas de Educación Infantil y Primaria. La dotación comprende varios recursos materiales, para utilizar dentro y fuera del aula, tanto los de uso cotidiano como los específicos de laboratorio y herramientas TIC.

¿Qué se pretende?

"Desarrollar la capacidad de los escolares de utilizar el conocimiento científico para identificar preguntas y obtener conclusiones, a partir de evidencias, con el fin de tomar decisiones sobre el mundo natural y los cambios que la actividad humana produce".

¿Cómo?

  1. Acompañando al alumnado en la evolución de sus ideas, sobre los hechos y fenómenos del entorno, para aproximarse a las ideas de la Ciencia.
  2. Vinculando el pensamiento científico a:

-la solución de problemas

-al desarrollo de la curiosidad,

-a hacer preguntas, a indagar …

  1. Favoreciendo procesos de aprendizajes globales, en la medida que generan interrelaciones, entre diversas áreas de trabajo.
  2. Diversificando las metodologías de trabajo.
  3. Pasando del hacer experimentos (saber hacer cosas) a hacer trabajo experimental con todo tipo de materiales (saber por qué se hace y integrarho a la propia vida) implementando las TIC, donde y cuando convenga.
  4. Propiciando una organización de aula que permita la interacción del grupo, el trabajo cooperativo y el trabajo autónomo individual.
  5. Realizando trabajo experimental que permita desarrollar procesos de enseñanza-aprendizaje significativos desde la Educación Infantil.
  6. Adquirir procedimientos propios de la ciencia: técnicas, método científico, ...

¿Cómo nos organizamos para llevar a cabo los puntos anteriores?

  • Todos los niveles, de P-3 a 6º, llevan a cabo trabajos de experimentación relacionados con los intereses de los niños y los contenidos a trabajar.
  • Desde P-5 a 6º, experimentales se llevan a cabo en el aula de ciencias en un horario establecido al inicio del curso y dentro del área de conocimiento del medio. P-3 y P-4 las actividades son en el aula ordinaria, salvo algunas puntuales.
  • Cada nivel tiene una programación trimestral de experimentación relacionada con los contenidos a trabajar de cada uno de ellos.
  • Las sesiones, en su mayoría son con grupos desdoblados, siempre que el horario lo permite.
  • Salvo ciclo inicial que son los mismos tutores que hacen las experimentales, el resto de grupos las lleva una misma persona.
  • La programación es abierta, dando lugar al trabajo según los intereses y propuestas del alumnado.
  • Dentro del trabajo experimental se incluye el trabajo del huerto y medio ambiente.

¿Qué hay en el aula de ciencias?

  • Materiales de uso cotidiano.
  • Material específico de laboratorio.
  • Materiales para salidas y entorno natural.
  • Herramientas TIC.

Todo el material está inventariado (todos los ciclos tienen el listado del inventario), además de estar etiquetado con nombre e imagen, a fin de facilitar el trabajo a quien acceda.

El material se puede sacar del aula con un registro de préstamo.


Organización de los espacios

Las consideraciones y criterios a tener en cuenta en la organización de los espacios son las siguientes:

  • Materiales integrantes del aula.
  • Relación de agrupamientos.
  • Disposición del aula.
  • Recursos para la movilización.
  • Relación espacial profesorado / alumnado.
  • Condiciones generales (limpieza, iluminación, estado, adecuación a las necesidades educativas, etc.).

Zona roja: CREACIÓN (de maquetas, móviles ...)

Material

      • Cartulinas de diferentes tamaños y colores
      • Diferentes tipos de papel: "celofán", "pinocho" ...
      • Pinturas, rotuladores, témperas, purpurina, ...
      • Plastilina
      • Materiales diversos: algodón, esponjas, palillos, pinzas, tapones de plástico y de corcho, lana, rollos de papel wc, ...
      • Tijeras
      • Cola
      • Pinceles
      • Folios de diferentes tamaños
      • Lápices, bolígrafos, gomas, ...
      • Reglas
      • Compás

Zona amarilla: INVESTIGACIÓN (ampliación, curiosidades ...)

Material

      • Tablet u ordenador con acceso a Internet
      • Libros de consulta
      • Mapas / Globo terráqueo
      • Planetarios (grandes y de mesa)
      • Maquetas cuerpo humano (sistemas y órganos)
      • Pósters cuerpo humano
      • Esqueleto
      • Minerales
      • lupas
      • Insectos
      • Plantas

Zona verde: EXPERIMENTACIÓN (experimentos)

Material

      • Cubetas
      • Probetas
      • microscopios
      • Brújulas
      • cronómetros
      • embudos
      • balanzas
      • básculas
      • Un par de barreños
      • Un par de bandejas
      • guantes
      • Bates
      • mascarillas
      • gafas protectoras
      • Diferentes productos: vinagre, lejía, alcohol, agua oxigenada, amoníaco, jabón ...
      • Granera, pala, cubo + fregadero
      • Póster tabla periódica
      • pequeña botiquín

Tenemos:

  • Material de fácil acceso y agrupado según ámbitos.
  • Distribución de mesas y sillas fácil de movilizar en función del tipo de actividad y agrupamiento.
  • Material de desecho y propio de laboratorio, el suficiente para poder trabajar en pequeño grupo, parejas o todo el grupo.
  • Rincón de los seres vivos: los animales que tenemos son adoptados por algunas clases, las cuales se encargan de su evolución y cuidan.

Normas de Trabajo

  • Compartir todo, material, ideas, dudas, ...
  • Tomar las medidas de protección necesarias: guantes, gafas, mascarillas, ...
  • Respetar el material en su uso y su limpieza.
  • Limpiar todo y dejar ordenada el aula.
  • Hablar en un tono de voz adecuado.
  • Aceptar las decisiones de la mayoría.
  • Pedir turno de palabra y respetar la de los demás.
  • Pedir ayuda y ayudar a quien lo necesite.