【226】
創意學習
心智圖法 國小班
【為何要學?】
【為何要學?】
掌握方法,銜接未來
掌握方法,銜接未來
小學四年級開始,從皮亞傑的論述中,這一群孩子的思考正進行的是具體運思形的階段。
簡單的說,若能從玩的過程中,經由手與腦的並用,培養想像力與邏輯思考力,相信對孩子的學習是很有幫助的。
素有大腦使用手冊之稱的心智圖法,結合邏輯思考與想像力的訓練,輔以桌遊帶領孩子,進入一個共學,共玩的的世界,
從遊戲中來不斷的強化思考力,同時也會共同讀繪本,以讓孩子自己理出大綱、大意、文章結構,從有趣的故中培養孩子的閱讀力!
挑成語,造句子,畫漫畫,發揮想像力,組合文章就是一篇好故事。
這一堂課,同學能練習到成果…
這一堂課,同學能練習到成果…
學校課業-社會
學校課業-社會
依據傳統的觀念,學生以為社會科的學習方式就是「通通背起來」,但往往結果是「通通背不起來」或是「通通糊在一起」,特別是遇到大範圍的考試,情況越嚴重。
想要將社會科的關鍵就是先學會「畫重點」,然後再進行「分類」,透過分類讓自己有效分辨重點。而心智圖這個學習工具的特點就是越複雜的內容,越適合使用。同時還可以一眼就看出,學生對課文理解的狀況為何?
國小四年級-尚哲
國小四年級-尚哲
康軒版
國小五年級-尚哲
國小五年級-尚哲
康軒版
學校課業-自然
學校課業-自然
運用心智圖法學習自然科可以將複雜的概念加以釐清並分類,從中歸納整理出概念之間的關係,同時也是學生自我診斷學習狀況的工具。
心智圖的特點是讓孩子建構自己的知識架構,而這個過程就是所謂的「主動學習」。
國小→高中
國小→高中
從國小到國中
學習內容慢慢加深,筆記都是可以用到
國小談到的水溶液
國中會有談酸、鹽、鹼
高中會再談得更深入
國小自然-五年級
國小自然-五年級
國中理化
國中理化
高中理化
高中理化
生活應用
生活應用
暑假生活-計畫 柏畯
暑假生活-計畫 柏畯
很充實的暑假
英文繪本-大意 三年級 禹棠
英文繪本-大意 三年級 禹棠
Raz Kid A-Z Level J
【課程安排介紹】
【課程安排介紹】
文章筆記整理流程複習
文章筆記整理流程複習
① 看到文章,無法理解
② 記得要畫重點,找完重點之後,就只要將重點整理
③ 整理重點時,多動腦,腦神經才能連結
④ 何謂懂了?就是將重點於”腦中"進行正確的排列組合
⑤ 最後,為要複習方便,將”腦中"進行正確的排列組合寫下來→就是心智圖
【課程地點與班別】
【課程地點與班別】